curso migrantes by veronica pelle https://padlet.com/verope1974/kphnm8x2zge0 enseñanza con estudio de casos en-us 2019-02-28 16:52:04 UTC 2025-11-05 08:35:19 UTC hello@padlet.com SECUENCIA DIDACTICA DE2| año. verope1974 https://padlet.com/verope1974/kphnm8x2zge0/wish/336519204 Estudio de caso:  El antes y el despues de la esclavitud.
contenido:
 Vida familiar y relaciones sociales de diferentes grupos en la sociedad colonial ( Jerarquías, derechos y obligaciones de los diferentes grupos sociales )

primer clase:
se presentara a los alumnos un cuento a partir de un rotafolio " La niña bonita"

]]> 2019-02-28 17:21:18 UTC https://padlet.com/verope1974/kphnm8x2zge0/wish/336519204 file:///C:/Users/Usuario/Downloads/ninabonita.pdf verope1974 https://padlet.com/verope1974/kphnm8x2zge0/wish/336532493
luego de la lectura del cuento se lleva a cabo una puesta en comun, donde los niños renarran la historia retomando las imagines del rotafolio... la docente registrara en un afiche todo aquello que caracterice a la vida familiar del personaje principal, de esta manera  se podra observar la relacion familiar, la vida cotidiana, ssus costumbres, la relacion con los otros, etc
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]]> 2019-02-28 17:41:30 UTC https://padlet.com/verope1974/kphnm8x2zge0/wish/336532493 Finalmente se realiza la siguiente pregunta, que se respondera en forma oral, para luego retomar las respuestas en la próxima clase. POR QUÉ CREEN QUE EL CONEJO QUERÍA SER NEGRO? SEGUNDA CLASE: Se lleva a cabo una tarea de evocación para que a partir de las diferentes acepciones de los estudiantes, se pueda comprender que la vida de esta niña africana era como la de cualquier niño o niña de su edad, que se sentía respetado/ a, a quien no se le vulneraban los derechos. Esto da pie a resignificar el concepto de DERECHO y por consiguiente, los derechos del niño. Retomando las imagenes de la clase anterior, buscamos especificar a qué derecho se relaciona. POR QUÉ LA MAMÁ INTERVINO EN LA CONVERSACIÓN ENTRE EL CONEJO Y LA NIÑA? Queremos llegar a la construcción de la idea de IDENTIDAD, DE CONOCER LA IMPORTANCIA DE LA PROCEDENCIA FAMILIAR DE CADA PERSONA. Se culmina la clase con el siguiente interrogante: Qué cosas hacen a la identidad de una persona? CUARTA CLASE: Retomamos la pregunta de la clase anterior con el fin de registrar las respuestas y conluir con la idea de que a la identidad también la conforma el país de procedencia. Recordamos que la niña del cuento provenía de África, entonces se le pregunta a los niños si conocen dónde queda África, para luego hacer la ubicación geográfica en el mapa. verope1974 https://padlet.com/verope1974/kphnm8x2zge0/wish/336537709 Luego de haber especificado lo que conforma a una identidad cultural, se los invita a pensar qué diferencias encuentran con nuestra cultura.

QUINTA CLASE: 
Se les presenta a los estudiantes el siguiente  video:

]]> 2019-02-28 17:50:45 UTC https://padlet.com/verope1974/kphnm8x2zge0/wish/336537709 A partir de dicho video, se pretende que los estudiantes observen: - Dónde transcurre la historia - Si recuerdan el nombre de la niña - Qué cuenta sobre su vida cotidiana y su familia - De dónde provienen los esclavos Qué diferencias ven entre la vida que llevaba la niña del cuento y la niña del video? En base a todas las respuestas, se concluirá con la reflexión de que cuando los africanos fueron llevados a otro país, su forma de vida, creencias, costumbres cambiaron y sus derechos no fuero respetados. El concepto MIGRACIÓN está indirectamnete relacionado verope1974 https://padlet.com/verope1974/kphnm8x2zge0/wish/336582454 2019-02-28 19:02:06 UTC https://padlet.com/verope1974/kphnm8x2zge0/wish/336582454 Observaciones scolombo10448 https://padlet.com/verope1974/kphnm8x2zge0/wish/339130563 ¿Quiénes son las integrantes del grupo?
No aparece el cuento seleccionado para la clase 2.
Podrían completar la presentación con más columnas]]> 2019-03-07 23:50:07 UTC https://padlet.com/verope1974/kphnm8x2zge0/wish/339130563