La primera fase de la Lesson Study consiste en definir el problema; como parte de esto se desarrolla un diagnóstico colaborativo entre las/los integrantes de grupo. Este proceso se puede decir que refiere a:

La Lesson Study (LS) constituye un método de investigación-acción docente que permite una oportunidad para investigar la propia práctica, mediante el hacer consciente y cuestionar aquellas actitudes, emociones, conocimientos, entre otros aspectos, que en la cotidianidad se llegan a reproducir automáticamente. Lo anterior, se lleva a cabo de manera colaborativa con un grupo de docentes, a través del diseño, desarrollo, observación, análisis y revisión de una propuesta didáctica en sus centros educativos.

La fase de diagnóstico tiene como objetivo definir el problema y pregunta de investigación a través de un proceso de reflexión, observación y debate en torno a la propia práctica profesional, conservando el enfoque en:

Mario es un docente que va a diseñar una clase desafiante para el séptimo año de educación básica y lo realizará con su grupo de compañeros aplicando la metodología de la Lesson Study. Para este fin parten de una necesidad surgida dentro de su práctica, posterior a ello planifican teniendo en cuenta todos los elementos curriculares y se fundamenta en atender a la diversidad de estilos de aprendizaje y en el cómo aprenden sus estudiantes. ¿Cuáles de los insumos cree usted que serían imprescindibles para el proceso de diseño de su clase?

Es un proceso que forma parte de la Lesson Study en el que los docentes identifican las teorías (conocimientos o ideas) en las que se basa su práctica (sus maneras de enseñar).