Actividad:

1. Redactar el problema o desafío que el personaje principal debe enfrentar para lograr su objetivo.

2. Indicar que, el nudo debe tener tensión y mantener al lector interesado en lo que sucede.

Tesoro del saber: Continuar con caligrafía. Leer 20 minutos.

https://youtu.be/1F3AycEDksY?si=x3O_lls7rK6NegsL (Place value first grade)

Activity: The teacher gives to sts one work sheet. Thus sts answers according to what they learned last class.

Closure: Sts will play an online game with Ones and Tens projected on TV/board.

https://wordwall.net/en-us/community/tens-and-ones-game

Tema: Composición y descomposición de números.

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: Observaran el video donde se les enseñara el valor de cada digito en una cantidad determinada.

Realizaran 5 ejercicios en su cuaderno.

Cierre: Se calificará la actividad por medio de la coevaluación.

Recursos: Cuaderno, estuche completo.

Tarea: Repasar la tabla de multiplicar del 2 y 3.

Actividad:

1. Solicitar a los alumnos su participación para escribir una frase o párrafo impactante que despierte la curiosidad o intriga del lector.

2. Introducir el problema que eligieron en la introducción.

3. Ir colocando a los personajes del cuento.

Tesoro del saber: Leer 20 minutos.

Activité: Ecrire les objets dans la page! Après, on va faire une lettre à Noël!

Matériel: du manuel de français, de la trousse.

e) pills

3) Practice time:

a) Copy on your notebook the use of many and much

Activity:

Ss make a review from the electric gadgets you have on your house.

Ss take out the pictures they brough and they paste them on their notebooks.

T helps to write what does the electricity generates on them, it can be movement, light, sound or heat.

1. Los alumnos contestan a la pregunta: ¿alguna vez has lamentado no hacer algo?

2. En grupo comparten sus opiniones. Cuando terminan, toman su libro mi primera empresa 2; p.46.

3. Los alumnos relacionan la situación con la consecuencia por no preguntar en el momento oportuno.

   
   

Tarea: Contestar p. 47.

e) mouth

3) Practice time:

a) Go to fly Book page 67 and complete the crosswords .

b) Practice head shoulders knees and toes song.

Activité: Ecris les mots dans le bon lieu! Après, deviner les objets et écrire la réponse.

Matériel: du manuel de français, de la trousse.

Devoir: résoudre et écrire les réponses de la page 64.

1) Proyecta el video de steve y maggie

2) relicemos juntos pintado de huevos de pascua para la cacería

Tema: Composición y descomposición de números.

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: En la libreta escribirán el concepto sobre el tema, después un ejemplo y posteriormente ejercicios para reforzar su rango de conteo.

Cierre: Se calificará la actividad por medio de la coevaluación.

Recursos: Cuaderno, estuche completo.

Tarea: Copiar los ejercicios en el cuaderno y resolverlos.

Inhalt: Die Kleinen lesen kurz vor. Lesen zur Verbesserung der Sprachkompetenz, Intonation und Aussprache.

Aufgabe: Bringen Sie am Mittwoch ein Foto des Schülers mit.

Actividad:

1) Iniciaremos nuestra clase con alguna canción que los lumnos ya se saben para integrarlos a la clase.

2) Al ritmo del pandero, los alumnos irán dando un paso por golpe, y cuando para el ritmo, se les dirá en que color del tapete se tiene que parar, los niños que queden sobre el tapete del color elegido, podrán pasar a elegir el instrumento con el que trabajaremos durante toda la clase.

3) Con el instrumento que ya eligieron, trabajaremos la canción "Clap-clap song" llevando el ritmo con los dos patrones rítmicos que ya habiamos visto.

4) Trabajaremos con "Marcha Turca" de Mozart, les daré una breve explicación de quien fue Mozart y con ayuda de los bloques de colores, aprenderemos a llevar el ritmo de los primeros compases de esta pieza, con aplausos.

5) Después de que ya tengan bien interiorizado el ritmo, volveremos a escuchar la pieza, pero ahora llevarán el ritmo tocando su instrumento.

Materiales:

Calcetines antiderrapantes

Bloques de colores, que la maestra proporcinará en clase.

1 plato

1 plumón para pizarrón

1 vaso con agua

marca tus figuras en el plato de plástico

deja que se sequen un poco agrega agua y ve como se mueven

Actividad:

1. Pedir a los alumnos que, mediante una lluvia de ideas, den ideas para inventar un cuento.

2. Elegir a los personajes que tendrá el cuento.

3. Redactar el cuento en el pizarrón.

4. Pedir que copien el cuento en su libreta y realicen dibujos de los personajes.

Tesoro del saber: Leer 20 minutos diarios.

https://youtu.be/Hwr4gEHepOo?si=zTC9MLWDZke4XZt9 (Ones and Tens)

Activity: The teacher gives one worksheet to students so they can work in pairs to answer the exercise.

Closure: Sts share their findings with all the class.

e) tired

3) Practice time:

a) Go to fly Book page 68, cut read and paste according with the symptoms

Activité: Ecrire les objets dans la page! Après, on va faire une liste du nouveau vocabulaire

Matériel: du manuel de français, de la trousse.

Actividad:

1. Realizar un recuento sobre los elementos de un cuento

2. Leer la lectura con ayuda de la maestra

3. Responder las preguntas en base a la lectura.

Tesoro del saber: Continuar con caligrafía.

Tema: Composición y descomposición de números.

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: Visitaremos el laboratorio de matemáticas para trabajar números con 4, 5 y 6 dígitos con apoyo del material didáctico ¨Regletas de cuisenaire¨

Cierre: Se les pedirá a los alumnos que al salir compartan un numero con 4, 5 y 6 dígitos.

Recursos: Cuaderno, estuche completo, regletas cuisenaire.

Tarea: Repasar la tabla de multiplicar del 2 y 3.

Activity:

Ss cut and paste the worksheet from the instruments

Ss make a review from the way you play the instruments: rub, shake, tap and blow.

T and Ss answer the way you play each instrument.

Inicio: Es importante dar a conocer los niveles de la emoción a través del termómetro, ya que no en toda situación las emociones se viven con la misma intensidad, resulta conveniente identificar la emoción desde sus inicios para desde ahí empezar a manejarla.

Desarrollo: La consigna para iniciar la actividad puede ser la siguiente: “El nivel de intensidad con el que sentimos las emociones puede variar de acuerdo a la situación, existen sucesos que nos hacen sentir poco tristes, mientras que otros nos hacen sentir muy tristes. Existen sucesos que nos hacen sentir un poco alegres, mientras que otros, muy alegres. Para identificar esas intensidades podemos usar el termómetro de las emociones.

Una vez realizada esta actividad, seguimos con la siguiente indicación: “Es importante que identifiquemos la emoción y el nivel en que la sentimos para que se nos facilite el manejarlas.

Cierre

Te voy a dar a conocer algunas estrategias que podemos usar para regular nuestras reacciones emocionales:

Respirar profundamente para relajarse.

Escuchar música.

Hablo con una persona de confianza sobre lo que estoy sintiendo.

Salir a caminar.

Dibujar, colorear.

Tener pensamientos positivos de solución.

Escribir una carta”.

Ir mostrando las imágenes.

Actividad:

1. Recordar al alumno que el desenlace es la parte final del cuento.

2. Presentar varias frases para terminar su cuento.

3. Revisar la ortografía del cuento.

Tesoro del saber: Leer 20 minutos. Continuar con Caligrafía

Inhalt: Jeder Schüler fügt sein Foto in das Handbuch ein und schreibt die Kleidungsstücke, die er trägt.

Tema: Composición y descomposición de números.

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: Se realizará dictado de números con 4, 5 y 6 dígitos y posteriormente tendrán que escribir su nombre a cada uno.

Cierre: Se calificará la actividad.

Recursos: Cuaderno, estuche completo.

Tarea: Copia en tu libreta los números con 5 y 6 dígitos y escribe su nombre a cada uno.

Actividad:

1. Presentar varias imágenes de algunos cuentos y explicar la trama que hay en los cuentos.

2. Indicar que en su cuento debe haber un conflicto. Elegir el problema de su cuento.

3. Pedir que dibujen los personajes de su cuento.

Tesoro del saber: Leer 20 minutos diarios.

Activity:

Ss cut and paste the worksheet from the instruments

Ss make a review from the way you play the instruments: rub, shake, tap and blow.

T and Ss answer the way you play each instrument.

e) plane

3) Practice time:

a) Go to you Fly book page 70

e) exercising

3) Practice time:

a) Go to your notebook and write the use of should or shouldn't

Inhalt: Im Notizbuch werden wir verschiedene Kleidungskombinationen kurz beschreiben.

Tema: Composición y descomposición de números.

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: Elaborar una tabla de datos para completarla con la información que te piden.

Juan le ayuda a su mamá a empacar vasos en cajas con 1000, 100 y 10 vasos. Ayúdale a completar el registro en la tabla.

Cierre: Se calificará la actividad por medio de la coevaluación.

Recursos: Cuaderno, estuche completo.

Tarea: Repasar las tablas de multiplicar del 2 y 3.

e) exercising

3) Practice time:

a) Go to fly Book page 69, read and complete the exercise