Pesquisa, identificação geográfica e apresentação com reconhecimento de imagens da fauna e flora.

·       2° Identificar um problema na comunidade e criar uma solução  para esse problema.

·       A solução deve ser apresentada em formato de vídeo ou por meio de uma apresentação oral (cartaz) , demostrando a aplicação prática dos conhecimentos e habilidades desenvolvidas ao longo do desafio.

·       3° Objetivo: Buscar despertar a consciência sobre os problemas da sua comunidade, incentivando o pensamento crítico e criativo.

Envolvi toda a turma do 7º ano em uma brincadeira para localizar um aluno da classe, começando pelo continente, depois fomos nos dirigindo ao pais, regiões, estados , até chegarmos ao CEP. Foi motivador e divertido.

Apresentação e Conexão (5 minutos): Os porta-vozes de cada grupo compartilham suas conclusões. O professor conecta as descobertas, explicando como a desigualdade social (Grupo 1) levou à revolta popular (Grupo 2) e, em seguida, à radicalização do movimento (Grupo 3).

• Conclusão e Reflexão (5 minutos): A aula é finalizada com uma síntese dos ideais de liberdade, igualdade e fraternidade da Revolução Francesa e um convite à reflexão sobre a influência desses ideais na sociedade contemporânea.

Formação do Estado de Israel em 1948 pela ONU.

Um aluno pensa em uma profissão e a turma faz perguntas diretas com respostas de sim ou não. Quando acertarem o aluno fala da profissão e o que acertou toma o seu lugar.

-Textos fatiados;

-Criação de histórias em conjunto;

-Reportagens e notícias com temas atuais e polêmicos.

Estou fazendo com o 6ºano.

Os alunos serão divididos em grupos de 4. Cada grupo recebe tirinhas ou pequenos trechos de textos (canções, memes, notícias curtas).

👉 Tarefa: localizar uma oração subordinada substantiva no material,explicar sua função (sujeito, objeto direto, objeto indireto, predicativo, aposto ou complemento nominal),e classificá-la.

👉 Devem escrever a análise em um post-it. e socializar com a turma.