María Cecilia Franzoi

Profesora de Lengua y Literatura

Egresada de la especialización en 2014

Vive en Avellaneda Pcia. De Santa Fé

A partir de la Especialización tomé mayor dimensión del impacto que significan las TIC en la vida de nuestros estudiantes y del abanico de nuevas posibilidades de trabajo que éstas permiten en el aula y fuera de ella.

En consecuencia, he ido incorporando progresivamente propuestas que involucran el uso de las nuevas tecnologías como así también contenidos desde mi área acerca del uso responsable de las redes, la escritura y la lectura digital, entre otros.

Me gusta trabajar con las TIC, primero porque es un recurso muy conocido por los alumnos y segundo por su versatilidad, permite presentar y comunicar lo que se aprende de distintas formas y entonces ahí está la autenticidad del trabajo del alumno, porque lo expresa como lo entendió y con el recurso que conoce mejor o con el que se adapta

Realizo actividades variadas de acuerdo con el grupo con el que trabajo ya que algunos tienen buen manejo de las redes y de las aplicaciones en general porque cuentan con Internet en su casa y otros, desconocen cuestiones mínimas y básicas para manejar las TIC.En algunas escuelas de las que trabajo los chicos han recibido las netbook de Conectar Igualdad y en otras no, y ello limita también las propuestas. Con el primer grupo tengo por ejemplo un grupo de Facebook de la asignatura la que voy planteando trabajos o foros. Con otros, trabajo también la escritura formal de textos académicos en formato digital, les paso videos para ampliar temas desarrollados o como punto de partida de algún tema, entre otros. Los chicos se muestran siempre dispuestos a utilizar las TIC pero lo que reconozco es que muchos carecen de conocimiento para adaptar la escritura y lectura

digital al ámbito formal-académico y es algo sobre lo que insisto mucho porque creo les será útil contar con estos conocimientos cuando pretendan ingresar al mercado laboral. Los colegas presentan diferentes actitudes, algunos veo que, al igual que a mi, les entusiasma buscar nuevas formas de acercar el conocimiento y otros se

muestran descreídos del impacto positivo que han producido las TIC en el aula. En consecuencia se quedan con estrategias tradicionales que consideran más seguras.

El trabajo final consistió en un proyecto que conjugaba dos temas de mi asignatura:  El texto argumentativo y la literatura precolombina. A partir de la lectura de textos ficcionales y no ficcionales ,que abordaba la literatura precolombina, la propuesta consistía en la participación en un foro de opinión y luego la elaboración colaborativa de un texto argumentativo.

No llevé a cabo en su totalidad por falta de recursos. Mi  expectativa es poder desarrollarla este año ya que a fines del año pasado los chicos recibieron, cada uno su netbook, en la escuela que la había implementado.

El diseño solicitado por la especialización me permitió revisar la planificación y auto-evaluarme reconociendo logros, dificultades, aspectos que mejorar y errores.

Creo que mi experiencia, como la de otros compañeros de la escuela, que también egresaron de la especialización, comienza a  dar sus frutos, ya que el postítulo nos brindó herramientas y, sobre todo acompañamiento y apoyo en esta ardua tarea que nos involucra, tratando de buscar otra "vuelta de tuerca" –como diría el gran escritor Henry James- a  la educación.

En esto radica el compromiso mío y de muchos más, afortunadamente. Y sí, considero que esta experiencia mía está haciendo escuela, ya que me sirve para implementar nuevas estrategias y despertar el gusto por la investigación a través de la lectura, análisis de textos, y curiosidades que se asocian al mundo tecnológico.

Uno de los aspectos que habría que mejorar en la institución yo creo que es el desconocimiento y el temor de usarlas, creo que la escuela tiene que ofrecer instancias de perfeccionamiento y capacitación para motivar a los docentes a utilizar esta herramienta con los alumnos.

Al principio costaba mucho porque teníamos problemas de conectividad , la mayoría de los alumnos no tenían actualizados los antivirus entonces se perdía mucha información, pero con el tiempo y gracias a la especialización pude ir perfeccionando y cada traba que he encontrado me ayudó a ir aprendiendo, lejos de desanimarme he utilizado lo aprendido.

Los alumnos conocen mucho el programa movie maker , así que hacen muchos videos, saben manejar el power point , mapas mentales, procesadores de textos así que hacen presentaciones de temas estudiados en clase como prácticos y representación de lecturas de literatura, utilizan muros digitales como el padlet, mapas conceptuales en gramática.

Yo creo que no incorporar las TIC en este momento y a futuro, sería un error ya que la brecha de la forma de aprender de los alumnos y la forma que nosotros tenemos de enseñar cada vez se amplía más, entonces creo que sí, ya tienen que estar incorporadas me parece que para usar esa herramienta, aunque más que una herramienta es un asistente ¿no? o sea que también podemos lograr un montón de cosas. Sería un daño no incorporarla ya que representa estrategias de aprendizaje

Núcleo Rural N° 4334

EESO N° 578

EESO N° 334

Muchas gracias María Cecilia