แบบบันทึกข้อตกลงนางน้ำอ้อย นกเพชร ปีุ 2568 by Namooy Nokphet

1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

namooynokphet2519 — 2023-03-29 02:14:51 UTC

สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ สามารถแก้ไขปัญหาในการเรียนรู้ของผู้เรียนและทำให้ผู้เรียนมีทักษะการเขียนและสามารถอ่านออกเขียนได้

รูป

namooynokphet2519 — 2023-03-29 02:14:51 UTC

ประวัติการศึกษา

namooynokphet2519 — 2023-03-29 02:14:51 UTC

ปริญญาตรี คบ.ครุศาสตร์
ปริญญาโท กศม.จิตวิทยาและการแนะแนว

ประวัติการทำงาน

namooynokphet2519 — 2023-03-29 02:14:51 UTC

ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนอนุบาลสุโขทัย

1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

namooynokphet2519 — 2023-03-29 02:14:51 UTC

จัดทำรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ตามหลักสูตร เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ โดยมีการพัฒนารายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้อง กับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียนและท้องถิ่นและ สามารถแก้ไขปัญหาในการ จัดการเรียนรู้ได้

1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

namooynokphet2519 — 2023-03-29 02:14:51 UTC

มีการออกแบบการจัดการ เรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร โดยมีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง

1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้

namooynokphet2519 — 2023-03-29 02:14:51 UTC

วัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง และนำผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้มาใช้แก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้

1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

namooynokphet2519 — 2023-03-29 02:14:51 UTC

ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนและนำผลการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์มาใช้แก้ปัญหาหรือพัฒนาการจัดการเรียนรู้ โดยมีการวิจัยในชั้นเรียน

ภาคเรียนละ 1 เรื่อง

1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

namooynokphet2519 — 2023-03-29 02:14:51 UTC

จัดบรรยากาศที่เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล สามารถแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ สร้างแรงบันดาลใจ ส่งเสริม และพัฒนาผู้เรียนให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี

1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

namooynokphet2519 — 2023-03-29 02:14:51 UTC

มีการอบรมให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทย

ที่ดีงาม โดยคำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคลและสามารถแก้ไขปัญหาผู้เรียนได้

2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

namooynokphet2519 — 2023-03-29 02:14:51 UTC

จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน และรายวิชาโดยมีข้อมูลเป็นปัจจุบัน เพื่อใช้ในการส่งเสริม สนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหา และพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

namooynokphet2519 — 2023-03-29 02:14:51 UTC

1.มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคลและประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหาผู้เรียน

2.ใช้กระบวนการ PLC ในการแก้ปัญหาของผู้เรียนตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา

namooynokphet2519 — 2023-03-29 02:14:51 UTC

ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

namooynokphet2519 — 2023-03-29 02:14:51 UTC

ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการเพื่อร่วมกันแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน

3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

namooynokphet2519 — 2023-03-29 02:14:51 UTC

นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและการพัฒนานวัตกรรม การจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน เป็นแบบอย่างที่ดีและสามารถให้คำปรึกษากับผู้อื่นได้

3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

namooynokphet2519 — 2023-03-29 02:14:51 UTC

มีการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ภาษาไทย ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิตัลเพื่อการศึกษาสมรรถนะวิชาชีพครู

และความรอบรู้ในเนื้อหาวิชา วิธีการสอนและนำผล

การพัฒนาตนเองและพัฒนา วิชาชีพครูมาใช้ใน

การจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน

3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

namooynokphet2519 — 2023-03-29 02:14:51 UTC

นำผลจากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพมาใช้เพื่อแก้ไขปัญหาและสร้างหรือปรับเปลี่ยนนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ให้มีคุณภาพสูงขึ้น เป็นแบบอย่างที่ดี สามารถให้คำปรึกษากับผู้อื่นและเป็นผู้นำทางวิชาชีพ

เรื่อง การพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้ชุดฝึกเสริมทักษะการอ่าน การเขียนภาษาไทย โดยใช้สื่อนวัตกรรมด้านเทคโนโลยีดิจิทัล

namooynokphet2519 — 2023-03-29 02:14:51 UTC

ข้อตกลงในการพัฒนางาน

namooynokphet2519 — 2025-02-02 04:46:55 UTC

ตารางสอน

namooynokphet2519 — 2025-02-02 05:07:45 UTC

1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

namooynokphet2519 — 2025-02-02 05:51:42 UTC

อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้และส่งเสริมให้ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกันโดยมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียน มีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

namooynokphet2519 — 2025-02-02 06:51:52 UTC

ในการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/1 ความสำเร็จของผู้เรียนส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับความสามารถในการอ่านและการเขียนที่ส่งผลให้การเรียนในวิชาต่างๆ และการประเมินในทุกระดับประสบความสำเร็จ การอ่านและการเขียนจึงเป็นเครื่องมือไปสู่ความรู้ ความเข้าใจในวิชาต่างๆ ซึ่งในการจัดการเรียนการสอนที่ผ่านมา พบว่าผู้เรียนมีทักษะกระบวนการในการอ่านและการเขียนภาษาไทยค่อนข้างน้อย ซึ่งแนวทางวิธีการจัดการเรียนการสอนแบบปกติยังไม่กระตุ้นการเรียนรู้ของผู้เรียนเท่าที่ควร ดังนั้นเพื่อเป็นการส่งเสริมนิสัย ใฝ่เรียนรู้ รักการอ่านและการเขียน แสวงหาความรู้ด้วยตนเองและนำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน อีกทั้งยังมีสมรรถนะในการสื่อสารทางภาษา ผู้สอนจึงมีแนวคิดที่จะนำเทคนิคการสอน โดยการใช้สื่อแบบฝึกการอ่านและการเขียนภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยมีการออกแบบแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียนให้มีความน่าสนใจมากขึ้น

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

namooynokphet2519 — 2025-02-02 06:52:45 UTC

ออกแบบและสร้างแบบฝึกการอ่านและการเขียนภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่ใช้เป็นสื่อการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

namooynokphet2519 — 2025-02-02 06:54:18 UTC

3.1 เชิงปริมาณ

ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/1 โรงเรียนอนุบาลสุโขทัย ร้อยละ 80 ที่เรียนรายวิชาภาษาไทย มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น

ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/1 โรงเรียนอนุบาลสุโขทัย ร้อยละ 80 มีผลการประเมินการทดสอบเพื่อประเมินความสามารถในการอ่าน (Reading Test : RT) สำหรับเด็กประถมศึกษาปีที่ 1 ระดับชาติสูงกว่าปีการศึกษา ๒๕๖๗

3.2 เชิงคุณภาพ

3.2.1 ได้นวัตกรรมที่ใช้เป็นสื่อการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน

ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

3.2.2 ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/1 มีทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โดยใช้

แบบฝึกการอ่านและการเขียนภาษาไทย และสามารถนำไปปรับประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวันได้

namooynokphet2519 — 2025-09-18 10:04:52 UTC