https://padlet.com/placonlinebrasil/knqigzsz5qavjzth en-us 2020-09-05 01:04:09 UTC 2020-11-11 18:49:17 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f648.png alinefpaiva https://padlet.com/placonlinebrasil/knqigzsz5qavjzth/wish/724899940 Trazer inputs estimulantes para a interação, mostrando que o envolvimento na situação comunicativa proposta (e no conhecimento que ela abriga) está aberto para os saberes prévios do estudante e será interessante e proveitoso para sua vida futura.
(Atividades e inputs de complexidade baixa).]]> 2020-09-07 14:09:07 UTC https://padlet.com/placonlinebrasil/knqigzsz5qavjzth/wish/724899940 alinefpaiva https://padlet.com/placonlinebrasil/knqigzsz5qavjzth/wish/724900678 Apresentar inputs, como leitura de textos (de vários gêneros discursivos) ou outros conteúdos, que permitam uma exploração da situação comunicativa para torná-la mais familiar. 
(Atividades e inputs de complexidade baixa e média).]]> 2020-09-07 14:09:20 UTC https://padlet.com/placonlinebrasil/knqigzsz5qavjzth/wish/724900678 alinefpaiva https://padlet.com/placonlinebrasil/knqigzsz5qavjzth/wish/724987092 Produzir um aprofundamento da situação comunicativa proposta (através de novos inputs ou não), analisar suas partes, suas possibilidades e variações, suas estruturas gramaticais, vocabulários, sua fluência e pronúncia, exigindo também uma interação mais complexa do estudante. 
(Atividades e inputs de complexidade média e alta).]]> 2020-09-07 15:06:54 UTC https://padlet.com/placonlinebrasil/knqigzsz5qavjzth/wish/724987092 alinefpaiva https://padlet.com/placonlinebrasil/knqigzsz5qavjzth/wish/724989685 Propor atividades comunicativas controladas individuais e/ou em grupos para fixação, reforço e avaliação da aprendizagem.* Antes,  elaborar um resumo dos conhecimentos levantados acerca da situação comunicativa proposta. (Atividades de complexidade média e alta, poucos ou nenhum input). *Avaliação somativa.]]> 2020-09-07 15:08:12 UTC https://padlet.com/placonlinebrasil/knqigzsz5qavjzth/wish/724989685 alinefpaiva https://padlet.com/placonlinebrasil/knqigzsz5qavjzth/wish/724990296 Trazer inputs que expandam o conhecimento explorado na unidade e atividade(s) (mais) livres, que possibilitem uma apropriação da linguagem em uso na situação comunicativa abordada durante a unidade.
(Atividades e inputs de complexidade alta).]]> 2020-09-07 15:08:37 UTC https://padlet.com/placonlinebrasil/knqigzsz5qavjzth/wish/724990296 alinefpaiva https://padlet.com/placonlinebrasil/knqigzsz5qavjzth/wish/746063482 Livia, por favor, depois vc poderia verificar quais palavras seriam interessantes para compormos um pequeno glossário da unidade? Sublinhei algumas palavras na biografia do Roberto Carlos que, talvez, poderiam fazer parte do glossário. Mas, acho que vc conseguiria dizer melhor quais palavras são mais adequadas. Se vc tiver uma ideia de como podemos elaborar as explicações no glossário, seria muito bom tb. Obrigada! =)]]> 2020-09-14 23:38:23 UTC https://padlet.com/placonlinebrasil/knqigzsz5qavjzth/wish/746063482 liviagrotto https://padlet.com/placonlinebrasil/knqigzsz5qavjzth/wish/797595480
Eu acho que como está, com o acréscimo dos advérbios interrogativos, ficou muito bom. Eu teria apenas alterações/sugestões textuais e acrescentaria uma explicação de leve, na parte da invariabilidade dos pronomes e advérbios, só para ficar mais claro para quem escreve em espanhol.
Tiraria a parte da autobiografia por enquanto também, para ficar mais objetivo.]]> 2020-10-02 13:42:07 UTC https://padlet.com/placonlinebrasil/knqigzsz5qavjzth/wish/797595480 liviagrotto https://padlet.com/placonlinebrasil/knqigzsz5qavjzth/wish/797646405 O vídeo sobre o tu/você vai parando de tempos em tempos, talvez porque esteja no globoplay. Minha conexão é ótima e isso não acontece nunca. No mais, quando vemos o vídeo, saímos da página do curso, né?
Será que o Bruno tem alguma sugestão?
Também acho que precisaríamos indicar que apenas nos minutos iniciais se fala sobre o tu/você, né? E fazer a transcrição, se for o caso (com isso a Cristina pode nos ajudar).
Na parte do senhor/senhora, eu acho que podíamos manter o verbo no presente - só para não introduzir um novo complicador. "O senhor pode" também funciona.
Eu teria algumas modificações/sugestões textuais, mas acho que vc ainda não terminou de escrever tudo tim-tim por tim-tim, né?
Eu não colocaria a tabela com toooodos os verbos do indicativo. Pode assustar um pouco, né? E a sua explicação me pareceu já bem suficiente. 
 A parte de inserir uma foto, no exercício que você propõe, é boa, mas temos que marcar que não é obrigatória porque não é mesmo indispensável, não acha?
Na parte da Maju, acho que vc tem que explicar que existem outros dados que não foram contemplados na linha do tempo do exemplo e que o aluno pode propor, portanto, uma nova linha do tempo com os dados da biografia da Maju.
Eu adorei os áudios com o antes e o depois da pandemia. É a sua irmã e o seu pai? kkk O exercício é ótimo!
Fico na dúvida em relação ao exercício sobre os estados... talvez não precise e talvez saia mesmo do propósito maior da unidade. Vamos ver o que acha a Aline.
O que eu estou achando mais estranho... é que falamos do tu/você lá na conjugação, mas o que mais temos usado é a conjugação de 1a (para eu antes, eu agora) e de 3a (ela fazia, ela corria etc)

]]> 2020-10-02 13:54:35 UTC https://padlet.com/placonlinebrasil/knqigzsz5qavjzth/wish/797646405 liviagrotto https://padlet.com/placonlinebrasil/knqigzsz5qavjzth/wish/803167072 2020-10-05 14:18:39 UTC https://padlet.com/placonlinebrasil/knqigzsz5qavjzth/wish/803167072