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      <title>Criticas a las escuelas secundarias de Córdoba by </title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-05-09 00:18:31 UTC</pubDate>
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         <title>Fleita Marilaura</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>La falta de autoridad; limites.<br>Acompañamiento a docentes desde las diferentes gestiones educativas.&nbsp;<br>Que el Estado provea recursos necesarios para una mejor educación.<br>Violencia&nbsp;<br>Más carga laboral , mayor exigencia&nbsp;<br>La falta de interés de algunos  alumnos  <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-13 12:26:04 UTC</pubDate>
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         <title>Desafios - Irina Barboza</title>
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         <description><![CDATA[<div>La palabra desafío nos interpela a nivel tecnológico creo, el desarrollo de las IAS junto a la manipulación de dispositivos, donde el acceso a la información y a la resolución de actividades y como plantear estas como herramienta y no como camino mas facil, o corto. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-13 12:27:26 UTC</pubDate>
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         <title>Flores Gabriela</title>
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         <description><![CDATA[<div>La escuela es acusada de dejarse invadir por los problemas sociales, por lo que no logra sostener las tareas para la que fue creada: Ya no se enseña, sino que asiste, cuida, protege </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-13 12:28:59 UTC</pubDate>
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         <title>Fleita Marilaura</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Falta de Empatia entre pares, entre alumnos.<br>La relación con la familia.&nbsp;<br>El cansancio docente frente a diferentes posturas educativas (&nbsp;resignación frente algunos casos y situaciones)&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-13 12:29:18 UTC</pubDate>
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         <title>Lautaro Federico Pelagaggi </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Una&nbsp;de la críticas frecuentes es que en la escuela de hoy en día se le da más importancia al integrar que al enseñar. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-13 12:32:15 UTC</pubDate>
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         <title>Augusto Ferreyra</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>como critica me gustaria mayor compromiso estatal, en lo que refiere al presupuesto educativo para poder reforzar las politicas educativas.<br>En terminos ideales, mejorar los canales de comunicacion (entendiendo al ministerio de educacion como una institucion vertical) entre los diferentes actores burocraticos</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-13 12:32:39 UTC</pubDate>
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         <title>Augusto Ferreyra</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>las relaciones interpersonales en lo que refiere a la comunicacion entre la comunidad del instituto en el que se forme parte</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-13 12:35:06 UTC</pubDate>
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         <title>Criticas - Barboza Irina</title>
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         <description><![CDATA[<div>La ausencia de recursos para acompañar a la enseñanza: falta de cobertura de cargos, carencias materiales (edilicias, elementos) Carencia de apoyo piscopedagógico ( como gabinetes),Herramientas para la inclusión en particularidades. El asistencialismo por parte de la escuela como "motivo de asistencia" o "Herramienta para cuidar la matrícula".&nbsp;<br>El nivel de violencia a la que estamos expuestos y donde la escuela no interviene de manera activa o no posee herramientas de acción.&nbsp;<br>La identificación de violación a los derechos de los niños donde la escuela es quien identifica, interviene e intenta actuar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-13 12:35:59 UTC</pubDate>
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         <title>Augusto Ferreyra</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/dan_taborda/koib9umirr4os71d/wish/2589512191</link>
         <description><![CDATA[<div>La familia, sus exigencias o demandas en lo que se espera de la escuela y lo que es posible.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-13 12:36:59 UTC</pubDate>
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         <title>Fleita Marilaura</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/dan_taborda/koib9umirr4os71d/wish/2589512382</link>
         <description><![CDATA[<div>Reinventar las practicas educativas con una mayor participación dentro y fuera de la escuela (usar diferentes espacios de conocimientos)<br>Trabajar con nuevos desafíos que emocionen al estudiante como también que entusiasmen al docente a impartir conocimientos.&nbsp; Avanzando hacia un modelo de inclusión educativa.&nbsp;<br>Que la educación se convierta en un proceso colectivo, muchas miradas participativas, armando entre todos el proceso de aprendizaje.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-13 12:37:29 UTC</pubDate>
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         <title>Augusto Ferreyra</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/dan_taborda/koib9umirr4os71d/wish/2589512675</link>
         <description><![CDATA[<div>pensar la escolaridad en funcion de los nuevos mercados y las demandas tecnologicas incipientes</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-13 12:38:07 UTC</pubDate>
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         <title>Tensiones - Irina Barboza</title>
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         <description><![CDATA[<div>Creo que el identificar al proceso de aprendizaje, como recorrido valido. Es muy difícil entender que ya estar en el recorrido es abrirse a nuevos saberes, y estamos lejos de abandonar lo exitoso de la calificación. Validar el procesos y lo que implica, atendiendo las particularidades es algo a repensar. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-13 12:41:12 UTC</pubDate>
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         <title>Lautaro Federico Pelagaggi </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>En el avance tecnológico y la intensión de la escuela de integrarlo a los aprendizajes existe una tensión importante. Creo que luego de la pandemia esto toma más fuerza y el problema es que en muchos  casos hay falta de recursos para poder implementarlo de la mejor manera.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-13 12:41:57 UTC</pubDate>
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         <title>Fleita Marilaura</title>
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         <description><![CDATA[<div>La relación entre lo que ofrece la escuela (contención, asistencia, recursos, educación, valores), lo que ofrecen los educadores (motivación, educación, valores, compromiso social) y lo que ofrece el estudiante y su familia (acompañamiento, compromiso, valores)<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-13 12:44:01 UTC</pubDate>
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         <title>Criticas menos frecuentes - Iriba Barboza</title>
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         <description><![CDATA[<div>La verticalidad. El sistema orgánico nos ordena, un directivo, vicedirector, secretarios, y los roles de gestión. Pero creo que poco se habla del nivel de violencia emocional al que los docentes estamos expuestos en circunstancias, y que, no en todos los casos, nos exigen, porque ministerialmente se les exige y alcanzan algunos niveles de violencia o agresividad que no solo desgasta los vinculos, sino que deja al docente con menos ganas de proyectar sus prácticas en la institución.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-13 12:45:36 UTC</pubDate>
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         <title>Lautaro Federico Pelagaggi </title>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp; Mejorar&nbsp; en el aspecto  crítico de las prácticas educativas, haciendo más incapie en el "cómo pensar" que en el "que pensar". </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-13 12:50:01 UTC</pubDate>
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         <title>Flores Gabriela </title>
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         <description><![CDATA[<div>La inclusión para sostener el derecho a la educación de modo universal, reconociendo la heterogeneidad y diversidad de la población. Incluir es hacer parte, incorporar, poner dentro de un conjunto lo que esta afuera, presentar diversas propuestas </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-13 12:54:24 UTC</pubDate>
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         <title>Lautaro Federico Pelagaggi </title>
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         <description><![CDATA[<div>Las tareas y demandas que se le exigen a los docentes&nbsp; dentro de la institución por parte del ministerio de educación, que muchas veces está aislada de la dinámica real de cada escuela.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-13 12:57:05 UTC</pubDate>
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         <title>Flores Gabriela</title>
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         <description><![CDATA[<div>La critica a la equivalencia entre igualdad y homogenización no significa que las respuestas que ofrecen las distintas versiones de la “atención a la diversidad” constituyan necesariamente un camino hacia la igualdad. No se si el estado, y como docente  llegamos a todos, y es necesario la mas allá de las diversas propuestas para lograr la igualdad,se necesita politicas educativas de acompañamiento presentes y  distribución de recursos justos y para todos.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-13 13:05:54 UTC</pubDate>
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