Sob o ponto de vista da Inclusão, segundo a atual política nacional da educação especial, todas as crianças e adolescentes tem o direito de serem matriculados no ensino comum, independentemente de suas necessidades educacionais. Dentro deste contexto o Ensino Colaborativo surge como um trabalho de parceria entre o professor de ensino comum e o professor de Educação Especial, dividindo a responsabilidade do ensino, considerando as especificidades, os ritmos e os estilos de aprendizado, para favorecer o acesso e a aprendizagem de todos, inclusive dos alunos da Educação Especial.

Portanto, o ensino colaborativo é um apoio pedagógico que visa à aprendizagem do aluno com necessidades educacionais especiais e as inter-relações entre educadores especiais e os professores de classe comum, articulando metodologias de ensino de formas dinâmicas e alternativas para desenvolver a coletividade e a comunicação dentro de uma turma heterogênea