NINGUNO

¿Cuáles son los puntos esenciales en los que difieren?

enfoques, tipos de formación y políticas educativas.

¿Qué aspectos se deben modificar en la práctica docente con base en los postulados del Bachillerato General?

Promoción de valores éticos y democráticos, autonomía didáctica y la corresponsabilidad en una formación básica.

AVG

La formación integral del estudiante y la adaptación a un mundo en constante cambio.

• Formación crítica del alumno

• Trabajo comunitario

• Centrado en el humanismo

• Equidad

• Habilidades para la vida

• Ámbito científico

La formación integral de los estudiantes y que de alguna manera no sólo abarca aspectos de algunas áreas.

¿Cuáles son los puntos esenciales en los que difieren?

Pues en BGC se centra en el desarrollo y adquisición de competencias y en la nueva modalidad se rescatan aspectos cómo el humanismo, la relación o el vínculo con la comunidad.

¿Qué aspectos se deben modificar en la práctica docente con base en los postulados del Bachillerato General?

Siento que las habilidades para fomentar una educación más humanista, con las herramientas para orientar hacia un desarrollo integral y en dónde se cuiden aspectos de la salud mental de los alumnos.

• La formación docente también es parte integral del modelo

• Las evaluaciones y los rediseños curricules responden a las necesidades y demandas de la sociedad y su entorno, impulsar y actulizar los aprendizajes, si bien no son exactamente los mismos; sí se tiene la visión de garantizar su pertinencia y adaptación a las demandas muy particulares y gloabales; de ahí de rediseñar un bachillerato general a un bachillerato general por competencias y ahora después de las revisiones a las pruebas y evaluaciones se considera un rediseño.

• Desarrollo de habilidades y competencias en y para la vida con una formación integral atendiendo a la diversidad de necesidades educativas de los educandos.

• Que todas y todos los estudiantes tengan derecho a recibir una educación de excelencia, inclusiva, pluricultural y equitativa.

• Ambos programas buscan una educación integral que responda a las características y contextos de los estudiantes.

2.-¿Cuáles son los puntos esenciales en los que difieren?

• BGC: Implementación del enfoque por competencias. BG: Enfoque humanista, se valora e impulsa la interculturalidad y la intención de fortalecer la identidad universitaria.

• El BCG se encuadra, en Nivel : Bachillerato General para ingresar a una institución superior, bachillerato técnico para que tengas un trabajo y por lo tanto lo limitaban a tener una licenciatura y bachillerato tecnológico que era una conbinación de ambos. Impulzar el desarrollo de aprendizajes para la vida. Integrar un enfoque hibrido. Actualizar los planes de estudio conforme a lo súltimos desarrollos científicos.

• Se basa en un enfoque centrado en el desarrollo de competencias y la NEM se enfoca en la formación integral del estudiante.

• Sentido humanista, pensamiento crítico, contextualización del contenido, impacto en la comunidad

• En el BGC Formar estudiantes con habilidades para la vida integrando dimensiones científicas, tecnológicas, ética y humanismo.

  Uso de tecnologías con énfasis en Tutorías y orientación educativa, evidencias de competencias

  NEM formación de estudiantes con visión integral, promoviendo la colaboración con la comunidad.

3.-¿Qué aspectos se deben modificar en la práctica docente con base en los postulados del Bachillerato General?

• Los maestros deben integrar la tecnología de manera equitativa, asegurando que todos los estudiantes tengan acceso a los beneficios de las herramientas tecnológicas.

• El docente activo en el acompañamiento en la trayectoria del estudiante. El docente responde a las tendencias educativas, al cambio tecnológico, formación en aprendizajes que contribuyan al bienestar socioemocional, culturales y cognitivas.

• Guiar en la identificación de problemáticas en la que la intervención del estudiante sea viable, la constante actualización en nuestra formación docente, tener una apertura en la formación integral y humanista.

• La practica educativa con sentido en priorizar el trabajo colaborativo entre los estudiantes atendiendo a las distintas metodologías que propone la NEM para abordar los contenidos

• Mejorar nuestro desempeño académico abonando no solo enseñando los conceptos teóricos desvinculados solo por el deseo de aprender si no, que sean temas relevantes para su vida personal y colectiva.

Trabajar en el logro de un perfil de egresados, el mejoramiento de la calidad, la pertinencia a la mejor formación. Que el nivel medio superior debe ser obligatorio. Trabajar en innovaciones para una cultura humanística científica y tecnológica. Dotar a la población de una cultura general.

En el BG se destacan el humanismo y el trabajo colaborativo.

a.- Ambos programas buscan una educación integral que responda a las características y contextos de los estudiantes.

b.- Formar ciudadanos críticos, autónomos y comprometidos socialmente.

c.- Participación activa; docentes, familias y comunidad

2.- Cuales son los puntos esenciales en lo que difieren?

En el BGC Formar estudiantes con habilidades para la vida integrando dimensiones científicas, tecnológicas, ética y humanismo.

Uso de tecnologías con énfasis en Tutorías y orientación educativa, evidencias de competencias

NEM formación de estudiantes con visión integral, promoviendo la colaboración con la comunidad.

3.- ¿Qué aspectos se deben modificar en la practica docente con base en los postulados del bachillerato general?

a.- Mejorar nuestro desempeño académico abonando no solo enseñando los conceptos teóricos desvinculados solo por el deseo de aprender si no, que sean temas relevantes para su vida personal y colectiva.

b.- Qué adecuemos nuestra manera de enseñar dentro y fuera de las aulas con las características, necesidades y recursos de nuestro entorno social.

Ambas reformas buscan mejorar la calidad de la educación en México y promueven la autonomía de las escuelas en la gestión y toma de decisiones, aunque con diferentes matices.

Saul Lugo

Alfredo Chavez

Maria del Rosario Garcia

Javier Zamora

Ana Campos

Educación integral, uso de metodologías activas y fomento al trabajo colaborativo.

¿Cuáles son los puntos esenciales en los que difieren?

El uso de las inteligencias artificial y su modalidad a una tendencia híbrida.

¿Qué aspectos se deben modificar en la práctica docente con base en los postulados del Bachillerato General?

Una tendencia más humanista entendiendo el contexto y necesidades de los estudiantes y el uso de metodologías que permitan la colaboración y el entendimiento emocional de los educandos.

Los postulados del Bachillerato General buscan una educación más integral, centrada en el desarrollo de competencias y habilidades. Algunos aspectos que deben modificarse en la práctica docente para alinearse con estos postulados son:

1. Enfoque en competencias

·         Desarrollo de habilidades

·         Aprendizaje activo

2. Educación integral

·         Formación socioemocional

·         Ética y valores

3. Personalización del aprendizaje

·         Adaptación a necesidades individuales

·         Atención a la diversidad

4. Uso de tecnología

·         Integración de herramientas digitales

·         Educación a distancia y híbrida

5. Evaluación formativa

·         Cambio en la evaluación

·         Retroalimentación continua

6. Vinculación con la comunidad

·         Aprendizaje servicio

·         Colaboración con familias y comunidades

7. Actualización docente

·         Formación continua

Reflexión sobre la práctica

BG: la formacion integral, humanista, tutorias mas individual, transversalidad, pensamiento crítico

¿Qué aspectos o postulados comparten ambos programas?

 Impulso y mejora de la educación, cuidar que se garantice el derecho de las niñas, niños jóvenes, educación integral, de calidad, equitativa y humana.

¿Cuáles son los puntos esenciales en los que difieren?

En uno se centra en las competencias, ahora busca que el aprendizaje sea más cercano a su contexto, a su lectura de la realidad, un perfil más humanista.

¿Qué aspectos se deben modificar en la práctica docente con base en los postulados del Bachillerato General?

Autonomía profesional, preparación permanente, nuevas metodologías de trabajo para hacer clases dinámicas, creativas y significativas.

Difieren significativamente en sus postulados centrales, con un enfoque más punitivo en 2008 y un modelo más integral en 2024. Los factores que impulsaron cada reforma también son distintos, reflejando cambios en el contexto social y político. Finalmente, el impacto en los actores clave muestra una evolución desde la resistencia y división hacia un intento de dignificar y revalorizar la profesión docente en el nuevo marco educativo.

Los postulados del Bachillerato General buscan una educación más integral, centrada en el desarrollo de competencias y habilidades. Algunos aspectos que deben modificarse en la práctica docente para alinearse con estos postulados son:

1. Enfoque en competencias (Desarrollo de habilidades, Aprendizaje activo)

2. Educación integral (Formación socioemocional, Ética y valores)

3. Personalización del aprendizaje (Adaptación a necesidades individuales, Atención a la diversidad)

4. Uso de tecnología (Integración de herramientas digitales, Educación a distancia y híbrida)

5. Evaluación formativa (Cambio en la evaluación, Retroalimentación continua)

6. Vinculación con la comunidad (Aprendizaje servicio, Colaboración con familias y comunidades)

7. Actualización docente (Formación continua, Reflexión sobre la práctica)