Refleksi Pembelajaran Modul 2.1 by Kusnohadi LPMP Jawa Timur

Prima

primayanti61 — 2023-11-27 00:20:49 UTC

Alhamdulillah setelah mempelajari modul 2.1 mengenai pembelajaran berdiferensiasi, saya mendapat penguatan bahwa semua anak dilahirkan memiliki kelebihannya masing-masing. Sudah dua tahun pelajaran saya membuka tahun ajar dengan melakukan asesmen awal, sehingga saya mendapat informasi mengenai bakat, minat, dan gaya belajar mereka.

otnaiduY

yudianto75 — 2023-11-27 00:21:32 UTC

ukodPrDan an DnKonten,teon KProses,esosPrMeliputi tipuliMeiBerdiferensiasi assienerifrdBePembelajaran narajalebmeP

Zainal Malik Firdaus

mrzen85 — 2023-11-27 00:21:44 UTC

murid-murid datang ke kelas kita dengan berbagai kondisi dan latar belakang. Penting untuk melakukan asesmen awal, yang kemudian diikuti dengan melakukan asesmen formatif di sepanjang proses pembelajaran.

Praktik pembelajaran berdiferensiasi haruslah berakar pada asesmen. Asesmen formatif memungkinkan guru untuk mengenal murid mereka dengan lebih baik, oleh karena itu, mereka dapat membuat keputusan terbaik demi menantang murid dengan tepat dan melibatkan murid dalam pembelajaran.

Diferensiasi tidak berarti bahwa guru harus dapat memenuhi kebutuhan semua individu setiap saat atau setiap waktu. Namun, guru diharapkan dapat menggunakan berbagai pendekatan belajar sehingga sebagian besar murid menemukan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan mereka.

Pengalaman ketika belajar mandiri modul 2.1 alhamdulillah ada pencerahan kembali terkait pembelajaran berdeferensiasi (dina)

dinasuciati72 — 2023-11-27 00:22:20 UTC

Ridwanz

ridwannurpalah07 — 2023-11-27 00:22:21 UTC

Pembelajaran berpihak pada murid untuk memenuhi kebutuhan murid. Keragaman yanag trjadi pada diri murid menantang guru untuk pandai memilih strategi dan metoda sehingga pembelajaran bermakna dan menyenangkan

Desi : Setelah mempelajari pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan murid, saya lebih memahami bagaimana mendampingi murid yang mempunyai potensi dan karakter yang unik di dalam diri murid

desisusilowati121_ — 2023-11-27 00:22:49 UTC

Fauziyah

fauziyahhayati86 — 2023-11-27 00:22:51 UTC

Pengalaman saya merasa dikuatkan kembali dalam memenuhi kebutuhan belajar murid melalui pembelajaran berdiferensiasi. 2. Pengetahuan yang telah diperoleh : bahwa sebelum melakukan pembelajaran berdiferensiasi, guru harus melakukan asesmen awal untuk pemetaan kebutuhan belajar sehingga dalam melaksanakan strategi diferensiasi akan terarah dan terukur. 3. Yang akan dilakukan, berbagi ilmu dan praktik baik kepada guru-guru

Irfan

ahmadirfan53_ — 2023-11-27 00:23:03 UTC

Pengalaman memenuhi kebutuhan murid, tidak hanya formalitas untuk memenuhi kewajiban
pengetahuan yang diperoleh bisa memberikan pelayanan yg maksimal kpd murid sesuai minat dan bakat
memahami karakter murid, memberikan ruang kapada murid untuk lebih mengekplore diri murid

Koko Kusnadi

kokokusnadi27_ — 2023-11-27 00:23:04 UTC

setelah mempelajari modul 2.1 terkait pembelajaran berdiferensiasi wawasan dan pengetahuan saya bertambah namun dengan gaya belajar yang memenuhi seluruh kebutuhan siswa berarti kita sebagai guru harus bisa untuk bertemu dan berinteraksi dengan siswa pada tingkat yang sebanding dengan tingkat pengetahuan siswa, yang menjadi pertanyaan apakah pembelajara berdiferensiasi akan efektif dengan kondisi jumlah siswa yang gemuk di kelasnya dengan durasi waktu yang terbatas?

Yudianto

yudianto75 — 2023-11-27 00:23:24 UTC

Pengetahuan yang diperoleh adalah saya mendapatkan pengetahuan tentang kebutuhan belajar murid melalui asesmen awal/diagnostik dan mengobservasi gaya belajar siswa yaitu visual, auditori, dan kinestetik

Ai Deti Heryanti

2023-11-27 00:23:39 UTC

Pengalaman mempelajari modul 2.1 tentang memenuhi kebutuhan belajar murid melalui pembelajaran berdiferensiasi adalah mulai dari merancang pembelajaran dengan memperhatikan keberagaman murid . Setiap murid memiliki potensi sehingga pembelajaran harus bisa mengembangkan potensi tersebut.

Supardi

supardi177_ — 2023-11-27 00:23:59 UTC

1) Setelah mempelajari Modul 2.1 saya semakin dikuatkan pemahaman tentang pembelajaran yang berpihak kepada siswa, karena ada beberapa hal yang serasa direfresh sehingga semakin diingatkan kembali. 2) & 3) Analisis kebutuhan siswa dengan asesment diagnostik kognitif maupun non kognitif agar bisa melayani anak didik secara berdiferensiasi sesuai dengan bakat,minat, dan kemampuan awal anak didik.Dan dalam proses belajar perlu penerapan pendekatan sosial emotional agar semakin memanusiakan anak didik sehingga mereka semakin terbuka dan jujur terhadap kita sebagi gurunya.

Tjutju

tjutjusamsudin04_ — 2023-11-27 00:24:00 UTC

Pembelajaran berdiferensiasi dimana dalam konsep KHD bahwa pendidikan itu menuntun murid sesuai kodrat alam dan jamannnya, dan bahwa kita harus menyadari murid berbeda dari sisi minat dan bakat, juga karakteristiknya. Dalam pelaksanaan pembelajaran dilakukan assesment diagnostik sehingga kita mempunyai data berdasarkan kelompok anak yang berkebutuhan sama.

Rizky

rizkyamalia14_ — 2023-11-27 00:24:34 UTC

pengalaman yang saya dapat mengerti bahwa berdiferensiasi adalah bukan berarti jika guru menyiapkan materi/proses belajar yang berbeda bagi seluruh muridnya tetapi bagaimana guru memenuhi kebutuhan muridnya.
pengetahuan yang didapat adalah bahwa setiap murid itu unik, dan itu menjadi dasar dari praktik pembelajaran dan acuan evaluasi pembelajaran kita. Karena jika kebutuhan murid tidak terfasilitasi maka akan ada learning gap, dimana pencapaian murid tidak sesuai potensinya.
Menguatkan pemahaman lagi tentang berdiferensiasi

Suherman

suherman210372 — 2023-11-27 00:25:12 UTC

Pengalaman yang saya alami yaitu ada perasaan yang berbeda ketika mengembara dalam pendalaman modul 2.1 . Saya membayangkan siswa yang majemuk, multikulutur, multitalen. Dan saya ingat pesan Pa Presiden pada puncak HGN kemarin, bahwa 3 faktor yang membuat guru stress adalah perilaku siswa. Saya hanya tersenyum saja karena itu tidak terjadi dengan saya karena sudah punya bekal dari modul 2.1.
Pengetahun yang saya peroleh banyak sekali, tapi yang sangat konsen saya dalami yaitu pembelajaran berdiferensiasi.
Saya sudah melakukan pemetaan gaya belajar siswa, mencoba memahami perbedaan siswa secara komprehensif, dan saya akan terus melakukan inovasi sehingga implementasi ,modul 2.1 terasa dan bermanfaat untuk murid murid saya.

Yudianto

yudianto75 — 2023-11-27 00:25:31 UTC

Selanjutnya saya akan berusaha meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan wawasan tentang pembelajaran diferensiasi sesuai kebutuhan belajar murid.

Farisa

fauzisayyidi69 — 2023-11-27 00:26:07 UTC

Pengalaman: CGP ketika mengimplemtasikan pemebelajaran diferensiasi dengan asumsi bukan dengan data asesmen

pelajaran dari modul 2.1 = diferensiasi bukan tentang kemauan siswa tetapi kebutuhan siswa

tindak lanjut : berlatih dalam membuat instrumen asesmen awal

Tinasari - Refleksi Modul 2.1

tinasaripristiyanti61_ — 2023-11-27 00:26:49 UTC

Setelah mempelajari modul 2.1 maka Saya menjadi lebih paham bahwa Pembelajaran berdiferensiasi adalah serangkaian keputusan masuk akal yang dibuat oleh guru yang berorientasi pada kebutuhan murid. Adapun keputusan-keputusan dimaksud, yaitu:

Kurikulum yang mempunyai tujuan pembelajaran yang didefinisikan secara jelas.
Cara guru menanggapi atau merespon kebutuhan belajar muridnya.
Bagaimana guru menciptakan lingkungan belajar yang mengundang siswa untuk belajar dan bekerja keras untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Manajemen kelas yang efektif
Penilaian yang berkelanjutan.

Pembelajaran berdiferensiasi haruslah berakar pada pemenuhan kebutuhan belajar siswa dan bagaimana guru merespon kebutuhan belajar tersebut.

Gita Astagina

astagita2477_ — 2023-11-27 00:27:07 UTC

Pembelajaran yang berpusat pada murid adalah pembelajaran yang paling ideal, karena keistimewaan dan kebutuhan siswa dapat terpenuhi dan berkembang optimal tanpa perlu dibandingkan dengan murid lain.

Dalam pelaksanaannya yang menjadi tantangan untuk guru. Dan selama mempelajari modul 2.1 ini menjadi wawasan dan pencerahan kembali untuk dapat membuat pembelajaran yang sesuai dengan minat, gaya belajar dll

Dede

2023-11-27 00:27:24 UTC

Pembelajaran yang menarik bagi saya konten pembelajaran Diferensiasi yang tentunya, Dif Konten, Propses dan tentunya Produk

Ai Deti Heryanti

2023-11-27 00:27:24 UTC

Pengetahuan yang diperoleh selama mempelajari modul 2.1 pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan belajar murid: Dalam Merancang pembelajaran berdiferensiasi mulai dari persiapan, pelaksanaan dan refleksi terdiri dari berdiferensiasi konten, proses dan produk.

Umi Fadhilah

2023-11-27 00:27:28 UTC

Pembelajaran berdirensiasi yang disampaikan di modul 2.1 ini alhamdulillah telah saya terapkan di kelas, salah satu contoh konkret adalah, ketika pembelajaran materi Teks Naratif, sebelumnya saya menggali minat tema/cerita bacaan siswa , lalu saya mengelompokkan siswa berdasarkan minat bacaan mereka, lalu, saya memberikan teks naratif dengan berbagai tema tersebut, selanjutnya mereka membaca dan mempraktikkan cerita yang mereka baca dengan memerankan tokoh dalam cerita ataupun peran lainnya seperti menjadi narator, sutradara dll, hasilnya luar biasa, di luar ekspektasi, sangat bagus, hal ini kemungkinan karena siswa melakukan dengan bahagia, sesuai dengan minat dan kesengan mereka, sehingga mereka all out.

Mariana Hesty

2023-11-27 00:28:30 UTC

Pembelajaran berdiferensiasi membuat kota menyadari bahwa proses pembelajaran bukan hanya sekedar menyelesaikan materi saja tapi tugas kita adalah memenuhi kebutuhan murid yang beragam dengan segala potensi yang ada yang benar-benar harus kita maksimalkan
Pengetahuan tentang pembelajaran berdiferensiasi, melayani murid sesuai kebutuhan, asesmen awal
Akan lebih memaksimalkan dalam melayani murid sesuai dengan kebutuhannya

Badru

badru17_ — 2023-11-27 00:28:36 UTC

alhamdulillah saya mempelajari tentang Pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan belajar Murid sebagai bagian dari praktik pembelajaran yang berpihak pada murid. Pada modul 2.1. ini CGP belajar melalui alur MERDEKA untuk memahami pentingnya mengetahui kebutuhan belajar dan lingkungan yang memfasilitasi seluruh individu di sekolah agar dapat meningkatkan kompetensinya secara aman dan nyaman, memfasilitasi guru lain dalam merancang alur dan tujuan pembelajaran yang berorientasi pada masa depan, memfasilitasi guru lain dalam mengevaluasi pembelajaran berdasarkan data dan tingkat pencapaian murid.

Rony H

ronyharimurti1973_ — 2023-11-27 00:28:49 UTC

Pembelajaran berdiferensiasi akan memungkinkan guru memaksimalkan potensi peserta didik dengan meminimalisir kesenjangan belajar (learning gap) melalui proses identifikasi kebutuhan belajar murid yang tepat. Lewat pembelajaran berdiferensiasi, tidak hanya murid berkembang potensinya secara maksimal, namun proses pembelajaran juga akan lebih memberikan banyak ruang bagi murid untuk membuat dan menentukan pilihan dan memberikan suara, sehingga proses belajar akan menjadi lebih menyenangkan.

M Ali Rajai

mochammadrajai85 — 2023-11-27 00:29:34 UTC

Modul ini menyadarkan kita akan hak-hak murid dalam memperoleh pembelajaran
Pentingnya memberikan layanan pembelajaran sesuai dengan kemampuan murid yang audio, visual dan kinestetis
Menerapkannya dalam pembelajaran

Komalia

komalia — 2023-11-27 00:30:41 UTC

pembelajaran yang berpihak kepada siswa dimana siswa diberi kebebasan untuk menentukan pembelajaran, dan untuk memberikan perlakuan sesuai dengan hasil dari gaya belajar siswa

Aas

2023-11-27 00:30:46 UTC

Setelah mempelajari modul 2.1 saya memahami pentingnya mengetahui kebutuhan belajar dan lingkungan dengan mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi untuk mengakomodasi kebutuhan belajar murid yang

berbeda. Dimulai dengan mengidentifikasi dan memenuhi

kebutuhan belajar murid kemudian menganalisis penerapan diferensiasi konten, diferensiasi proses, dan diferensiasi produk dan mengimplementasikan Rencana Pembelajaran

Berdiferensiasi.

Ai Deti Heryanti

2023-11-27 00:32:16 UTC

Yang akan dilakukan berikutnya setelah mempelajari untuk memenuhi kebutuhan belajar murid, saya akan memfasilitasi pembelajaran berdiferensiasi dengan memperhatikan keberagaman siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran dengan merancang pembelajaran berdiferensiasi baik konten, proses maupun produk dengan merancang penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran disertai rubrik yang jelas dan terukur. Selama memfasilitasi CGP akan menggali potensi CGP dan berbagi praktik baik.

Dyah Sri A

rrandayani66_ — 2023-11-27 00:37:13 UTC

Pembelajaran yang berpihak pada murid yaitu pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan belajar murid. Keragaman pada murid menjadi tantangan bagi guru dalam melakukan pembelajaran berdiferensiasi. Penting bagi guru untuk mengetahui kesiapan belajar , potensi dan gaya belajar murid

1. wawasan pengetahuan saya tentang mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi untuk mengakomodasi kebutuhan belajar murid semakin meningkat

lisher75_ — 2023-11-27 00:37:29 UTC

2. wawasan tentang menjadi teladan dalam melakukan praktik-praktik reflektif dalam pembelajaran bagi komunitas pendidik di lingkungan sekitarnya semakin memperkuat pemahaman saya apa yang harus saya lakukan dan tingkatkan

Badru

badru17_ — 2023-11-27 00:37:51 UTC

Pembelajaran Berdiperensiasi.
Melakukan analisis terhap embelajaran berdiperensiasi yang dilaksanakan di Sekolah dari mulai diagnosis awal, merancang RPP berdiferensiasi, baik proses, konten maupun produk.

Revi

revithea — 2023-11-27 00:41:18 UTC

Setelah mempelajari modul 2.1, saya memahami bahwa konsep pembelajaran terdiferensiasi sangatlah mendukung terhadap pembelajaran berpusat pada peserta didik dimana setiap peserta didik memiliki potensi dan karakter unik yang harus kita fasilitasi dalam kelas.

pengetahuan yang diperoleh setelah mempelajari modul 2.1 adalah tentang bagaimana menyusun pembelajaran yang dapat mengakomodir setiap potensi peserta didik yang dapat kita ketahui melalui asesmen awal

Muksin Alatas

muksinalatas66 — 2023-11-27 00:44:25 UTC

modul 2.1 Pembelajaran untuk Memenuhi Kebutuhan Belajar Murid sangat menginspirasi saya untuk terus meningkatkan kemampuan pembelajaran di kelas. karena terkadang kita ketika mengajar membuat media pembelajaran hanya sebatas membuat tanpa ada tujuan untuk memfasilitasi karna kebutuhan murid yang beragam.

di modul ini CGP belajar terkait bagaimana kita harus membuat asesmen awal untuk bisa memetakan dari segi kesiapan, profil belajar murid, dan minat murid. ketika kita sudah bisa memetakan kebutuhan murid , maka kita akan lebih mudah memikirkan bagaimana strategi pembelajaran di kelas nya baik itu menerapkan diferensiasi proses, konten dan produk.

di modul ini dapat isnight banyak contoh2 penerapan pembelajaran berdiferensiasi, baik di tingkat TK sampai SMA, karena di modul ini disertakan contoh-contuh untuk kita analisis pemeblajaran berdiferensiasi apa yang diterapkan.

ketika pembelajaran berdiferensiasi diterapkan harus dibarengi dengan assesmen, karena dengan asesmen kita akan terus berefleksi untuk meningkatkan proses pembelajaran di kelas.