Alessandra Sousa Ferreira

Narrar aqui a minha trajetória é um exercício de retorno, onde eu visito minhas conquistas e minhas feridas, essas visitas são necessárias para que eu consiga encontrar pontos importantes que auxiliaram na minha formação hoje como professora. 

No início de 2016 decido por uma mudança na minha vida, mudar de curso, sair uma de licenciatura e partir para outra, a pedagogia. Naquele momento eu me senti realizada, confesso que não imaginava as difículdades que estavam a minha frente, mas eu me senti assim. 

Sempre tive dificuldade em lidar com minha ansiedade e isso se demonstrou e transpareceu nas minhas decisões. Ainda no 1 primeiro semestre iniciei um estágio e lá encontrei um dos maiores desafios, eu realmente não estava preparada para aquilo, lidar com comportamentos inadequados, crianças com TOD, TDAH, TEA, cobrança da coordenação... Eu me senti travada e Não fiquei 2 semanas, fui dispensada rsrs chorei tanto, eu não entendia.

2 semestre iniciei meu 2 estágio e mais uma vez tiro, p*rrada e bomba... dessa vez conseguir construir e conquistar meu espaço, mas não foi nada fácil, ficava como substituta quando a prof faltava, passei 2 semanas seguidas em uma turma de 2 ano com 24 alunos, aprendi muito, mas não foi fácil, tinha momentos que eu chorava, pois não sabia ainda lidar com os imprevistos e cobranças, nesta escola... passei mais 3 semanas em uma turma de 3 ano e outra semana com uma turma de 4 ano, mas sem dúvida o maior desafio foi no dia que precisei acompanhar uma criança TEA Moderado, ainda inexperiente, durante uma crise, levei uma mordida e eu não sabia como contornar aquela situação, graças a prof que estava em sala, conseguimos manejar. Fiquei 5 meses e pedi para sair.

Partindo desse momento eu comecei a ter minhas primeiras crises de ansiedade, então no 3 semestre tive 2 reprovações.

No quarto semestre fiz estágio na ufpa como bolsista proad, um momento bem administrativo da minha vida rsrsrs passei 1 ano

No entanto, desisti de duas disciplinas e o block veio...

Depois disso, conseguir fazer o máximo para me reorganizar. E comecei meu novo estágio, diferente das escolas anteriores, era uma escola de bairro, particular e pequena. Assumi a turma de babyclass, eram 7 babys, foi uma responsabilidade imensa, tive vários conflitos neste espaço, principalmente por eu ser uma estudante que estava fazendo papel de professora, mas naquele lugar mesmo sofrendo várias questões que serviram de gatilhos para minha ansiedade, foi lá que eu encontrei uma família que abriu algumas portas para mim, com certeza enviados por Deus. Tive meu contato com uma criança que estava no processo para receber o laudo de autismo, neste momento eu me dediquei a estudar muito sobre a temática, sobre inclusão, ludicidade, tudo isso tendo que levar as cobranças que a “mamae" ufpa não deixam passar... e assim vi em mim um amor gigantesco pela temática da inclusão e ensino especial. Neste processo está família me indicou para uma grande terapeuta em Belém da análise do comportamento e então eu iniciei a conhecer sobre o universo do ABA. 

Neste ínterim tive que fazer estágio obrigatório de coordenação, em uma escola estadual no turno noturno, foi mais um desafio, um grande aprendizagem, somou ricamente para minha construção ter que entender e conviver com a carência, imprevistos, perigos, exaustão que uma escola publica em EJA lida cotidianamente, perceber o cansaço dos professores e gestores, mas também a esperança que alguns tinham naquilo que faziam.

Passei na pequena escola de educação infantil 2 anos, isso no turno da manhã, enquanto a tarde iniciei em outra clinica referência em tratamento de autismo como Aplicadora de ABA, sem dúvida a melhor experiência da minha jornada, cresci e aprendi coisas que a academia não me subsidiaram e que me fortaleceram grandemente para eu entender os caminhos que pretendo seguir. 

Agora na fase final do curso, depois te ter defendido TCC, de ter feito estágio obrigatório em educação infantil em creche e em Escola, estamos estudando estágio virtualmente e aprendendo um com os outros. Hoje entre as últimas disciplinas, dou aula particular a domicílio e é mais uma grande experiência. Sem dúvidas eu amo esse curso, não é fácil, na verdade é bem difícil, mas é incrível como podemos ser tantas coisas, basta queremos as possiblidades estão aí... Vamos seguir lutando para conquista las!

 

Tornei-me educadora pelos diálogos  que estabeleci com meus educadores e pares, em apresentações orais em eventos científicos nacionais e internacionais de que tive oportunidade de participar; pela participação ativa nas reuniões de colegiado do PPGCS; pelas leituras inquietantes, pelas pesquisas documentais e de campo que pude empreender, e pelos artigos que  construí em conjunto, na partilha, como meus orientadores e companheiros dos grupos de pesquisa – ECOS – Educação, Cultura e Organização do Sujeito (ICED); e Imagem, ética, e sociedade (IFCH).

Tornei-me educadora experimentando-me no mundo dos saberes teóricos e da experiência, do encontro com o Outro, o Outro que eu entrevistava nas pesquisas de campo, e o Outro a quem eu dividia momentos de aprendizagem como tutora à distância, professora formadora, professora substituta, professora colaboradora, e mesmo com o Outro a quem eu dedico meus escritos pedagógicos como professora conteudista – a professora Livia Silva.

            Uma docente/pesquisadora, instigada pela compreensão dos fenômenos violentos e sua superação; e que intenta a partir de sua práxis contribuir para o resgate da dignidade da docência em nosso país, por ações de formação que conjuguem ação-reflexão-ação, que permitam amadurecer compreensões acerca da realidade educacional em nosso Estado, e sobre nossa realidade amazônida, firmemente calcada em princípios éticos, políticos, estéticos e porque não lúdicos.  Experimento-me educadora num país como o nosso, arraigado de desigualdades e pobreza, que nos exigem resistência e transformação.