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      <title>Drill ao Sociointeracionismo by Max Almeida</title>
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      <description>por Maximiliano Araújo de Almeida e João Baptista Favero Marques</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-01-14 20:51:13 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>maxdemarxo</author>
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         <description><![CDATA[<div>CALL, ou <em>computer-assisted language learning</em>, é o nome do campo de estudos que auxilia no ensino da linguagem através de novas tecnologias. Nesse mural, será destacado o histórico do CALL, desde projetos auto gerenciados até o impacto da internet para com ele.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-14 22:04:03 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>maxdemarxo</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-01-14 22:16:11 UTC</pubDate>
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         <title>Tipos de CALL</title>
         <author>maxdemarxo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ao longo do tempo, existiram alguns modelos diferentes do CALL, como CALL Behaviorista, CALL Comunicativo e CALL Integrativo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-14 22:21:54 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>maxdemarxo</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-01-14 22:24:59 UTC</pubDate>
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         <title>CALL Behaviorista</title>
         <author>maxdemarxo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Foco pedagógico do computador como tutor. <em>Drill and practice,</em> com feedbacks imediatos. Instruções e alunos possuíam ritmos diferentes.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-14 22:28:20 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>maxdemarxo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Criação de sistemas famosos, como o <em>Plato System.</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-14 22:39:35 UTC</pubDate>
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         <title>CALL Comunicativa</title>
         <author>maxdemarxo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Fomentado por perspectivas sociais. Focando em expressões de significados e interações autênticas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-14 22:43:20 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>maxdemarxo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Auxiliada pela ascensão dos microcomputadores, garantindo acessibilidade e autonomia aos professores. Aparição de jogos e interações ativas entre alunos e computadores.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-14 23:18:24 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>maxdemarxo</author>
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         <pubDate>2021-01-14 23:20:32 UTC</pubDate>
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         <title>CALL Multimídia e Internet</title>
         <author>maxdemarxo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Conforme novos conteúdos e maneiras de acessá-los apareceram, o foco mudou para a variedade e flexibilidade de informações.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-14 23:30:12 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>maxdemarxo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Presença de vídeos, jogos, imagens e mais.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-14 23:37:09 UTC</pubDate>
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         <title>Discussões mediadas pelo computador</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2021-01-15 00:37:45 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Discussão mediada por computador pode proporcionar um engajamento maior dos aprendizes com a produção de discurso.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-15 00:48:26 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Perspectiva sociocognitiva da aquisição de línguas: oportunidade de experimentarem o discurso autêntico e socialmente adequado, acesso a materiais de multimídia sobre assuntos de seu interesse e oportunidade de publicar seus próprios materiais.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-15 00:59:00 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Aprendizagem de línguas em regime "tandem" promove a parceria entre falantes de diferentes línguas, ambos interessados em aprender a língua do outro como língua estrangeira.</div>]]></description>
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         <title></title>
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         <description><![CDATA[<div>Maior interesse (didático e investigativo) por parte dos professores brasileiros no ensino de línguas mediado pelo computador. </div>]]></description>
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         <title></title>
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         <description><![CDATA[<div>Ausência de espaços próprios de intensificação de diálogo e do intercâmbio entre professores brasileiros da área de CALL.</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Integração dos computadores no cotidiano de ensino deve ser fruto de uma incorporação verdadeiramente harmônica. </div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Diagnóstico e avaliação das condições efetivas de implementação de tecnologia educacional em escolas brasileiras.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>vanessafialho</author>
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