Praya,23 september 2024

Dalam era pendidikan yang semakin berkembang peraturan madrasah seharusnya menjadi pedoman bagi peserta didik untuk menciptakan lingkungan belajar yang kondusif.Namun, kenyataan menunjukkan bahwa kesadaran peserta didik terhadap peraturan MAN 1 Lombok Tengah masih sangat rendah. fenomena ini tidak hanya mengganggu proses belajar mengajar, tetapi juga menciptakan tantangan tersendiri bagi pihak madrasah dalam menegakkan disiplin.

Salah satu penyebab utama rendahnya kesadaran ini adalah kurangnya pemahaman peserta didik tentang pentingnya peraturan tersebut titik banyak siswa yang menganggap sebagai hal yang sepele dan membatasi kebebasan mereka, tanpa menyadari bahwa peraturan dibuat untuk melindungi dan memfasilitasi mereka dalam mencapai tujuan pendidikan oleh karena itu, diperlukan upaya dari pihak madrasah untuk menjelaskan tentang tujuan dan manfaat dari setiap peraturan yang ada.

Selain itu, kurangnya teladan dari lingkungan sekitar juga berkontribusi pada rendahnya kesadaran peserta didik. jika guru dan staf madrasah tidak konsisten dalam menerapkan peraturan yang ada maka peserta didik akan cenderung mengabaikan aturan tersebut.Seperti sebagian guru yang tidak menghiraukan apabila peserta didik melanggar peraturan dan kurang tegas terhadap peserta didik yang sering melanggar peraturan.onsekuensi dalam penegakan peraturan sangat penting agar peserta didik memahami bahwa aturan tersebut harus dihormati dan dipatuhi.

Pendidikan karakter yang juga harus menjadi fokus utama dalam kurikulum madrasah.Dengan mengintegrasikan nilai-nilai disiplin seperti guru dan staf madrasah menjadi teladan dalam disiplin, seperti datang tepat waktu dan mematuhi peraturan yang ada dan mengadakan workshop tentang manajemen waktu tanggung jawab dan pentingnya disiplin dalam kehidupan sehari-hari, saling menghormati ke dalam kegiatan pembelajaran.

Rendahnya kesadaran peserta didik terhadap peraturan madrasah adalah masalah yang kompleks dan memerlukan perhatian serius dari semua pihak titik melalui pendidikan karakter, komunikasi yang efektif dan konsistensi dalam penegakan aturan, kita dapat menciptakan lingkungan madrasah yang lebih baik dan mendukung perkembangan peserta didik secara optimal.

Nama kelompok:

1. Nayla Cahya Kamila

2. Haervina fitria ramadani

3. M. Daniel ridho

4. Mita aprilia

5. Bq. Ayudia farisa r.

6. Nirina maulia maharani

7. Wardatus salsabila hurun iin

8. Siska juliana