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      <title>Linea de tiempo epistemología: La mayor
disrupción posible
en la historia de la
pedagogía moderna:
Ivan Illich by Jhonatan villalba</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-04-12 21:03:01 UTC</pubDate>
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         <title>Antes del siglo XVII</title>
         <author>villalbajhonatan15</author>
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         <description><![CDATA[<div>La humanidad transcurrió la mayoría de su historia como especie transmitiendo saberes sin escuelas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-12 21:05:43 UTC</pubDate>
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         <title>siglo XVII </title>
         <author>villalbajhonatan15</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las escuelas se originan recién en el siglo XVII en Europa y se difunden globalmente solo desde la segunda mitad del siglo XX. (Siglo XVII - segunda mitad del siglo XX)</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-12 21:06:24 UTC</pubDate>
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         <title>Siglo XVII - actualidad)</title>
         <author>villalbajhonatan15</author>
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         <description><![CDATA[<div>La institución escolar de la modernidad mantiene una matriz común que la hace inconfundible.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-12 21:07:18 UTC</pubDate>
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         <title>(Siglo XVII - actualidad)</title>
         <author>villalbajhonatan15</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las escuelas de la modernidad anidan invariantes en las gramáticas y en las relaciones sociales que conforman dispositivos coagulados en su práctica histórica...</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-12 21:07:45 UTC</pubDate>
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         <title>(Siglo XVII - actualidad)</title>
         <author>villalbajhonatan15</author>
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         <description><![CDATA[<div>La idea de alumno como efecto de la infantilización de una parte de la población, la instrucción simultánea en la que el docente ocupa el lugar del saber, la sala de aula y la simultaneidad sistémica que organiza escuelas bajo la jerarquía de una instancia supraescolar (el Estado) que determina un currículo unificado son algunos de los dispositivos de las instituciones escolares que delimitan no solo los confines de lo escolarizable sino que también marcan la finitud de lo pensable.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-12 21:08:18 UTC</pubDate>
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         <title>(Siglo XVII - actualidad)</title>
         <author>villalbajhonatan15</author>
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         <description><![CDATA[<div>El conjunto escolar de la modernidad es posfigurativo; los embajadores de la tradición ocupan el lugar jerarquizado del saber y lo transmiten a los recién llegados a la cultura.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-12 21:09:08 UTC</pubDate>
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         <title>(Siglo XVII - actualidad)</title>
         <author>villalbajhonatan15</author>
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         <description><![CDATA[<div>La clásica definición de educación de Emile Durkheim se ajusta perfectamente a la situación: la educación es la transmisión de saberes de las generaciones más viejas a las más jóvenes.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-12 21:09:36 UTC</pubDate>
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