Consegnare il lavoro tramite il modulo https://forms.gle/2cGKRFNskQf6aB2G7

1- Selezionare le parti che si ritengono significative e metterle a confronto con altri brani selezionati dai documenti coevi già citati (che si trovano facilmente sul web).

2- Spiegare nel dettaglio la strategia didattica che si intende usare per proporre questi brani e giustificarla.

3- Caricare il documento tramite il modulo https://forms.gle/2cGKRFNskQf6aB2G7

1) (15 min) Ogni squadra dovrà trovare: argomentazioni di carattere storico-politico, economico o altro a sostegno della sua parte; personaggi di rilievo (intellettuali, politici, pittori, eccetera) che abbiano sostenuto la propria fazione (anche in altre epoche), con citazioni o brani dalle dalle opere o dai discorsi.

2) (2 min a squadra) Esposizione delle argomentazioni di ogni squadra. L'altra squadra prende nota.

3) (5 min) Elaborazione delle controargomentazioni.

4) (2 min a squadra) Esposizione delle controargomentazioni.

5) (10 min) Ogni squadra raccoglie le fonti, le argomentazioni e le controargomentazioni trovate e le invia sul form https://forms.gle/2cGKRFNskQf6aB2G7

Consegnare il lavoro tramite il modulo https://forms.gle/Lzho6LHcEKUggwfc8

Leggete le citazioni nel documento (cui potete aggiungerne di vostre). Provate a costruire una mappa logica, con al centro la parola RIVOLUZIONE in cui tutti o alcuni dei seguenti concetti sono collegati da frecce positive (+, di colore verde) o negative (-, di colore rosso) con una spiegazione della relazione positiva o negativa in corrispondenza della freccia:

Classi: Re, Aristocrazia, Borghesia, Classe lavoratrice

Ordinamenti: Feudalesimo, Assolutismo, Costituzionalismo

Eventi: Colonialismo, Commercio oceanico, Guerra, Debito

Leggete questa pagina ed elaborate (in gruppi di max 4 persone) una critica di questo tipo di diattica con l'IA.