Melalui kegiatan ini, saya menyadari bahwa seni merupakan ungkapan perasaan, pengalaman, dan imajinasi manusia yang diwujudkan dalam karya yang indah dan bermakna. Seni bukan sekadar keterampilan menggambar, melainkan cerminan jiwa serta sarana untuk menyampaikan makna kehidupan melalui keindahan. Kegiatan ini membuat saya semakin memahami bahwa pendidikan seni di sekolah dasar berperan penting dalam menumbuhkan kreativitas, rasa estetika, serta kepekaan terhadap lingkungan sekitar. Setelah dosen memberikan apresiasi atas hasil karya yang kami buat, perkuliahan ditutup dengan doa bersama sebagai ungkapan rasa syukur dan harapan agar seluruh mahasiswa diberi keselamatan hingga tiba di rumah masing-masing.

Di kelas rendah, siswa diperkenalkan teknik dasar seperti menggunting, menempel, dan ritme sederhana. Sedangkan di kelas tinggi, siswa diajak mengembangkan teknik yang lebih kompleks seperti menggambar perspektif, vokal, dan komposisi tari. Metode pembelajaran melibatkan eksplorasi bahan, apresiasi karya teman, dan penggunaan metode Orff-Schulwerk yang integratif menggabungkan musik, gerak, drama, dan pidato.

Fokus pengembangan kesadaran tubuh dan imajinasi melalui eksplorasi gerak menekankan makna dan rasa gerak, bukan teknik tari baku. Storytelling melalui gerak juga menjadi media kreatif dalam memahami seni.

Hari ini saya mendapatkan pemahaman bahwa seni tidak hanya mengasah keterampilan teknis, tetapi juga sangat penting dalam mengembangkan kreativitas, komunikasi, empati, dan kemampuan kolaborasi siswa secara menyeluruh. Pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan tahap perkembangan siswa serta integrasi seni dengan mata pelajaran lain merupakan kunci keberhasilan dalam membentuk karakter dan kepekaan estetis anak.

Pengalaman yang saya dapat dari bu etik yaitu memberikan wawasan baru mengenai bagaimana seni tidak hanya mengasah keterampilan teknis, tetapi juga mengembangkan kreativitas, komunikasi, dan empati siswa secara menyeluruh.

Kendala hari ini bukanlah penghalang, melainkan pengingat bahwa proses belajar selalu penuh warna. Saya akan tetap bersemangat dan menatap minggu depan dengan semangat baru. 

Kelompok 5 melakukan presentasi

Dan ada beberapa teman yang sedang ada kegiatan diluar kampus, pembelajaran hari ini sangat enjoy, bu etik juga baik sekali, humble dan se frekuensi dengan mahasiswa nya 🩷😁

Melalui pembelajaran hari ini, saya merasa sangat senang karena mendapatkan banyak wawasan baru. Presentasi yang disampaikan teman-teman juga membantu saya memahami materi dengan lebih jelas. Secara keseluruhan, kegiatan hari ini memberikan pengalaman belajar yang bermakna dan menambah pengetahuan saya di berbagai bidang seni.

Walaupun pembelajaran berlangsung secara online, saya merasa kegiatan hari ini tetap berjalan lancar dan menyenangkan. Saya mendapatkan banyak wawasan baru, khususnya mengenai cara menyusun RPP secara runtut dan sesuai standar. Penjelasan dari Kelompok 3 cukup jelas, dan tanggapan serta arahan dari Bu Etik sangat membantu dalam memahami hal-hal yang perlu diperbaiki maupun dikembangkan. Pembelajaran hari ini tidak hanya menambah ilmu, tetapi juga menjadi bekal berharga bagi saya untuk persiapan mengajar di masa mendatang. Secara keseluruhan, kegiatan ini sangat bermanfaat dan benar-benar memperluas pengetahuan saya.

Pada pembelajaran inti, presentasi dilanjutkan oleh Kelompok 4 yang membahas RPP untuk mata pelajaran seni musik, seni rupa, dan seni tari di kelas 4. Pada seni musik, mereka memaparkan materi Unit 1: Bunyi dan Jenis-jenis Alat Musik dengan fokus pada topik Irama dan Alat Musik Ritmis. Untuk seni rupa, materi yang disampaikan adalah Bab 1: Daur Ulang – Kerajinan dari Plastik Bekas, khususnya mengenai bagaimana sampah plastik dapat diolah menjadi karya kerajinan. Sedangkan pada seni tari, penjelasan berfokus pada Unsur Utama Gerak Tari, terutama unsur level gerak (rendah, sedang, tinggi). Setelah presentasi, Bu Etik memberikan tugas berupa 10 soal yang dikerjakan melalui form sebagai penguatan pemahaman.

Pembelajaran hari ini terasa sangat menyenangkan karena suasana kelas aktif dan penuh antusiasme. Ice breaking dan pemaparan materi dari kelompok yang presentasi membuat proses belajar lebih hidup. Saya juga memperoleh banyak pengetahuan baru yang sangat bermanfaat, terutama mengenai penyusunan RPP dan materi SBDP yang relevan dengan praktik mengajar di SD. Secara keseluruhan, kegiatan hari ini memberikan pengalaman belajar yang berharga dan memperluas wawasan saya.

Bu Etik juga memberikan tanggapan dan feedback yang membantu memperjelas serta memperbaiki penyusunan RPP yang dipresentasikan. Hal ini membuat kami semakin memahami langkah-langkah penyusunan RPP yang baik sesuai kebutuhan pembelajaran SBDP di SD.

Pembelajaran hari ini terasa sangat menyenangkan, seru, dan penuh manfaat. Materi yang dipelajari benar-benar menambah wawasan dan memperkaya pengetahuan saya, terutama terkait penerapan SBDP dalam konteks pembelajaran di sekolah dasar. Belajar bersama teman-teman membuat suasana menjadi lebih hidup, dan saya semakin bersemangat mengikuti setiap pertemuan karena selalu mendapatkan ilmu baru yang bermakna.

Dalam pemaparan seni musik, kelompok menjelaskan materi mengenai teknik dasar vokal, pengenalan lagu daerah, serta cara menyanyikan lagu dengan pelafalan yang jelas dan penuh penghayatan. Untuk seni rupa, mereka menekankan pemanfaatan berbagai jenis limbah yang bisa diolah kembali menjadi karya seni kreatif.

Adapun pada bagian seni tari, kelompok menguraikan unsur-unsur pendukung dalam pertunjukan tari, seperti iringan musik, penggunaan properti, tata rias, serta tata busana yang menunjang penampilan.

Melalui presentasi ini, mahasiswa memperoleh gambaran lebih luas mengenai penerapan RPP SBDP di sekolah dasar dan pentingnya merancang pembelajaran yang variatif serta bermakna bagi siswa.

Kami kemudian diminta menggambar. Aku memilih sebuah pemandangan hutan dengan gunung menjulang di belakangnya simbol bahwa setiap pencapaian besar selalu menuntut perjalanan panjang, melelahkan, dan penuh misteri yang tak selalu kita mengerti sejak awal.

Dari gambar itu, dosen menjelaskan bahwa seni adalah ruang untuk menumpahkan keinginan, perasaan, dan segala yang tak sempat terucap. Setelahnya, beberapa perwakilan mahasiswa diminta untuk mempresentasikan karya mereka.

Bagiku, pembelajaran hari itu terasa begitu berkesan seolah meninggalkan jejak hangat dalam ingatan.

mau tanya, seni musik dan rupa dikon lapo nk kls 1?

Dalam seni tari, membahas mengenai gerak dasar tari yg berhubungan dengan anggota tubuh (tangan/kaki/kepala) sehingga siswa mempelajari anggota tubuh mana yg bisa digunakan dalam gerak dasar tari.

Sedangkan dalam seni musik, membahas terkait pengenalan siswa ke lagu daerah dan lagu nasional.

Kemudian dilanjutkan oleh presentasi RPP dari Kelompok 2. Seni Musik membahas pengenalan ragam bunyi alam dan buatan manusia; Seni Tari membahas konsep gerak dasar (ruang, waktu, tenaga) dan praktik gerak sederhana; sedangkan Seni Rupa membahas teknik menggambar dan teknik cetak sederhana.

Pembelajaran berjalan dengan lancar dan kondusif.

-Memahami macam-macam warna, garis, dan bentuk.

-Membuat karya sederhana dari warna, garis, dan bentuk. LKPD mengerjakan menebalkan garis putus-putus lalu mewarnai bentuk tersebut. Lalu kelompok 1 menjelaskan RPP tentang Seni Musik dengan bab bermain dan bernyanyi dengan topik Bernyanyi lagu nasional & Daerah. Metode yang di gunakan yaitu Inquiry, memanfaatkan Youtube, tujuan pembelajaran berupa:

-Peserta didik mampu bernyanyi secara mandiri maupun bersama-sama lagu nasional dan lagu daerah dengan sikap yang tepat.

-Peserta didik dapat menunjukkan rasa cinta tanah air melalui kegiatan bernyanyi. LKPD mengisi judul lagu, jenis lagu (Daerah/ nasional), pesan moral, asal/ Daerah

Selain itu, kami juga mendapat penguatan dari Bu Etik bahwa model pembelajaran yang digunakan guru nantinya harus menyesuaikan dengan kondisi di lapangan, terutama kondisi kelas. Meskipun berada di tingkat kelas yang sama, misalnya kelas 6, setiap rombel seperti kelas A dan kelas B bisa saja membutuhkan model pembelajaran yang berbeda, tergantung karakter dan kebutuhan siswanya.

Proses menggambar membuat saya berlatih mengamati, berimajinasi, dan menuangkan ide secara lebih terarah. Apresiasi yang diberikan dosen setelah kegiatan juga membantu saya mengetahui bagian yang perlu diperbaik. Dari kegiatan ini, saya belajar bahwa kreativitas dapat berkembang melalui latihan dan refleksi, serta bahwa setiap karya memiliki nilai dan makna yang dapat dipelajari.

Kelompok 1 melanjutkan hasil RPP kelas 1 tentang Seni Tari materi gerak anggota tubuh, topik A: Eksplorasi gerak anggota tubuh dengan menggunakan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning).

Tujuan pembelajaran meliputi:

-Mengidentifikasi jenis gerak anggota tubuh

-Memperagakan koordinasi gerak tubuh

-Menerapkan unsur ruang gerak tari. Materi ini menjelaskan bahwa semua tubuh bisa menjadi sumber gerak contohnya gerakan tangan, langkah sederhana, kepala ke kanan kiri, bahu naik turun, tangan kedepan belakang, kaki melangkah.

LKPD berisi gambar anggota tubuh (misalnya gambar kepala, tangan, kaki) dan gambar gerakan tari. Peserta didik diminta mencocokkan anggota tubuh dengan gerakan tari yang sesuai. Peserta didik mempraktikkan gerakan sesuai hasil yang mereka cocokan di LKPD. Peserta didik berpasangan lalu menirukan gerak yang ada di LKPD bersama-sama. Guru memberi tantangan kepada peserta didik untuk menggabbungkan dua gerakan yang telah dicocokkan oleh peserta didik. Contohnya: "gerakan kepala + tangan." Kelompok mencoba membuat kombinasi 2-3 gerakan secara berurutan. Setiap kelompok menyiapkan kombinasi gerak sederhana dari hasil LKPD. Kelompok tampil di depan kelas memperagakan gerakan. Kelompok lain mengamati dan memberi apresiasi dengan tepuk tangan.

Sedangkan kelompok 2 kelas 2 sekolah dasar menjelaskan RPP seni rupa, seni musik, seni tari

Seni rupa menggunakan materi menggambar dan teknik cetak sederhana. Struktur materi meliputi unsur rupa dasar (warna, garis, bentuk, tekstur), eksplorasi benda dua dimensi dan tiga dimensi, teknik dasar menggambar ekspresi, teknik cetak sederhana menggunakan bahan alam, pembuatan karya cetak dengan motif imajinatif. Praktik pedagogis menggunakan pembelajaran mendalam (deep learning), sedangkan seni musik menggunakan materi memahami ragam bunyi (alami dan hasil buatan manusia) serta memahami cara menghasilkan dan membedakan bunyi tersebut. Seni tari membahas tentang konsep gerak dasar yang meliputi ruang, waktu dan tenaga.

Pada hari tersebut saya merasa senang karena dapat mengenal berbagai seni di materi kelas 1 dan kelas 2 di kelompok 1 dan 2

Melalui kegiatan ini, saya menjadi lebih memahami materi SBDP dan cara mempresentasikan laporan hasil observasi dengan lebih baik. Saya juga mendapat wawasan tentang kelebihan dan kekurangan sekolah masing-masing dari hasil pemaparan teman-teman, sehingga saya dapat belajar dan mengambil hal positif untuk diterapkan ke depannya.

Melalui kegiatan ini, suasana belajar menjadi lebih menyenangkan dan interaktif. Ice breaking yang dilakukan membantu meningkatkan semangat belajar serta membuat siswa lebih aktif selama pembelajaran. Dari presentasi dan kegiatan tersebut, saya semakin memahami materi SBDP, melatih kerja sama kelompok, serta meningkatkan keberanian dan kepercayaan diri dalam menyampaikan pendapat di depan kelas.