Mujeres madres/cuidadoras de NN en primera infancia.

 

 
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Comprender las consecuencias psicosociales que afectan a las mujeres que viven en la denominada zona de sacrificio Quintero-Puchuncaví a raíz del modelo económico extractivista, a través de los relatos y vivencias de mujeres organizadas.

Analizar de qué manera la barrera comunicativa influye en la dinámica familiar y en las etapas de desarrollo vital de los niños/as sordos/as de la Escuela Santiago Apóstol.

 

1.      Describir las dinámicas familiares que se desarrollan dentro de los hogares de los estudiantes sordos.

2.      Explorar el impacto de las barreras comunicativas familiares en el desarrollo vital de los/as niños/as sordos.

3.      Identificar los antecedentes socio-demográficos de las familias de los/las estudiantes sordos.

 ¿El Trabajo Social se encarga de contribuir en el diseño de políticas sociales que disminuyan las diversas desigualdades que sufren las mujeres en la sociedad chilena? 

¿En contextos de no presencialidad y confinamiento, cómo se logra gestar el vínculo profesional para la toma de conocimiento de las problemáticas de estudiantes y sus familias, que afectan el desarrollo integral de las y los estudiantes y  que dan inicio a los procesos de intervención social? 
2.-
¿Han surgido innovaciones metodológicas, desde el Trabajo Social en Instituciones educativas, para desarrollar los procesos de intervención social con estudiantes y sus familias, en contexto de no presencialidad y confinamiento?  

General: Evidenciar las distintas vivencias y dificultades en los procesos mortuorios en Santiago
de Chile durante la pandemia de COVID-19.

Específicos:

- Develar las dificultades que experimentan las personas, producidas por
procesos mortuorios durante la crisis sanitaria de 2020-2021, a través de los
relatos de la gente y cómo afectan a su sentir de duelo. ¿Cuáles dificultades? (económicas, sanitarias y de ritos)
- Evidenciar la necesidad de difusión de información sobre procesos
mortuorios a la población, mediante encuestas que evidencien la cantidad de
experiencia que poseen las personas sobre los procesos mortuorios. ** ¿muy largo? (cambiar verbo)

Reconocer la fotografía de denuncia social como método decolonizador para la formación de trabajo social contemporáneo.  

- Objetivos Específicos:  

1) Identificar los usos que los y las estudiantes de trabajo social atribuyen a la fotografía en su proceso formativo. 

2) Comprender el uso de la fotografía en el proceso de formación de trabajo social y su relación con la denuncia social.  

3) Describir y significar la fotografía como método decolonizador en la formación del trabajo social.