Desarrollo: Los alumnos en la libreta amarilla sección Inside Out, dibujan una hoja, un corazón, un planeta y dentro escriben una frase o medida para desechar las baterias de manera correcta.

Se comenta que vamos a inaugurar nuestro depósito de baterias que tiene el fin de que todas las baterias que ya no funcionen en casa las traigan al colegio para su desecho correcto.

Cierre: Se comenta que dichas baterias se llevarán al parque España donde las recolectan y les dan el proceso de desecho adecuado sin dañar al medio ambiente.

Concientizar a los alumnos sobre cuidar a nuestro planeta tierra.

2.- Crea un cuadro sinóptico en tu libreta con lo referente a las referencias bibliográficas. Importante coloques los datos que debe contener una cita bibliográfica.

3.- Elabora la referencia bibliográfica de la fuente que se utilizó en el texto anterior.

Tarea: Realiza 3 fichas bibliográficas, de tus libros favoritos y escribelo en tu libreta.

To start, we’ll review homework to correct some mistakes.

Afterwards, some sheets will be distributed and by teams of 4, they will carefully read the text and questions and solve them.

We will finish reviewing the answers and correct.

1.       Students will read the text pag 82

2.       Students will answer the questions  

3.       Students will write about a form of transportation  

Materials:  science book, pencil case, pag 82 and 83

Homework: Extra activity on the Richmond learning platform

We will explain and give examples. Once the students have understood it is separate, we will do exercises.

At the end we will review and answer questions.

Inicio. Lluvia de ideas sobre el concepto "amor"

Desarrollo. Realizar un corazón donde escriban el nombre de las personas o de cosas que aman

Cierre. Compartir en grupo por qué eligieron a esas personas o cosas

1 si vede che i bambini conoscano i verbi basici sull tempo presente e le basi che ci servirano per scoprire questo tema

2 si cercache i bambini conoscano l'uso dei verbi in presente e le loro coniugazioni

3 si chiude la lezione e si fa un rinforzo per vedere che loro capiscono il tema

materiali:quaderno,astuccio ,manuale

compito/tarea:fare 10 frasi in presente semplice

1.-Les élèves regardent la vidéo https://www.youtube.com/watch?v=G_UoiehNC9o

2.- En suite ils lisent le texte et identifient les adjectifs qualificatifs avec les images.

3.- Finalement Ils écrivent la description physique de sa mère ou son père.

Révision en groupe.

Matériels : Livre et trousse

1.       First you need to cut the bottom off your water bottle – ask an adult to help and be careful as the end might be sharp.

2.       Cover the end of the bottle with a piece of cloth and secure tightly with an elastic band.

3.       Blow carefully down the other end of the bottle and watch as a bubble snake appears!

Materials: plastic bottle ,2 wet wipes ,A rubber band ,Liquid dyes ,Water ,Liquid soap 100 ml ,Spoon ,Plastic plate ,Scissors

2.- Desarolla y analiza a qué se refiere el tema por consultar para acercarse solo a las fuentes que pueden proporcionar la información adecuada.

3.- Observa los siguientes datos de un libro y elabora sus respectivas fichas bibliográficas.

1. Students will learn different facts about the United States.

2. Students will write the answers and questions in the notebook.

3. students will play hangman's game using the information they wrote in their notebook.

Materials: Blue notebook, pencil

We will begin to explain the multiplication part and show examples.

At the end there will be exercises and students will respond and the answers will be verified.

1.       Students will watch a video about what is friction.

2.       Students will draw an example in their notebook.

3.       Students will have to create a new one with different information.

Materials:  science notebook, pencil case https://youtu.be/n2gQs1mcZHA?si=N4_d_LXzpdTE8ZQK

We will start with a short game practiced previously.

To continue, we will open our book on page 75 and complete activities 1 and 2. For activity 2 an audio will be played to answer the answers.

At the end we will review in group the answers.

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: studieren Sie ihre Karten 

1 si vedono alcune parole che ci servono a descrivere i bisogni e sentire d'ogni uno

2 si svolge la lezione facendo la verifica di alcuni emoizione che ci servono a sprimere il nostro sentire

3 si chiude la lezione facendo la verifica sull manuale

materiali:quaderno ,astuccio,manuale

1.-Le professeure montre la formation de ces trois périphrases verbales.

2.- En suite, les élèves conjuguent les verbes aller, venir et être.

Après ils écrivent dans le cahier la formation.

3.- Finalement ils écrivent trois exemples.

Révision en groupe.

Matériels : cahier  et trousse

2.- En plenaria se explicara el tipo de pirámide de población y se expresa el desarrollo socioeconómico de cada nación.

3.- Observa las pirámides de población y subraya la opción que completa los enunciados.

1. Retomar el contenido de la clase anterior y mediante lluvia de ideas reconstruir el concepto de rapidez.

2. Resolver los ejercicios.

3. Compartir resultados al grupo.

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: studieren Sie ihre Karten

1 si vedono aspetti specifici sull tempo e le maniere dispressare la meteo

2 si cerca e si fa vedere a i bambini le forme basiche che essistono per parlare sulla meteo

3 si chiude la lezione e si fa a verifica sull manuale

materiali:quaderno,astuccio,manuale

1.- Les élèves apprennent à identifier l’utilisation de chaque verbe.

page 91.

2.- Après  ils choisissent  la bonne réponse. Page 92.

3.-  Révision en groupe.

Matériels: 

Livre et trousse

We will learn the parts of this and show an example.

Then we will complete the crossword puzzle on page 80.

2.- Comenta en plenaria si ya la conocían o si han escuchado o leído otra versión.

3.- Completa el siguiente mapa conceptual y escribe la información correspondiente.

2.- Comenta cuáles continentes creen que sean los más poblados y cuáles los de menos habitantes.

3.- Numera los continentes de 1 a 6 según lo que se pide. Utiliza los datos de la tabla.

2.- En plenaria lee la siguiente leyenda que se mostrara en clases.

3.- Lee la siguiente información, después contesta.

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir su kit de robótica e identificar la pantalla LCD.

DESARROLLO: Sele explicará al alumno cada parte de la pantalla LCD.

CIERRE: Se le pedirá al alumno a guardar su kit de robótica.

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: quizizz

1 in questa lezione si cerca e si fa vedere le diverse forma che hanno le parole quando si fa una descrizione

2 si fa la lezione e si prova che i bambini possano capire bene come si usano gli aggtitivi qualificattivi e le maniere di uso che essitono

3 si chiude la lezione faccendo la verifica sull manuale per vedere e rinforzare cio che hanno imparato

1.- Les élèves apprennent l’imparfait, l’utilisation et terminaisons.

page 94.

2.- Après  ils conjuguent les verbes à l’imparfait dans le mot croisés. Page 94-95

3.-  Finalement on fait la révision en groupe.

Matériels: 

Livre et trousse

Devoir : Conjuguez les verbes à l’imparfait (aller, appeler, commencer)

2.- En plenaria comenta en qué fechas sucedieron los hechos que no entraron en la línea de tiempo que se presentara en clase.

3.- Completa las oraciones.

1. Recordar cuál es la fórmula para calcular la rapidez y realizar 1 ejercicio en la libreta.

2. Ordenar los móviles del más rápido al más lento.

3. Comparar respuestas con el grupo.

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren und antworten die Arbeitsblatt

1 si svolge la lezione e si facapire a i bambini l'uso di questo uso di questa parola molto usata in italiano

2 si cerca che i bambini possono vedere e capire i bisogni di ogni uso e le maniere di dirlo secondo il pronome personale (P.P)

3 si chiude la lezione e si fa la verifica sull manuale per veder e rinforzare cio che hanno visto nella lezione

materiali:quaderno,astuccio,manuale

compito/tarea:risolvere pag 38 sull manuale

1.- Les élèves apprennent à utiliser correctement l'adjectif tout, toute, tous page 89.

https://www.youtube.com/watch?v=ZNNik-jIBZ0

2.- Après  ils écrivent  la bonne réponse. Page 90.

3.-  Révision en groupe.

Matériels: 

Livre et trousse

2.- Después, relaciona su contenido con lo que están aprendiendo.

3.- Realizar un resumen de la siguiente información.

1. Students will brainstorm ideas about the topic seen in the last class.

2. Students will watch a video about the different types of maps, they will have to make notes on a white sheet of paper about the most important information because they will need that information.

3. Students will make a table in which they will have to place the type of map, characteristics of the different types of maps.  Materials: Blue notebook, pencil case  https://www.youtube.com/watch?v=JXjn8kJDxY0

Today you will be able to practice the listening skills of the students.

They will be divided into teams and worksheets will be distributed to answer according to the audio.

Group responses will be reviewed at the end.

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: quizizz

1 si vedono le parti e il vocabolario della casa e le sue parti

2 si svolge facendo la verifica delle parti basiche della case e il vocabolario generale

3 si chiude la lezione facendo la verifica sull manuale per compire e vedere cio che hanno imparato.

materiali:quaderno,astuccio,manuale

1.-Le professeure rappelle la formation de ces trois périphrases verbales. Page 82

2.- En suite, les élèves lisent le texte et soulignent le future proche, le passé récent et le présent continu dans le texte.

3.- Finalement on fait la révision en groupe.

Matériels : Livre et trousse

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir la aplicación de Arduino.

DESARROLLO: El alumno empezará a identificar comandos básicos para la elaboración de su calculadora física.

CIERRE: Se le pedirá al alumno a guardar su código.