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      <title>TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DESARROLLO PEDAGÓGICO - David Paul Ausubel by GISELA JAQUELINE GARCIA GARCIA</title>
      <link>https://padlet.com/giselagarcia18/kqlldsblr9kybet3</link>
      <description>Consideraba que el aprendizaje de
nuevos conocimientos se basa en
lo que ya es conocido con
anterioridad. Es decir, la
construcción del conocimiento
comienza con nuestra
observación y registro de
acontecimientos y objetos a
través de conceptos que ya
tenemos. Aprendemos mediante la
construcción de una red de
conceptos y añadiendo nuevos a
los existentes.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-03-16 18:57:35 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-12-16 05:39:01 UTC</lastBuildDate>
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         <title></title>
         <author>giselagarcia18</author>
         <link>https://padlet.com/giselagarcia18/kqlldsblr9kybet3/wish/1317472149</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-03-16 19:01:15 UTC</pubDate>
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         <title>¿En qué consiste?</title>
         <author>giselagarcia18</author>
         <link>https://padlet.com/giselagarcia18/kqlldsblr9kybet3/wish/1317494840</link>
         <description><![CDATA[<div> La teoría del aprendizaje de Ausubel afirma que los nuevos conceptos que deben ser aprendidos, se pueden incorporar a otros conceptos o ideas más inclusivas. Estos conceptos o ideas más inclusivos son los organizadores previos. <br><br> La teoría de Ausubel y su concepto de <strong><mark>“aprendizaje significativo”</mark></strong>, destacan la necesidad de crear inclusores en la estructura cognitiva de los alumnos, a los cuales puedan incorporarse las nuevas informaciones relevantes </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-16 19:06:14 UTC</pubDate>
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         <title>La enseñanza desde la concepción ausubeliana</title>
         <author>giselagarcia18</author>
         <link>https://padlet.com/giselagarcia18/kqlldsblr9kybet3/wish/1317505753</link>
         <description><![CDATA[<div>Se basa prioritariamente en dos aspectos:<mark> </mark><strong><mark>lo que el alumno sabe y la estructura conceptual del contenido</mark></strong>. Recupera, por lo tanto, la importancia de los contenidos del aprendizaje científico y abre, junto con otros autores, un capítulo muy fecundo de investigación sobre los conocimientos previos de los estudiantes, o también llamados concepciones alternativas. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-16 19:08:42 UTC</pubDate>
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         <title>Rol del docente</title>
         <author>giselagarcia18</author>
         <link>https://padlet.com/giselagarcia18/kqlldsblr9kybet3/wish/1317514349</link>
         <description><![CDATA[<div>Le exige al docente que: <br>*Que genere materiales potencialmente significativos.<br>*Que vincule los aprendizajes previos de sus alumnos con las clases.<br>*Que actúe como facilitador, mediador, y moderador.<br>Para lograr un aprendizaje significativo, <mark>debe generar en el aula un ambiente que invite a todos a observar, aprender, construir su aprendizaje</mark> y no sólo a seguir lo que él hace o dice. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-16 19:10:39 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Rol del alumno</title>
         <author>giselagarcia18</author>
         <link>https://padlet.com/giselagarcia18/kqlldsblr9kybet3/wish/1317521086</link>
         <description><![CDATA[<div>Hacer uso de sus conocimientos previos relacionándolos con los nuevos aprendizajes para que sean significativos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-16 19:12:14 UTC</pubDate>
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         <title>Tipos de aprendizajes significativos</title>
         <author>giselagarcia18</author>
         <link>https://padlet.com/giselagarcia18/kqlldsblr9kybet3/wish/1317526736</link>
         <description><![CDATA[<div>*<mark> Aprendizaje de representaciones:</mark> El aprendizaje de proposiciones implica la combinación y relación de varias palabras cada una de las cuales constituye un referente unitario, luego estas se combinan de tal forma que la idea resultante es más que la simple suma de los significados de las palabras componentes individuales, produciendo un nuevo significado. *<mark>Aprendizaje de preposiciones:</mark> Es el aprendizaje más elemental del cual dependen los demás tipos de aprendizaje. Consiste en la atribución de significados a determinados símbolos. Según el autor ocurre cuando se igualan en significado símbolos arbitrarios con sus referentes (objeto, eventos, conceptos) y significan para el alumno cualquier significado al que sus referentes aludad. <br>*<mark>Aprendizaje de conceptos: </mark>Los conceptos son adquiridos a través de dos proceso: Formación y asimilación. En la formación de conceptos, los atributos de criterio (características) del concepto se adquieren a través de la experiencia directa, en sucesivas etapas de formulación y prueba de hipótesis </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-16 19:13:38 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Desarrollo de la inteligencia</title>
         <author>giselagarcia18</author>
         <link>https://padlet.com/giselagarcia18/kqlldsblr9kybet3/wish/1317555825</link>
         <description><![CDATA[<div>PARA AUSUBEL ES LA CAPACIDAD PARA PROCESAR INFORMACIÓN Y UTILIZAR<br>SÍMBOLOS ABSTRACTOS PARA RESOLVER PROBLEMAS ABSTRACTOS.<br><br>1.ES UNA CAPACIDAD DE LAS PERSONAS PARA RESOLVER PROBLEMAS NUEVOS. <br>2.  ES UNA FACULTAD PROPIA DEL HOMBRE PARA CONOCER, ANALIZAR, COMPRENDER SITUACIONES. <br>3. ES UN CONJUNTO DE APTITUDES, CAPACIDADES Y HABILIDADES </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-16 19:20:58 UTC</pubDate>
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