"La socio afectividad en la educación desde la complejidad" by https://padlet.com/paniaper/knykolw70zsi9to0 en-us 2023-02-17 00:08:58 UTC 2023-02-19 14:07:46 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f970.png Introducción paniaper https://padlet.com/paniaper/knykolw70zsi9to0/wish/2485719811 Es el proceso mediante el cual se desarrollan capacidades como la socialización , la interpretación y el control de emociones de acuerdo al contexto en el que se encuentren los niños ]]> 2023-02-17 00:34:45 UTC https://padlet.com/paniaper/knykolw70zsi9to0/wish/2485719811 paniaper https://padlet.com/paniaper/knykolw70zsi9to0/wish/2485731162 Los agentes involucrados dentro del proceso de l desarrollo socio afectivo son:

 La familia como principal proveedor de afecto y protección.
La escuela como sucesor de la familia pues es el segundo lugar en el que se desenvuelven los niños; quien se encarga del aprendizaje académico pero también tiene la labor de fortalecer su desarrollo socioafectivo
La sociedad es quien caracteriza las costumbres con las que el niño comprende la ética y los valores que posteriormente formaran su personalidad. ]]> 2023-02-17 00:49:48 UTC https://padlet.com/paniaper/knykolw70zsi9to0/wish/2485731162 Problemas derivados de la falta de promoción de competencias socio-afectivas paniaper https://padlet.com/paniaper/knykolw70zsi9to0/wish/2485736189 El desarrollo social y afectivo se esta observando desde un segundo plano; la perspectiva de garantizar derechos primordiales se encuentra limitada a la educación académica y servicios de salud(física). No obstante la falta de abordaje de este tema difiere notablemente en la manera de ser del niño afectando en los siguientes aspectos:

Cognitivos
Dificultad en su aprendizaje
Déficit de atención

Sociales:
Ausencia de relaciones
Comunicación no asertiva
Miedo
Mala conducta

Particulares
Falta de motivación
No se desarrolla su personalidad.


Pueden llegar a causar daños mayores como  depresión,  ansiedad; las cuales son causales de desistimiento escolar o posiblemente perder valor sobre la vida. 


]]> 2023-02-17 00:56:18 UTC https://padlet.com/paniaper/knykolw70zsi9to0/wish/2485736189 Autores paniaper https://padlet.com/paniaper/knykolw70zsi9to0/wish/2487549622  Adicional a las actividades académicas que realiza el docente, debe tener la capacidad de interpretar las emociones, enseñar el control de ellas, trabajar en la automotivación como parte de la personalidad de los niños.(Fernández, Palomero & Teruel, 2009) 

El trabajo conjunto entre padres y docentes consiste en incluir la ética y los valores que le permitan al niño reconocer a los demás como seres iguales para garantizar que sean niños sociales y su comunicación sea asertiva. Hernández & Sánchez, 2008)

Relacionar y educar los temas de socioafectividad no solo deben estar dirigidos a una población en especifico, de igual manera deben ser destinados para todos aquellos agentes que tienen vinculo con los niños (Henao, 2005; Trianes y Garcia,2005)


]]> 2023-02-19 13:20:15 UTC https://padlet.com/paniaper/knykolw70zsi9to0/wish/2487549622 La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la de la socio afectividad. paniaper https://padlet.com/paniaper/knykolw70zsi9to0/wish/2487567694 El tema de la socio afectividad, solo se relacionaba cuando clínicamente era necesario. Hacer seguimiento cuando las situaciones ya afectaron el buen desarrollo del niño, retrasa su proceso y limita sus capacidades. Trabajar de manera conjunta entre los agentes que participan del crecimiento del niño garantiza que logre un control emocional, permita que el niño sea autónomo, que sus relaciones sociales y afectivas sean asertivas y desarrolle libremente su personalidad desde la ética. ]]> 2023-02-19 14:02:45 UTC https://padlet.com/paniaper/knykolw70zsi9to0/wish/2487567694