Sociologia e filosofia (interdisciplinar) by Alexandra Garcia

Apresentação pessoal

alearcia02_ — 2023-12-10 05:47:55 UTC

Me chamo Alexandra Garcia Bello, 48 anos, mãe de uma linda jovem de 18 anos( minha maior inspiração e maior incentivadora).Recém graduada em Pedagogia, faço parte de um projeto de alfabetização em uma escola pública e sempre me incomodou muito a questão da falta de acessibilidade e da inclusão verdadeira no contexto escolar e social. Sei que muitos avanços já aconteceram , mas ainda esta muito longe da verdadeira necessidade.

Empatia e respeito é o que verdadeiramente as pessoas com deficiência precisam.

A graduação em Educação Especial e Inclusiva, entra em minha vida para agregar conhecimento, e quem sabe um dia fazer a diferença junto a essas pessoas com deficiência.

Os componentes curriculares de Sociologia e Filosofia, estão me fazendo refletir muito sobre minhas ações, enquanto ser humano e provocando em mim uma vontade cada vez maior de buscar uma forma de contribuir para uma sociedade com mais empatia e respeito ao próximo.

Mapa mental

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Palavras chave

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Síntese.

alearcia02_ — 2023-12-10 23:37:32 UTC

NOZU, W. C. S.; ICASATTI, A. V.; BRUNO, M. M. G. Educação inclusiva enquanto um direito humano. Inclusão Social, v. 11, n. 1, 2018.

Os Direitos Humanos a Educação, possui diversos eixos a serem explorados para que assim possamos compreender e promover uma educação que respeite e proteja os direitos fundamentais de todos os indivíduos. Através da exploração de várias barreiras que impedem o acesso à educação, e analisando as políticas que visam garantir uma educação para todos independente de gênero, raça, religião ou outras características, é necessário que haja equidade e inclusão em toda a sociedade, pois as pessoas com deficiência vivem marginalizadas, e isso precisa acabar de uma vez por todas, e para isso é de suma importância que façamos uma exploração da consciência global com o intuito de abordar justiça social , sustentabilidade dentro do contexto educacional. Ao integrar esses eixos temáticos, os sistemas educacionais podem contribuir para o desenvolvimento de sociedades mais justas, inclusivas e conscientes dos direitos humanos.

alearcia02_ — 2023-12-11 00:26:10 UTC

Feito no Canva

Mapa Mental

alearcia02_ — 2023-12-11 00:28:21 UTC

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Sintese

alearcia02_ — 2023-12-11 01:33:57 UTC

MAIOR, I. L. Movimento político das pessoas com deficiência: reflexões sobre a conquista de direitos. Inc. Soc.., Brasília, DF, v. 10 n. 2, p. 28-36, jan./jun. 2017. https://revista.ibict.br/inclusao/article/view/4029

A conquista dos direitos das pessoas com deficiência é um processo dinâmico que requer esforços contínuos para promover uma sociedade verdadeiramente inclusiva e igualitária. Ao longo do tempo, houve avanços significativos na garantia dos direitos das pessoas com deficiência em várias partes do mundo. Essa conquista trouxe direitos e autonomia para as pessoas com deficiência no Brasil e no no mundo.
Podemos citar alguns marcos internacionais e nacionais que fizeram e fazem parte dessas conquistas: Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência; Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência; Tais conquistas ainda nos fazem refletir sobre dados de pesquisas publicadas em 2011 que mostra que 15 % da população é considerada pessoa com deficiência e nos força a prestar atenção que se trata de uma gigantesca minoria que sobrevive sob uma extrema desigualdade social , analfabeta , desempregada ou de baixa renda em sua totalidade.
De acordo com Carvalho, é importante notar que,
ao contrário de outros grupos sociais visivelmente
homogêneos e com necessidades compartilhadas, as
pessoas com deficiência têm na própria diversidade
uma de suas mais evidentes características
(CARVALHO, 2012)
A gigantesca diferença entre os seres humanos tem sido motivo de exclusão sumária e por tantas vezes de segregação das pessoas com deficiência, que são vistas como incapazes de se desenvolver e de viver em sociedade. A conquista de direitos pelas pessoas com deficiência é recente e pode ainda ser julgada como segregação ao invés de inclusão.