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      <title>Literatura Infantojuvevil by fabbio meira</title>
      <link>https://padlet.com/fabio_miguel_meira/klzs7zvgbxhb</link>
      <description>Portefólio Digital de Fábio Meira</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2019-10-18 08:30:42 UTC</pubDate>
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         <title>Experiência com a Literatura </title>
         <author>fabio_miguel_meira</author>
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         <description><![CDATA[<div>Sendo muito sincero nunca tive muitas experiências a nível da literatura, sendo que nunca tive o "bichinho" de ler, com muita pena minha. Mas com a Unidade Curricular Literatura Infantojuvenil, confesso que esse "bichinho" tem aparecido ao longo deste  ano letivo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-10-18 08:34:55 UTC</pubDate>
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         <title>Contos populares</title>
         <author>fabio_miguel_meira</author>
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         <description><![CDATA[<div>Os contos populares são contos que foram criados pelo povo e passando de geração em geração e transmitidos de pessoa em pessoa.<br>Os Irmãos Grimm, na Alemanha, e Charles Perraul, na França, recolheram vários contos.<br>As crianças, as aias e os cavaleiros da corte  eram os destinatários, sendo que estes estavam presentes quando eram contadas.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-10-18 08:35:45 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>fabio_miguel_meira</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-10-18 08:40:15 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>fabio_miguel_meira</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-10-18 09:02:25 UTC</pubDate>
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         <title>Livros para Crianças vs Literatura Infantil </title>
         <author>fabio_miguel_meira</author>
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         <description><![CDATA[<div>Nunca pensei que livros para crianças e literatura infantil fossem coisas diferentes, contudo ao longo deste ano letivo tenho a minha opinião foi alterada. <br>A pedido da  professora tivemos de trazer livros que achássemos que eram livros para crianças e  literatura infantil.<br>Eu levei "Se as maças tivessem dentes" e "Noite estrelada".<br>Como nessa aula aprendemos a diferencia-los, sendo que os dois livros que levei eram literatura infantil.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-01-09 09:35:11 UTC</pubDate>
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         <title>Harry Potter</title>
         <author>fabio_miguel_meira</author>
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         <description><![CDATA[<div>Um dos objetivos de 2020 é começar a ler mais, como gostei muito dos filmes vou por começar a ler Harry Potter.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-01-09 09:51:46 UTC</pubDate>
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         <title>Outono</title>
         <author>fabio_miguel_meira</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-01-09 10:53:17 UTC</pubDate>
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         <title>Capuchinho Vermelho</title>
         <author>fabio_miguel_meira</author>
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         <description><![CDATA[<div>O conto Capuchinho Vermelho foi coletado tanto por Charles Perrault como os irmãos Grimm, porem, como as suas épocas são diferentes, as suas versões também o vão ser, sendo possível abordar temáticas diferentes.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-01-09 11:15:20 UTC</pubDate>
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         <title>Cinderela </title>
         <author>fabio_miguel_meira</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ouvimos duas versões de "A Gata Borralheira" de Charles Perrault e a dos Irmãos Grimm, analisando o conto à sua estrutura, espaços, moralidade, às personagens e moral do conto.<br>Com isto, aprendemos que todos os contos tradicionais obedecem a uma estrutura: <br>situação inicial, problema , resolução do problema e situação final. <br>No conto da Cinderela esta dividido nas seguintes partes:<br>-Situação inicial: vive com a mãe e com o pai;<br>-Problema: a mãe morre;<br>-Resolução: convite para o baile;<br>-Situação final: casamento, desta forma  a felicidade é reconquistada.<br>Com o decorrer das aulas fomos vindo também que as personagens não tem nomes próprios, por exemplo, o Rei, o Príncipe, a Madrasta. <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-01-09 11:17:14 UTC</pubDate>
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         <title>Outros contos </title>
         <author>fabio_miguel_meira</author>
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         <description><![CDATA[<div>Abordamos também outros contos como por exemplo "Rapunzel", "Os Quatro Amigos", "Os Três Porquinhos" e "Hansel e Gretel". Analisando através dos contos a moral, as aprendizagens e o maravilhoso. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-01-09 12:30:41 UTC</pubDate>
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         <title>Contos populares portugueses</title>
         <author>fabio_miguel_meira</author>
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         <description><![CDATA[<div>Adolfo Coelho, Teófilo Braga e Guerra e Guerra Junqueiro foram os coletores de contos portugueses.<br>As adaptações dos contos populares portugueses têm finais mais suaves, possuem uma linguagem mais artística como rimas, havendo alteração ou adição de personagens ou das funções das mesmas.<br>Na aula ouvimos duas versões de "A Carohochinha",  "Corre Corre Cabacinha" e  "Coelhinho Branco", onde nos são demonstradas todas as características estudadas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-01-09 12:37:24 UTC</pubDate>
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         <title>Fábulas</title>
         <author>fabio_miguel_meira</author>
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         <description><![CDATA[<div>As Fábulas tem de ter animar personificadas e ter uma moral, sendo a moral que faz a diferenciação entre fábulas e livros de animais, contudo muita gente inclusive eu pensa que todos os contos que as personagens que sejam animais e que falem são Fábulas.<br>Os principais criadores de fábulas foram: Fedro e La Fontaine e Esopo. <br>Sendo que nós trabalhamos em aula as seguintes:  "O Galo e a Raposa",  "O Leão e o Rato", "O Lobo e o Cordeiro", "O Corvo e a Raposa", "A Raposa e as Uvas", e "Os Dois Sapos". e "A Raposa e a Cegonha". </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-01-09 12:48:09 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>fabio_miguel_meira</author>
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         <description><![CDATA[<div>A Arca dos contos é a atividade que tiramos cartas, em que nos são dadas personagens, objetos e palavras.<br>As palavras que calharam ao meu grupo foram: <br>-Objetos: espelho;<br>-Palavra-chave: tentação;<br>-Personagem animal: Touro; <br>-Espaço: montanha;<br>-Personagem humana: Bruxa; <br>-Ações: combater;<br>-Caracterização: perigoso<br><br>Depois de saber as nossas palavras chegou a hora de fazer um conto:<br><br>O Espelho Traiçoeiro<br><br>Era uma vez um príncipe, que vivia num lindo reino rodeado de altas montanhas, que, por ser tão encantado e ter a segurança das montanhas era alvo de cobiça por parte dos reinos vizinhos. O príncipe, apesar de ser um jovem belo, nunca conseguira corresponder às expectativas do rei, seu pai, que em tempos fora o maior combatente de todos os reinos sem nunca perder uma batalha.<br>O dia chegou em que o adorado rei faleceu e o príncipe tomou o seu lugar. Desde aí, o reino começou a sofrer ataques frequentes. Desesperado e sem saber o que fazer, decidiu recorrer á poderosa e temida bruxa que vivia no cimo da montanha mais alta, e que, segundo os aldeões mais antigos, possuía um espelho mágico capaz de transformas as pessoas no que sempre desejaram ser.<br>Durante o seu percurso, encontrou um sábio camponês que ao saber onde ele desejava ir, o alertou:<br>- A magia que procuras terá consequências duras. O arrependimento será para sempre o teu maior sofrimento.<br>Porém, decidido a continuar, o príncipe ignorou o conselho e prosseguiu caminho.<br>Finalmente, havia chegado à casa da perigosa bruxa. Triste e desesperado pediu-lhe que o tornasse corajoso como o seu pai, e forte como um touro. Manhosa como era, a bruxa obedeceu a seus pedidos, pegando no seu espelho, disse rindo maleficamente:<br>- Espelho, espelhinho, concede-lhe esta tentação, e assenta-lhe as quatro patas no chão.<br>Mal estas palavras foram ditas, o príncipe transformou-se num touro. Ao ver o que lhe aconteceu, rogou á bruxa que o fizesse voltar ao normal.<br>- Querias a força de um animal, pois este será o teu final!<br>E assim, como por magia, a bruxa e a sua casa evaporaram, e o príncipe percebeu o erro que havia cometido.<br>No reino, do príncipe nunca mais se ouviu falar,<br>Pois este passou o resto da vida na montanha a vaguear.<br>Quem tudo quis, não foi feliz.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-01-09 13:02:50 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>fabio_miguel_meira</author>
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         <description><![CDATA[<div>"As mil e Uma Noites" é  uma compilação de contos populares diferenciando-se ser a sua origem oriental.<br>Para que tivesse sempre mais um dia de vida, a Princesa Xerazade contava histórias ao Rei Sahriar <br>pois ele matava sempre a sua esposa ao amanhecer. <br>A princesa Xerazade deixava sempre com que o rei tivesse uma lição e não a matasse mas querendo sempre ouvir outra história.<br>Assim Xerazade conseguiu sobreviver.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-01-09 16:40:18 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>fabio_miguel_meira</author>
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         <description><![CDATA[<div>Carlo Collodi foi o autor da obra literaria "As aventuras de Pinóquio".<br>Pinóquio era uma marioneta que queria ficar menino e quando mentia crescia-lhe o nariz. Ao longo dos 36 capítulo Pinóquio tem de enfrentar obstáculos onde tem de escolher entre fazer o bem e o que ele quer. <br>No fim ele aprende que as coisas boas acontecem quando és bom, e és castigado quando és má pessoa.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-01-09 17:14:03 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>fabio_miguel_meira</author>
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         <description><![CDATA[<div>Lewis Carroll é o autor da obra literária "Alice no País das Maravilhas.<br>Alice cai num buraco quando vai atrás de um coelho. Sendo que ao cair demora imenso tempo, neste momento a obra passa a ter uma uma dimensão diferente, pois o autor "brinca" com o tempo, fazendo com que a queda que demoraria míseros segundos ou nem isso, demora imenso tempo, tendo a Alice tempo para refletir no que está a acontecer.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-01-09 17:21:08 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>fabio_miguel_meira</author>
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         <description><![CDATA[<div>-Tom Sawyer;<br>-Peter Pan;<br>-Pipi da Meias Altas;<br>-Heidi;<br>-Ursinho Puff;<br>-O Principezinho;<br>-O Livro da Selva.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-01-10 01:02:27 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>fabio_miguel_meira</author>
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         <description><![CDATA[<div>Até ao ano de 1990 a Literatura InfantoJuvenil era usada com carácter moralizador de modo a que as crianças aprendessem com as histórias, mas após a década de 90 existiu uma revolução a nível dos temas usados pelos escritores e da ilustração do livro. Começando a ser visto como um entretenimento para as crianças. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-16 12:37:34 UTC</pubDate>
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         <title>Temas:</title>
         <author>fabio_miguel_meira</author>
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         <description><![CDATA[<div>-Património Popular;<br>-Reescritas de Tradicionais;<br>-Clássicos;<br>-Temática Animal;<br>-Temática Ambiental (Ecoliteracia);<br>-Interculturalidade;<br>-Alternidade;<br>-Representações da Família;<br>-Temas Difícies <br>  (Guerra; Morte/Sofrimento;<br>  Bullying;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-16 12:48:04 UTC</pubDate>
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         <title>            Autores</title>
         <author>fabio_miguel_meira</author>
         <link>https://padlet.com/fabio_miguel_meira/klzs7zvgbxhb/wish/628893486</link>
         <description><![CDATA[<div>Vários autores consagraram-se na Literatura InfantoJuvenil em Portugal como:<br>-Alice Vieira<br>-Luísa Ducla Soares<br>-António Torrado<br>-José Jorge Letria<br>-Álvaro Magalhães<br>-David Machado</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-16 12:57:32 UTC</pubDate>
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         <title>           Ilustradores</title>
         <author>fabio_miguel_meira</author>
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         <description><![CDATA[<div>Havendo vários autores consagrados, da mesma forma, vários ilustradores se consagraram tais como:<br>-Yara Kono<br>-Maria Keil <br>-Manuela Bacelar<br>-José Miguel Ribeiro <br>-André Letria<br>-Teresa Lima<br>-João Caetano<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-16 13:09:11 UTC</pubDate>
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         <title>Elementos paratextuais</title>
         <author>fabio_miguel_meira</author>
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         <description><![CDATA[<div>-Capa <br>-Contracapa<br>-Folhas de Guarda<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-16 13:25:32 UTC</pubDate>
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         <title>Projetos Editoriais </title>
         <author>fabio_miguel_meira</author>
         <link>https://padlet.com/fabio_miguel_meira/klzs7zvgbxhb/wish/628944852</link>
         <description><![CDATA[<div>-Fábula<br>-OQO<br>-Gafanhoto<br>-Kalandraka<br>-Trinta por uma linha <br>-Planeta Tangerina<br>-Bruáa<br>-Orfeu Mini<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/421277216/1a7fefa638e169bb0b83b35670ef9deb/Projetos_editoriais___Fabio_Miera_18965.pdf" />
         <pubDate>2020-06-16 13:30:02 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Tendências Discursivas </title>
         <author>fabio_miguel_meira</author>
         <link>https://padlet.com/fabio_miguel_meira/klzs7zvgbxhb/wish/629030453</link>
         <description><![CDATA[<div>-Poesia: Popular, Coletânias, temática, de autor traduzida;<br>-Narrativas <br>-Dicionários e Alfabetos;<br>-Nonsense;<br>-Albúns;<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-06-16 14:21:59 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Funções da Ilustração</title>
         <author>fabio_miguel_meira</author>
         <link>https://padlet.com/fabio_miguel_meira/klzs7zvgbxhb/wish/629059328</link>
         <description><![CDATA[<div>-Adornar o texto;<br>-Completar o texto;<mark><br></mark>-Caracterizar espaços e personagens;<br>-Contar uma história paralela;<br>-Contar histórias diferentes ao leitor e  ao protagonista;<br>-Introduzir o leitor ao mundo da Arte;<br>-Ilustração como único texto;<br>-Livro 3D (pop-up);<br>-Formação artística e literária;<br>-Enriquecer visualmente com obras de diferentes artistas, épocas e tendências;<br>-Despertar a sensibilidade;<br>-Ajudar a romper com os estereótipos; <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-16 14:39:03 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Documentos Orientadores</title>
         <author>fabio_miguel_meira</author>
         <link>https://padlet.com/fabio_miguel_meira/klzs7zvgbxhb/wish/629083022</link>
         <description><![CDATA[<div>-Perfil do Aluno à Saída da Escolaridade Obrigatória; <br>-Programa e Metas Curriculares de Português E.B;<br>-Referencial Aprender com a Biblioteca;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/421277216/c519c2d32ba84e3b3f6150c872159609/Aprender_com_a_biblioteca_Escolar_F_bio_Meira__1_.pdf" />
         <pubDate>2020-06-16 14:53:23 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Tema: A Família </title>
         <author>fabio_miguel_meira</author>
         <link>https://padlet.com/fabio_miguel_meira/klzs7zvgbxhb/wish/629116840</link>
         <description><![CDATA[<div>O meu grupo escolheu o tema do amor porque todos concordamos que por vezes a valor da família é muitas vezes deixado para trás, e para alem disso o termos de saber respeitar todos os tipos de família, o que muitas vezes não acontece por falta até de conhecimento da existência delas.</div>]]></description>
         <pubDate>2020-06-16 15:12:57 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Obras escolhidas:</title>
         <author>fabio_miguel_meira</author>
         <link>https://padlet.com/fabio_miguel_meira/klzs7zvgbxhb/wish/629134206</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-06-16 15:23:08 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Leitura Orientada</title>
         <author>fabio_miguel_meira</author>
         <link>https://padlet.com/fabio_miguel_meira/klzs7zvgbxhb/wish/629135462</link>
         <description><![CDATA[<div>A obra que selecionei para a leitura orientada foi "A ilha do Avô", realizando uma atividade para alunos do 1.º ciclo, mais concretamente alunos do 4.º ano.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-16 15:23:56 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Leitura em família </title>
         <author>fabio_miguel_meira</author>
         <link>https://padlet.com/fabio_miguel_meira/klzs7zvgbxhb/wish/629156859</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-06-16 15:37:04 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>fabio_miguel_meira</author>
         <link>https://padlet.com/fabio_miguel_meira/klzs7zvgbxhb/wish/629161941</link>
         <description><![CDATA[<div>Para a atividade a realizar em família, continuei a usar a obra "A ilha do Avô" como ferramenta</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-16 15:40:08 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Projeto Final</title>
         <author>fabio_miguel_meira</author>
         <link>https://padlet.com/fabio_miguel_meira/klzs7zvgbxhb/wish/629167883</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-06-16 15:43:47 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>&quot;À roda da Língua&quot;</title>
         <author>fabio_miguel_meira</author>
         <link>https://padlet.com/fabio_miguel_meira/klzs7zvgbxhb/wish/629173141</link>
         <description><![CDATA[<div>O tema que selecionei do programa “hora de leitura”, por Bru Junça, é a “à roda da língua”.<br><br>Primeiramente, a contadora começa por dizer que quando era pequena as primeiras histórias que ouviu chegaram-lhe pela orelha e que sua avó era quem lhe contava muitas dessas histórias.<br><br>A contadora usa então um método que a avó usava com ela, que era cantar a música “lagarto pintado” deforma a que as “orelhas crescessem” para conseguirmos ouvir todas as histórias.<br><br>As escolhas apresentadas pela Bru eram “As mãos e os livros”, “Poemas da mentira e da verdade”, “O tigre na rua e outros poemas”, ”O dicionário do menino Andersen”, “Chamem-lhe nomes”, “Da rua do contador para a rua do ouvidor”, “A greve”.<br><br>Ao narrar estas obras, Bru gesticula bastante, usa variações no tom de voz e usa ruídos, completando então a história e isso faz com o que o ouvinte se sinta mesmo dentro da história.<br><br>Estes temas que a contadora considero que são muito pertinentes, ainda para mais nesta fase que vivemos, há coisas que não dá-mos a devida importância nem o devido valor. Não damos importância a letras, palavras, silabas e pontos, apesar de ter bastante importância na nossa comunicação<br><br>No final, Bru apresenta um caderno, que anda muitas vezes com ela, que tem a seguinte frase na capa “Ler para nada ou atirar para o ar”, neste caderno a própria Bru escrevia coisas que ouvia, como por exemplo trava-línguas.<br><br>O que acho que mais me marcou e que vou “levar” é como é importante uma boa interpretação na leitura, mostrando expressividade, usando todos os recursos que Bru usa, podemos colocar o ouvinte dentro da história.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-16 15:46:20 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>fabio_miguel_meira</author>
         <link>https://padlet.com/fabio_miguel_meira/klzs7zvgbxhb/wish/629175675</link>
         <description><![CDATA[<div>Eu e a Fátima decidimos fazer o nosso livro sobre umas das autoras portuguesas com mais reconhecimento e mais consagrada a nível nacional no que toca a Literatura Infantojuvenil, a Alice Vieira.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://issuu.com/faticoutinho/docs/o_mundo_de_alice_vieira_1f82a74f9860ff" />
         <pubDate>2020-06-16 15:47:58 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Reflexões sobre a LIJ contemporânea  </title>
         <author>fabio_miguel_meira</author>
         <link>https://padlet.com/fabio_miguel_meira/klzs7zvgbxhb/wish/629194259</link>
         <description><![CDATA[<div>“Era uma vez uma Raiva” foi a obra que escolhi para fazer a atividade proposta, esta obra foi escrita por Blandina Franco, as ilustrações por José Carlos Lollo.<br><br></div><div>Esta história conta como a Raiva pode começar pequenina, mas vai crescendo, alimentando-se de si própria, perdendo os próprios sentidos, ficando cega e surda. Tornando-se enorme e explodindo, acabando com tudo o que existe à sua volta.<br><br></div><div>Então esta obra aborda o tema do crescimento da raiva dentro de nós, podendo levar a nossa autodestruição, e segundo Ana Margarida Ramos, a escrita literária portuguesa para a infância concede “atenção a temas e/ou universos considerados relevantes, alguns profundamente atuais, da sociedade contemporânea.”, havendo então atenção a temas e a universos considerados relevantes e atuais.<br><br></div><div>Segundo Ana Margarida, a interação entre texto e ilustração é muito elaborada e só faz sentido se assim for. Nas ilustrações é representada uma espécie de “pacman” com cor vermelha, o que remete para a expressão furiosa da Raiva. Existem movimentos nas imagens e é notório o contraste entre o vermelho e o preto/cinza sobre o fundo branco.<br><br></div><div>As páginas começam a ser dominadas pela cor vermelha, que representa a “fúria, “cólera”, “ira”, até esta Raiva ser tanta e tanto, que se destrói a ela própria e explode. Dando assim que no fim apareça uma figura azul significando que houve finalmente paz.<br><br></div><div>Como a ilustração acompanha sempre, tendo um papel fundamental na obra, o texto podemos afirmar que é do género discursivo álbum.<br><br></div><div>Na minha opinião este livro leva-nos a pensar que por a raiva só nos autodestrói e que se continuarmos sempre a “encher” vamos acabar por “rebentar” e não aguentar mais.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-16 15:59:10 UTC</pubDate>
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