Teleología de la Educación by Juan José Naime Quintana

Las formas de entender y concebir la educación y sus propósitos, son variadas y han ido mutando y evolucionando a través de los tiempos. Desde luego, la filosofía siempre ha estado estrechamente ligada a este proceso.

Para desarrollar mis puntos de vista acerca de la Teleología de la Educación, partiré de la idea de que la educación es un fenómeno social, que busca generar cambios significativos en la sociedad, por lo que hay que entenderla entonces como algo sumamente importante para la civilización humana.

Para reforzar la idea anterior, hay que decir que las manifestaciones creativas de las culturas, dependen en buena medida de la filosofía (principios e ideas filosóficas) y la educación. El arte y las ciencias son ejemplos de manifestaciones creativas.

Opiniones personales acerca de la educación:

Desde mi punto de vista, la educación no debe ser un fin, sino una herramienta que le permita al individuo tener una mejor preparación para poder alcanzar sus metas, conseguir la realización personal y, por ende, la felicidad.

Esto, bajo la idea de que, un individuo realizado o en proceso de crecimiento, tiende a generar aportaciones que son positivas y útiles para la sociedad.

Independientemente de la corriente de pensamiento bajo el cual funcione un determinado modelo educativo, e independientemente de la clase social al que se dirija dicho modelo, considero que la educación debe de alejarse siempre del adoctrinamiento. Y es que, personalmente creo en:

*Una educación que implique compartir experiencias, aprendizajes y conocimientos, mediante la apertura del diálogo entre los alumnos y el docente, para intercambiar y nutrir ideas y puntos de vista. Porque el conocimiento no sólo se transmite del profesor al alumno, sino también a la inversa. Se trata de una dinámica tipo "ping-pong" en el que las ideas van y vienen, generando aprendizaje en ambos lados de la mesa.

*Una educación integral que genere puentes de relación y diálogo entre distintas disciplinas, y con la que se pueda entender la trascendencia que tiene cada una de estas disciplinas dentro de la vida individual y colectiva, dentro de la sociedad en general.

*Una educación con un modelo en el que el alumno se haga responsable de su propio proceso de aprendizaje constante, y con el que ejerza su libertad para: reflexionar, determinar sus propias metas y elegir los caminos para alcanzarlas.

*Una educación que forme individuos autodidactas, pero sin restarle importancia a las instituciones escolares. Esto ayuda a que el individuo siga aprendiendo por sí mismo una vez fuera de la escuela.

*Una educación que estimule el pensamiento crítico y la creatividad para resolver problemas de trascendencia social.

*Una educación que forme mejores y más completos seres humanos, y no necesariamente enciclopedias humanas con una mentalidad cerrada, basada en un adoctrinamiento.

*Una educación formadora de individuos que sean, no sólo profesionales y productivos laboralmente, sino que puedan desarrollarse e integrarse socialmente de manera sana; es decir, que pueda cubrir sus necesidades sociales.

*Una educación que busque el bienestar social e individual. Porque el bienestar colectivo procura el individual, y el individual influye en el colectivo.

*Una educación que fomente valores, para procurar una mejor convivencia humana.

En base a todo lo anterior, considero que:

*Es tiempo de romper con ciertos paradigmas de la educación, manteniendo aquellos que siguen siendo necesarios y benéficos para la formación integral del individuo. Hay que pasar de los modelos viejos a los nuevos. Hay que dejar que la educación se adapte a las nuevas generaciones, a los retos y desafíos que éstas enfrentan.

*Es tiempo de voltear la mirada hacia los modernos y alternativos modelos de educación. Hay que formar modelos que integren y equilibren distintas corrientes de pensamiento y formas de aprendizaje. ¿Por qué no combinar y equilibrar, por ejemplo, corrientes como la individualista, la instrumentalista y la naturalista, para lograr modelos más integrales, que fortalezcan distintas capacidades y ofrezcan distintas herramientas de las que los alumnos puedan echar mano en el futuro?

*Tomando en cuenta que los modelos educativos alternativos y más modernos, están al alcance más bien de las clases privilegiadas; hay que preocuparse por que la educación de las clases bajas sea de más calidad, que sea más integral, y más variada en cuanto a modelos. Esto contribuiría a una mayor equidad en cuanto al acceso a la educación, y entonces ayudaría a alcanzar una mayor equidad social.

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