Прекрасный ландшафт, быстрая речка Ольшанка, плодородная земля...
 Весенней порой воздух, напоенный ароматами огромного цветущего сиренгария, завораживает каждого посетившего один из сохранившихся уголков старого парка, бывшей усадьбы дворян Воейковых в с. Ольшанка Уваровского района Тамбовской области.
 В сентябре 1816 года генерал-майор Алексей Васильевич Воейков с молодой супругой Веренькой, выехали из Петербурга на постоянное место жительства в Тамбовскую губернию. Их путь лежал на родину Алексея Васильевича в село Рассказово, затем в купленное на имя Веры Николаевны, имение Ольшанка (Богородицкое) Борисоглебского уезда, где супруги прожили десять счастливых лет с детьми: Марией, Леонидом и Алексеем.
 В июле 1825 года семью постигла тяжелая утрата - умирает А.В. Воейков. И все, отпущенные Богом и судьбой годы, Вера Николаевна посвятила воспитанию детей, а позже и внуков - Елены и Василия Поленовых, благоустройству имения, ведению хозяйства.

 К большому сожалению после революции имение было разрушено и в настоящее время на территории усадьбы сохранился только храм Воскресения.

Данный видеоматериал предназначен для развития познавательной активности учащихся начальных классов при изучении родного края на уроках окружающего мира.

Цель: формирование интереса и положительной мотивации к прошлому своей малой родины путем ознакомления с историческими событиями Уваровского края.

Задачи: - проследить этапы развития усадьбы Воейковых на протяжении            всего её существования;

              - развивать умения учащихся определять значимость памятников истории и культуры, описывать жизнь, быт, обычаи, традиции людей родного края;
 - воспитывать чувства любви и уважения к родному краю, людям, проживавшим здесь. 

Ожидаемые результаты:

- Расширение знаний об истории малой родины; самореализация. 

- Развитие у детей инициативы, познавательной активности, самостоятельности. 

- Воспитание любви и бережного отношения к Родине.

 - Заинтересованность и сотрудничество родителей как участников педагогического процесса, самореализация.

 

 

Автор повествования: учитель начальных классов МБОУ «Лицей г. Уварово им. А.И.Данилова» Близнецова Марина Валентиновна.

Целевая аудитория: учащиеся 1-7 классы

1.Использование в образовательном процессе, как в урочное, так и во внеурочное время

2. Активизация интереса к теме

2. Обеспечение наглядности в учебном процессе;

3. Создание не только образного представления о народных промыслах Тамбовского края, но и передача душевного и эмоционального настроя, чувства прекрасного.

Данное цифровое повествование можно использовать на урока окружающего мира при изучении тем: «Старинная женская работа», «Зимний труд» и др. На уроках изобразительного искусства при изучении тем о различных народных промыслах («Гжель», «Хохломская роспись», «Филимоновская игрушка» и др.

1. Иллюстрация к рассказу учителя;

2. При объяснении нового материала (видеоматериал содержит новую для учащихся информацию, дополняющую объяснение преподавателя);

3. Для проверки знаний (после просмотра учащиеся должны ответить на вопросы или выполнить задания на основе просмотренного и уже известного материала);

4. Для закрепления изученной темы (ответить на вопросы после просмотра материала на изученную тему).

Современное образование накладывает на учителей большую ответственность. Мы должны не только стараться вызвать у учащихся устойчивый интерес к преподаваемому предмету и воспитывать чувство патриотизма, но и вырабатывать у учащихся умение обобщать и систематизировать полученную информацию, анализировать явления, процессы, факты, осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутри предметные связи), определять, формулировать и аргументировать свою точку зрения.

Чтобы заинтересовать учащихся можно предложить им коллективную работу по изученной теме и выполнение этой работы на сервисе WikiWall. Возможно провести исследовательские работы, творческие работы.

  Используемые источники:

1. Все информационные материалы взяты с сайта https://tambov.mk.ru/articles/2013/08/07/897297-narodnyie-promyislyi-i-remesla-tambovskogo-kraya.html

 2. Все фотоматериалы взяты с сайта народные промыслы тамбовская область

1. Сервис WikiWall: http://wikiwall.ru/

 2. Сервис для создания цифрового повествования: https://www.vcasmo.com/

 

 

 

 

 Кукла - одна из интереснейших страниц в истории культуры. Богата земля русская обрядами. Обрядовых кукол почитали и ставили в избе, в красный угол. 

 В традиционной славянской культуре кукла находилась в центре многих календарных и семейных обрядов, выполняя роль посредника в отношениях человека с миром природы, миром богов и миром предков. 

Издавна основным занятием русских людей было земледелие. Поэтому основная масса праздников, обрядов на Руси имела земледельческий характер. Календарь русского крестьянина включал в себя знание человеческой жизни, сельскохозяйственный опыт. Это своеобразный дневник крестьянского быта с его буднями и праздниками.

 Традиционный земледельческий календарь был ориентирован не на числа, а на времена года, на сроки подготовки и выполнения основных сельскохозяйственных работ. И праздники, и обряды тоже складывались по временам года.
https://www.sutori.com/story/kaliendar-narodnoi-kukly--FJuaUf8DjoK8MKa1LtpR2WHC 

Целевая аудитория: учащиеся 1-3 классов

1.Использование в образовательном процессе, как в урочное, так и во внеурочное время

2. Активизация интереса к теме

2. Обеспечение наглядности в учебном процессе;

3. Создание не только образного представления о народных календарных куклах, но и передача душевного и эмоционального настроя, чувства прекрасного.

Данный цифровой контент можно использовать на уроках окружающего мира в начальной школе (1-3 классы). Во втором классе в программе предусмотрено изучение тем, связанных с народным календарём, народными обычаями и традициями. В рамках изучения этих тем ученики знакомятся с русскими народными куклами-оберегами, обрядовыми куклами, узнают зачем и в какое время надо было делать таких кукол, какую роль они выполняли в жизни каждой семьи.

1. Иллюстрация к рассказу учителя;

2. При объяснении нового материала (материал содержит новую для учащихся информацию, дополняющую объяснение преподавателя);

3. Для проверки знаний (после просмотра учащиеся должны ответить на вопросы или выполнить задания на основе просмотренного и уже известного материала);

4. Для закрепления изученной темы (ответить на вопросы после просмотра материала на изученную тему).

Современное образование накладывает на учителей большую ответственность. Мы должны не только стараться вызвать у учащихся устойчивый интерес к преподаваемому предмету и воспитывать чувство патриотизма, но и вырабатывать у учащихся умение обобщать и систематизировать полученную информацию, анализировать явления, процессы, факты, осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутри предметные связи), определять, формулировать и аргументировать свою точку зрения.

 

  Используемые источники:

1. Все информационные и фотоматериалы материалы взяты с сайта http://www.karakyli.ru/2018/07/01/zimnie-kalendarnye-kukly/

http://www.karakyli.ru/2018/07/03/osennie-kalendarnye-kukly/

 Использованные сервисы:

Сервис для создания интерактивных презентаций https://www.sutori.com/