Contenidos a trabajar:

*Apreciación  Musical

Pulso y subdivision

*El sonido y sus propiedades

Lenguaje musical aspecto melódico y rítmico

*Familia de instrumentos

*Elementos de la música

El coro y la Orquesta

Música y medios  de comunicación

ESI violencia de género en las canciones

Contenidos a trabajar:

*Apreciación  Musical

Pulso y subdivision

*El sonido y sus propiedades

Lenguaje musical aspecto melódico y rítmico

*Familia de instrumentos

*Elementos de la música

El coro y la Orquesta

Música y medios  de comunicación

ESI violencia de género en las canciones

Contenidos a trabajar:

1° Cuatrimestre

*Tipos de cuentos: policial, fantástico y terror: El crimen casi perfecto (Arlt),Tres portugueses (Walsh),La pieza ausente (De Santi), El corazón delator, El gato negro, El barril de amontillado.

*Tipos de narradores.

*Ficha de Lectura

*Verbos de la narración en pasado.

*Biografía

*Crónicas marciana (Ray Bradbury)

2° Cuatrimestre

*Explicación

*Cambio de voz en las producciones propias

* Armado de fichas de lecturas

*Identificación y uso de verbos

*Armado de lapbook sobre Crónicas marcianas

Contenidos a trabajar:

*Clases de palabras 

*Verbos de la narración

*Pronombres y conectores 

*Géneros literarios 

*Novela

*Lectura

 *Ejercicios modelos

 *Uso del libro Lengua 1 y 2 de Ed. Mandioca

Contenidos a trabajar:

1° Cuatrimestre

*Tipos de cuentos: policial, fantástico y terror: El crimen casi perfecto (Arlt),Tres portugueses (Walsh),La pieza ausente (De Santi), El corazón delator, El gato negro, El barril de amontillado.

*Tipos de narradores.

*Ficha de Lectura

*Verbos de la narración en pasado.

*Biografía

*Crónicas marciana (Ray Bradbury)

2° Cuatrimestre

*Explicación

*Cambio de voz en las producciones propias

* Armado de fichas de lecturas

*Identificación y uso de verbos

*Armado de lapbook sobre Crónicas marcianas

Contenidos a trabajar:

1° Cuatrimestre

*Argumentación. Recursos.Tesis.

*Coherencia y cohesión. 

*Texto teatral: Made in Lanús

*Lectura de El vestido de terciopelo, La soga de Silvina Ocampo. El erizo de Marco Denevi. Mariposas de Samanta Schweblin

*Narradores

2° Cuatrimestre

Explicación de los contenidos

*Escritura de texto polémico

*Debate oral 

*Guía de estudio dirigido  sobre Made in Lanús y Teatro por la identidad

*Exposición oral sobre transformaciones en los cuentos

Contenidos a trabajar:

*Apreciación musical

*Planos de la escucha

*Lenguaje musical aspecto rítmico y melódico

*Motivo musical, recursos compositivos.

Estructura musical.

Rock nacional década del : 60, 70, 80 y 90

ESI violencia de género  en las canciones

Folklore 

Musica en America, Música andina

Contenidos a trabajar:

*Apreciación musical

*Planos de la escucha

*Lenguaje musical aspecto rítmico y melódico

*Motivo musical, recursos compositivos.

Estructura musical.

Rock nacional década del : 60, 70, 80 y 90

ESI violencia de género  en las canciones

Folklore 

Musica en America, Música andina

Contenidos a trabajar:

*Cuentos fantásticos. Características.

Silvina Ocampo y lo fantástico.

La casa de azúcar/El vestido de terciopelo/La liebre dorada/La soga

Pájaros en la boca y otras cuentos, Samanta Schweblin

●Coherencia y Cohesión. Conectores discursivos

●Tramas y funciones del lenguaje

●Autor y narrador. Tipos de narradores

●Argumentación. Definición. Objetivos. Recursos argumentativos.

Diferencia entre real y realista. 

 Ficcionalidad y verosimilitud

Contenidos a trabajar:

*Teoría del género fantástico: ideas principales de ‘Teoría del túnel” y “Algunos aspectos del cuento” de Cortázar

*Lectura y análisis de un cuento de Cortázar que identifique hecho fantástico, pasaje, personajes, narrador, tema o tópico.

*Lectura y análisis de una distopía (1984, Farenheit 451, Un mundo feliz) que ubique obra en contexto y problemas humanos representados.

*Lectura  interpretativa de un capítulo de ElQuijote que explique los conflictos de su época por medio de la parodia y el humor.

Contenidos a trabajar:

*El signo lingüístico (Saussure, Peirce)

*Identidades (cultural, nacional, personal, etc.). Hegemonía y contrahegemonía

*Retórica de la imagen (análisis de publicidades sexistas). Eslogans

*Nuevas tecnologías y redes sociales

Contenidos a trabajar:

*Secuencia didáctica: Mundos extraños. Cuentos de Julio Córtazar

Lo fantástico según Todorov.

* El comentario crítico - La reseña.

*Realismo mágico - Seguimiento de un autor Gabriel García Márquez.

Contenidos a trabajar:

*LA IMAGEN VISUAL EN PERSPECTIVA HISTÓRICA.

-_{Historia de la mirada.}

_{-La imagen moderna y posmoderna.}

_{-La imagen en el mundo actual.}

_{-Resignificaciones.}

_{-Imagen fija, secuenciada y temporalizada}

*ORGANIZACIÓN DEL CAMPO DE LA IMAGEN.

_{-Campo visual y campo plástico}

_{-Soportes-marcos-funciones.}

_{-Formatos-encuadre-planos-ángulos-puntos de vista.}

_{-El espacio y la forma.}

_{Espacio bidimensional y tridimensional.}

_{-Campo y figura-figura y fondo-equilibrio y desequilibrio-tensiones y direcciones-proporciones.}

_{-Indicadores espaciales.}

_{-Figuración y abstracción.}

_{- Formas planas y volumétricas-geométricas y orgánicas-relieve- volumen-textura-la línea.}

EL PROBLEMA DE LA LUZ

_{- Conceptos de iluminar y alumbrar.}

_{-Clima lumínico.}

_{-Fuentes y tipo de iluminación.}

EL COLOR

-_{El color y su relación con la materia.}

_{-Modulación y modelación del color.}

_{-Uso simbólico del color-como señal-expresivo-psicológico-connotativo y denotativo.}

Contenidos a trabajar:

*LA IMAGEN VISUAL EN PERSPECTIVA HISTÓRICA.

-_{Historia de la mirada.}

_{-La imagen moderna y posmoderna.}

_{-La imagen en el mundo actual.}

_{-Resignificaciones.}

_{-Imagen fija, secuenciada y temporalizada}

*ORGANIZACIÓN DEL CAMPO DE LA IMAGEN.

_{-Campo visual y campo plástico}

_{-Soportes-marcos-funciones.}

_{-Formatos-encuadre-planos-ángulos-puntos de vista.}

_{-El espacio y la forma.}

_{Espacio bidimensional y tridimensional.}

_{-Campo y figura-figura y fondo-equilibrio y desequilibrio-tensiones y direcciones-proporciones.}

_{-Indicadores espaciales.}

_{-Figuración y abstracción.}

_{- Formas planas y volumétricas-geométricas y orgánicas-relieve- volumen-textura-la línea.}

EL PROBLEMA DE LA LUZ

_{- Conceptos de iluminar y alumbrar.}

_{-Clima lumínico.}

_{-Fuentes y tipo de iluminación.}

EL COLOR

-_{El color y su relación con la materia.}

_{-Modulación y modelación del color.}

_{-Uso simbólico del color-como señal-expresivo-psicológico-connotativo y denotativo.}

Contenidos a trabajar:

*LA IMAGEN VISUAL EN PERSPECTIVA HISTÓRICA.

-_{Historia de la mirada.}

_{-La imagen moderna y posmoderna.}

_{-La imagen en el mundo actual.}

_{-Resignificaciones.}

_{-Imagen fija, secuenciada y temporalizada}

*ORGANIZACIÓN DEL CAMPO DE LA IMAGEN.

_{-Campo visual y campo plástico}

_{-Soportes-marcos-funciones.}

_{-Formatos-encuadre-planos-ángulos-puntos de vista.}

_{-El espacio y la forma.}

_{Espacio bidimensional y tridimensional.}

_{-Campo y figura-figura y fondo-equilibrio y desequilibrio-tensiones y direcciones-proporciones.}

_{-Indicadores espaciales.}

_{-Figuración y abstracción.}

_{- Formas planas y volumétricas-geométricas y orgánicas-relieve- volumen-textura-la línea.}

EL PROBLEMA DE LA LUZ

_{- Conceptos de iluminar y alumbrar.}

_{-Clima lumínico.}

_{-Fuentes y tipo de iluminación.}

EL COLOR

-_{El color y su relación con la materia.}

_{-Modulación y modelación del color.}

_{-Uso simbólico del color-como señal-expresivo-psicológico-connotativo y denotativo.}

Contenidos a trabajar:

*LA IMAGEN VISUAL EN PERSPECTIVA HISTÓRICA.

-_{Historia de la mirada.}

_{-La imagen moderna y posmoderna.}

_{-La imagen en el mundo actual.}

_{-Resignificaciones.}

_{-Imagen fija, secuenciada y temporalizada}

*ORGANIZACIÓN DEL CAMPO DE LA IMAGEN.

_{-Campo visual y campo plástico}

_{-Soportes-marcos-funciones.}

_{-Formatos-encuadre-planos-ángulos-puntos de vista.}

_{-El espacio y la forma.}

_{Espacio bidimensional y tridimensional.}

_{-Campo y figura-figura y fondo-equilibrio y desequilibrio-tensiones y direcciones-proporciones.}

_{-Indicadores espaciales.}

_{-Figuración y abstracción.}

_{- Formas planas y volumétricas-geométricas y orgánicas-relieve- volumen-textura-la línea.}

EL PROBLEMA DE LA LUZ

_{- Conceptos de iluminar y alumbrar.}

_{-Clima lumínico.}

_{-Fuentes y tipo de iluminación.}

EL COLOR

-_{El color y su relación con la materia.}

_{-Modulación y modelación del color.}

_{-Uso simbólico del color-como señal-expresivo-psicológico-connotativo y denotativo.}

Contenidos a trabajar:

*LA IMAGEN VISUAL EN PERSPECTIVA HISTÓRICA.

-_{Historia de la mirada.}

_{-La imagen moderna y posmoderna.}

_{-La imagen en el mundo actual.}

_{-Resignificaciones.}

_{-Imagen fija, secuenciada y temporalizada}

*ORGANIZACIÓN DEL CAMPO DE LA IMAGEN.

_{-Campo visual y campo plástico}

_{-Soportes-marcos-funciones.}

_{-Formatos-encuadre-planos-ángulos-puntos de vista.}

_{-El espacio y la forma.}

_{Espacio bidimensional y tridimensional.}

_{-Campo y figura-figura y fondo-equilibrio y desequilibrio-tensiones y direcciones-proporciones.}

_{-Indicadores espaciales.}

_{-Figuración y abstracción.}

_{- Formas planas y volumétricas-geométricas y orgánicas-relieve- volumen-textura-la línea.}

EL PROBLEMA DE LA LUZ

_{- Conceptos de iluminar y alumbrar.}

_{-Clima lumínico.}

_{-Fuentes y tipo de iluminación.}

EL COLOR

-_{El color y su relación con la materia.}

_{-Modulación y modelación del color.}

_{-Uso simbólico del color-como señal-expresivo-psicológico-connotativo y denotativo.}

Contenidos a trabajar:

*LA IMAGEN VISUAL EN PERSPECTIVA HISTÓRICA.

-_{Historia de la mirada.}

_{-La imagen moderna y posmoderna.}

_{-La imagen en el mundo actual.}

_{-Resignificaciones.}

_{-Imagen fija, secuenciada y temporalizada}

*ORGANIZACIÓN DEL CAMPO DE LA IMAGEN.

_{-Campo visual y campo plástico}

_{-Soportes-marcos-funciones.}

_{-Formatos-encuadre-planos-ángulos-puntos de vista.}

_{-El espacio y la forma.}

_{Espacio bidimensional y tridimensional.}

_{-Campo y figura-figura y fondo-equilibrio y desequilibrio-tensiones y direcciones-proporciones.}

_{-Indicadores espaciales.}

_{-Figuración y abstracción.}

_{- Formas planas y volumétricas-geométricas y orgánicas-relieve- volumen-textura-la línea.}

EL PROBLEMA DE LA LUZ

_{- Conceptos de iluminar y alumbrar.}

_{-Clima lumínico.}

_{-Fuentes y tipo de iluminación.}

EL COLOR

-_{El color y su relación con la materia.}

_{-Modulación y modelación del color.}

_{-Uso simbólico del color-como señal-expresivo-psicológico-connotativo y denotativo.}

Contenidos a trabajar:

Primer cuatrimestre

*Mezclas 

*Agua 

*Universo 

Segundo Cuatrimestre

*Energía

*Seres vivos

*Cuerpo humano

Contenidos a trabajar:

Primer cuatrimestre

*Mezclas 

*Agua 

*Universo 

Segundo Cuatrimestre

*Energía

*Seres vivos

*Cuerpo humano

Contenidos a trabajar:

1-Origen de la vida.Teorías.

2-Teoría celular. Postulados.

3-Biomoléculas.

4-Células: Procariotas . Eucariotas 

5- Reproducción.Importancia en seres vivos.

Reproducción Humana. 

Contenidos a trabajar:

Primer Cuatrimestre

*Origen de la vida

*Teorías de la evolución

Segundo Cuatrimestre

*Células

*Reproducción en seres vivos

*Reproducción humana

Contenidos a trabajar:

1-Estados de agregación y Modelo de partículas. 

2-Leyes de los gases.

3-Sistemas materiales y Métodos de separación. 

4-Modelo Atómico y Tabla periódica.

Contendidos a trabajar:

Primer cuatrimestre

*Estímulos y respuestas en plantas- animales y a nivel celular.

*Modelo Estímulo- Procesamiento y respuesta.

Segundo cuatrimestre

*Sistema Nervioso

*Sistema Endocrino.

*ADN

Contendidos a trabajar:

Primer cuatrimestre

*Estímulos y respuestas en plantas- animales y a nivel celular.

*Modelo Estímulo- Procesamiento y respuesta.

Segundo cuatrimestre

*Sistema Nervioso

*Sistema Endocrino.

*ADN

Contenidos a trabajar:

*Óxidos básico ,óxido básico

Ecuaciones y balanceó 

Nomenclatura tradicional 

Necesitan tabla periódica para la realización de las actividades 

Contenidos a trabajar:

Los seres vivos. funciones y diversidad de estructuras.

La célula y sus tipos.Diferencias entre tipos de células.

 Los seres vivos y su clasificación como sistema abierto.

*Organismo humano como sistema        abierto,complejo y coordinado

y Sistema asociados a la nutrición: sistema digestivo,respiratorio, circulatorio .

Contenidos a trabajar:

Primer Cuatrimestre

*Evolución humana: hominización.

Evolución del cerebro: Cefalización. Sistema Nervioso

Segundo Cuatrimestre

*La población como unidad evolutiva. Características de las poblaciones. Especiaciones.

*Variabilidad Genética: Síntesis de proteínas. Mutaciones. Tecnología del ADN recombinante.

Contenidos a trabajar:

*soluciones 

*reacciones ácido-base

*compuestos inorgánicos

Contenidos a trabajar:

*enlaces químicos 

*petróleo 

*compuestos orgánicos 

*grupos funcionales

Contenidos a trabajar:

*Principales actividades económicas (Arg)

*Transformaciones socio territoriales en las ciudades Argentinas ( contexto neoliberal)

*Geografía del AMBA y sus problemáticas 

*Privatización de la tierra y la situación de los pueblos originarios

Contenidos a Trabajar:

*tiempo verbal “passé composé”

*tiempo verbal “futur simple”

En sus formas afirmar. y negativa

*utilización de “Adjectifs possessifs” para todas Las pers del singular y del plural

En sus formas interrogat, afirmativ y negativ

Contenidos a trabajar:

1° Cuatrimestre

*Características de los seres vivos.

Las plantas.

Los hongos.

Redes tróficas.

2° Cuatrimestre

*La materia y sus propiedades. Estados de la materia.

*Cambios de estado. Punto de fusión y ebullición.

Las mezclas. Sistemas heterogéneos y homogéneos.

Contenidos a trabajar:

*1-Origen de la vida.Teorías.

2-Teoría celular. Postulados.

3-Biomoléculas.

4-Células: Procariotas . Eucariotas 

5- Reproducción.Importancia en seres vivos.

Reproducción Humana.

Contenidos a trabajar:

*Concepto de Estímulo. Concepto de respuesta. Tipos de Estímulos. Tipos de respuesta. Percepción. Mecanismo Estímulo Procesamiento respuesta.

*Sistema Nervioso. Sistema endocrino

*ADN

Contenidos a trabajar:

*Concepto  de salud y enfermedad. Pasaje de la salud a la enfermedad. Prevención de la salud. Prevención primaria, secundaria y terciaria. Promoción

*Adolescencia,  derechos de los adolescentes.  ESI. Consumo problematico. Enfermedades de transmisión sexual 

*

Contenidos a trabajar:

1° Cuatrimestre

*Propiedades de los materiales.

* Sistemas materiales y su separación

* Propiedades y contaminación del agua.

2° Cuatrimestre

* Energía (tipos y fuentes)

* Características de los seres vivos.

* Redes tróficas y nutrición en los seres vivos.

Contenidos a trabajar:

1°Cuatrimestre

Unidad 1

*La materia y sus propiedades. Los 4 estados,masa peso, volumen y densidad.

*El agua y su ciclo. El agua en el cuerpo humano.

Sistemas materiales , homo y heterogéneos. Sustancias y mezclas, sistemas coloides

Unidad 2

* Energía, formas y fuentes de energía,ondas sonoras y electrostática.

2° Cuatrimestre

*Unidad 3

Universo. Sistema solar y atmósfera.

* Unidad 4

Seres vivos y sus características,Reinos de la naturaleza,cadenas tróficas.Reproducción, relación y nutrición en los seres vivos.

Cuerpo humano.

Contenidos a trabajar:

1°Cuatrimestre

*Teorías de la Evolución

*Origen de la vida y Tierra primitiva

2° Cuatrimestre

*Teoría celular: células procariotas y eucariotas. 

*Reproducción en los seres vivos.

Contenidos a trabajar:

Estados de la materia.

*Caracterización del estado gaseoso. Leyes de los gases.

*Sistemas materiales.

*Mezclas homogéneas y heterogéneas. 

*Métodos de separación de fases y métodos de fraccionamiento.

*Soluciones. Concentración. Solubilidad.

*Cambios físicos y químicos.

*Modelo sencillo del átomo.

Contenidos a trabajar:

1° Cuatrimestre

*Átomo - Tabla periódica

*Configuración electrónica

*Isótopos

2° Cuatrimestre

*Energía - Energía térmica

*Uniones Químicas

Contenidos a trabajar:

1° Cuatrimestre

*Estímulo respuesta en Plantas y Animales

*Comportamiento de las células.

*Estímulo-procesamiento-respuesta

*Receptores de estímulos.

2° Cuatrimestre

*Sistema Nervioso Central 

*Sistema Nervioso Periférico 

*Sistema Endocrino 

*ADN

Contenidos a trabajar:

1° Cuatrimestre

Pronombres personales, verbo TO BE en presente, HAVE GOT/HAS GOT, CAN, THERE IS/ARE

2° Cuatrimestre

Presente Simple, Presente Continuo

Contenidos a trabajar:

1° Cuatrimestre

* GRAMMAR: present simple (1era y 3era persona del sing). afirmativo, negativo e interrogativo. VOCABULARY: everyday activities.

* GRAMMAR: past simple (reg/ irreg verbs) afirmativo, negativo, interrog. VOCABULARY: food nouns and adjectives

2° Cuatrimestre

*GRAMMAR: should / shouldn’t for recommendations. VOCABULARY: buildings and places in a city

* GRAMMAR: comparatives and superlatives. VOCABULARY: appearance (adjectives), film genres, adjectives to describe films

Contenidos a trabajar:

1° Cuatrimestre

*Pasado Simple: verbos regulares e irregulares. Afirmativo/negativo/interrogativo

*Uso de should/shouldn’t

*vocabulario: comidas.

*Lugares/ edificios de la ciudad

2° Cuatrimestre
*Oraciones comparativas y superlativas.

*Uso de be going to. Afirmativo/ negativo/ interrogativo. 

*Vocabulario: Ocupaciones/ carreras

Contenidos a trabajar:

1° Cuatrimestre

Gramática pasado continuo,conector: while present perfect, verbos been y go

ne 

Vocabulario: verbos exploratorios, heridas, adjetivos de personalidad, expresiones de relaciones

2° Cuatrimestre

Gramática: will/ won´t para expresiones futuras Going to para predicciones

Vocabulario: características geográficas. animales. expresando miedos

Contenidos a trabajar

1° Cuatrimestre

Gramática: Pronombres Personales

 presente simple, adverbios de frecuencia, presente continuo

Vocabulario: morning routines, school activities, sport activities

2°Cuatrimestre

Gramática: Have got/ has got, can

Vocabulario: book genres music genres, parts of the body symptoms

Actividades en el Aula:

1° Cuatrimestre

Pronombres Personales, verbo TO BE en presente, HAVE GOT/HAS GOT, CAN

2° Cuatrimestre

Presente Simple, adverbios de frecuencia, Presente Continuo

Contenidos a trabajar:

*Presente. Pasado compuesto. Futur Proche  °Adjetivos posesivos.

°Redacción de frases. Comprensión lectora.

*Diálogos. Presentarse. Oralidad.

Contenidos a trabajar:

1° Cuatrimestre

Presente Simple, Presente Continuo, Pasado Simple, Pasado Continuo, Presente Perfecto

2° Cuatrimestre

Tiempos futuros: WILL y GOING TO, Primer Condicional, Segundo Condicional, Voz Pasiva

Contenidos a trabajar:

*Presente. Pasado compuesto. Futur Proche  °Adjetivos posesivos.

°Redacción de frases. Comprensión lectora.

*Diálogos. Presentarse. Oralidad.

Contenidos a trabajar:

1° Cuatrimestre

*Pasado perfecto y su relación con el pasado simple.

Expresiones de tiempo: after, before, until, while, since, at the age of…

Comprensión lectora de textos narrativos y biográficos.

Redacción de textos narrativos y biográficos.

2° Cuatrimestre

*Voz pasiva en presente y pasado 

Condicional tipo 3 (imposibilidad en el pasado).

Reported Speech: preguntas y órdenes.

Comprensión y producción de textos argumentativos.

Contenidos a trabajar:

*Conjugación: Passé Composé; Futur Simple; Imparfait.

Pronombres “en” et “y”. Describir una persona. Indicar una dirección y cómo llegar a un lugar.

Adjetivos posesivos. Presentativos. Preposiciones de lugar.

Forma negativa, interrogativa e imperativa.

Contenidos a trabajar:

Tiempos verbales: Presente; Passé Composé; Imparfait, Plus Que Parfait; Futur simple.

Adjetivos y pronombres posesivos. Comprensión lectora y oralidad.

*Resumir un texto.

Contenidos a trabajar:

*Condicionales o, 1, 2 y 3. usos y conjugaciones.

*Present perfect vs simple past-  usos y conjugaciones. Afirmativo, negativo, preguntas

*Reported speech usos y conjugaciones. Todos los tiempos verbales.  Afirmativo, negativo, preguntas

*Voz Pasiva. Todos los tiempos verbales, 

Contenidos a trabajar:

Tiempos verbales: Presente; Passé Composé; Imparfait, Plus Que Parfait; Futur simple.

Adjetivos y pronombres posesivos. Comprensión lectora y oralidad.

*Resumir un texto.

Contenidos a trabajar:

1° Cuatrimestre

*Aspectos rítmicos, figuras, compases simples.

*Clave de sol, notas musicales.

2° Cuatrimestre

*Escucha (Audición). Instrumentación. Clasificación de instrumentos musicales.

*Estructura de la obra musical.

Actividades en el aula

*Coherencia y cohesión

 Elipsis y referencia

Pronombres

El sustantivo

El adjetivo

Contenidos a trabajar

1° Cuatrimestre

*Mitos y leyendas

*La Comunicación

*Poesía

2° Cuatrimestre

*Cuento y novela

*Cuento realista, terror y policial

*Noticia y crónica

Contenidos a trabajar:

Elementos basicos del lenguaje visual. punto, linea, forma, color

*Composición visual, equilibrio, contraste , proporción.

*figuras geométricas y orgánicas.

*La percepción, representacción del entorno, del cuerpo.

*Figura fondo

El color

Contenidos a trabajar

*Concepto de artes visuales

+Espacio positivo y negativo

*Puntos, líneas y planos.

*Texturas visuales con escala de grises.

*Texturas táctiles y superposición de planos.

*Formas geométricas.

*Figura humana y sus movimientos.

+El formato y sus dimensiones.Incidencia de tamaño.

*El color.Relación figura fondo.

*Dibujo y pintura surrealista.

*Dibujo acromático.

*Simetria y asimetria.

*De la bidimensión a la tridimensión.

Contenidos a trabajar:

*Comunicación

*Poesía

*El mito

*Cuento realista

*Novela

*Cuento fantástico

Contenidos a trabajar

*Tipos de cuentos: policial, fantástico y terror:

El crimen casi perfecto (Arlt),Tres portugueses (Walsh),La pieza ausente (De Santi), El corazón delator, El gato negro, El barril de amontillado.

*Tipos de narradores.

*Ficha de Lectura

*Verbos de la narración en pasado.

*Biografía

*Crónicas marciana (Ray Bradbury)

Contenidos a trabajar

*Tipos de cuentos policial: clásico, negro y argentino.

El crimen casi perfecto (Arlt),Tres portugueses (Walsh),Una coartada a prueba de bomba(Scerbanneco) Los crímenes van sin firma (Pérez Zelaschi) El psicoanálisis (Ayala Gauna)

*Tipos de narradores.

*Ficha de Lectura

*Verbos de la narración en pasado.

*Crónica periodística.

*Publicidad y propaganda

*Crónicas marcianas (Ray Bradbury)

Contenidos a trabajar

*Profundización de los elementos visuales, color, texturas, espacio, volumen.

*Contraste, proporción.

*Simetria, prespectiva

*SEnsación e profundidad, figura- fondo

Contenidos a trabajar

*Artes visuales

*Malvinas

*Composición.

*Encuadre y planos.

*Encuadre, interferencia, transparencia,superposición, yuxtaposición de formas y objetos. 

*El espacio positivo y negativo.

*Abstracción, formas, dinamismo y tensión.

*El color enriquece la obra, no la forma.

*La línea como expresión artística.

*El formato y sus dimensiones. La imagen fija

*La imagen secuenciada. La historieta.

*De la bidimensión a la tridimensión.Relieve con tres planos

*Superposición de planos para generar espacios.

*Dibujo y pintura surrealista.

Contenidos a trabajar

*Argumentación. Recursos.Tesis.

*Coherencia y cohesión. 

*Texto teatral: Made in Lanús

*Lectura de El vestido de terciopelo, La soga de Silvina Ocampo. El erizo de Marco Denevi.Mariposas de Samanta Schweblin

*Narradores

Contenidos a trabajar:

*Lectura de El vestido de terciopelo, La casa de azúcar, La liebre dorada y La soga de Silvina Ocampo. El erizo de Marco Denevi. 

*Narradores

*Características del género fantástico y de la escritura de Silvina Ocampo

*Argumentación. Recursos.Tesis. Importancia de la lengua española y la buena ortografía.

*Coherencia y cohesión. 

*Texto teatral: ¿Cuánto vale una heladera? de Claudia Piñeyro.

Contenidos a trabajar

*Lecturas de los textos trabajados en clases(S.Ocampo, N.F Tiscornia,etc)

●Bitácoras de lecturas

*Tp de producciones escritas 

*Intercambio entre lectores 

Contenidos a trabajar

*La comunicación como disciplina científica: la fijación de su objeto de estudio. La comunicación y la multidisplinariedad. El carácter científico de la comunicación. 

*La comunicación como encuentro y como difusión. La comunicación en sus tres sentidos: directa, técnica y social (Wolton) y en su doble dimensión: normativa (intercambio y comprensión) y funcional (como función social y económica

*Los modos de la comunicación: oral, escrita, gestual e icónica. La comunicación no verbal: cinésica y proxémica.

*Los modelos teóricos de la comunicación: desarrollo, contextualización histórica y caracterización. Modelos clásicos: modelo lineal conductista, modelo funcionalista, modelo de los intermediarios (Two Step Flow), modelo de las categorías sociales.

* Modelos posclásicos: modelo crítico (Escuela de Frankfurt), modelo cibernético (Palo Alto). Estudios culturales de la Universidad de Birmingham. 

*La teoría del signo:el signo lingüístico en Saussure (significante y significado); el signo en Peirce (icono, índice y símbolo). Elementos de semiología (Barthes): connotación-denotación, enunciado-enunciación, lengua-habla

Contenidos a trabajar:

Alfabetización Mediática: Evaluación de la confiabilidad y veracidad de las fuentes (identificación de fake news).

*Correo Electrónico: Uso profesional, netiqueta.

Redes Sociales y Web 2.0: Usos educativos y laborales de plataformas (blogs, wikis, foros).

Identidad Digital y Huella Digital: La imagen y el rastro que dejamos en línea, gestión de la privacidad.

Edición de Imágenes: Conceptos de píxel, resolución, formatos de archivo (JPG, PNG, GIF), uso de herramientas de diseño sencillas (como Canva o GIMP).

Multimedia: Tipos de archivos de audio y video, edición y producción básica (uso de software como Movie Maker o editores en línea).

Comunicación Visual: Análisis de la imagen, semiótica visual, creación de logotipos y cartelería digital.

Contenidos a trabajar

*Mitos 

* Leyendas 

* Leyenda urbana

* Intertextualidad con leyendas urbanas y mitos. Reescrituras de mitos.

Contenidos a trabajar

*Del capitalismo industrial avanzado al capitalismo cultural. Pasaje de un modelo de  sociedad de consumo de bienes industriales en el siglo XX hacia una economía en la que domina la demanda de servicios. Los aportes de Karl Marx: valor de uso, valor de cambio y fetichismo de la mercancía.

*La sociedad del consumo y la cultura consumista. El análisis de Zygmunt Bauman: inflaclase, tiempo puntillista y fetichismos de la subjetividad. El rol del estado.

*Mercado y consumo: Economía y consumo. El rol del mercado. La noción de Gasto según Bataille. El abordaje de Néstor García Canclini: el consumo sirve para pensar. De consumidores a ciudadanos. Consumo y ciudadanía en la era de los algoritmos.

*La sociedad del escándalo. El análisis de Beatriz Sarlo: famosos y estrellas. Hiperrealidad y simulacro. La sociedad del “ser vistos” por Umberto Eco.

*Los aportes de Byung-Chul-Han: No-cosas.

*El valor signo: el factor central del nuevo consumo. La mercancía como signo, el objeto como signo. Valor de uso, valor de cambio y valor signo. El análisis de Jean Baudrillard.

*Nuevas formas de consumo:  consumo ético, sustentable y responsable. La moda como sistema de consumo.

* Libro: Cadáver Exquisito de Agustina Bazterrica.

Contenidos a trabajar

Concepto de Literatura (Eagleton, Barthes, el formalismo ruso, jackbson, “El cuentista”. Saki) 

*Cosmovisión realista y realismo (Características del género, movimiento, análisis de las obras, la novela realista del xIX, la crítica al naturalismo

“No oyes ladrar los perros”, “La salud de los enfermos” , “Novelas de Torquemadas”El abanico” 

Novelas de caballería vs Don Quijote de la mancha

características de la novela moderna

análisis de fragmentos

temas, espacios, diferencias, contexto español de 1500. 

* Cosmovisión fantástica (secuencia didáctica “Mundo fantásticos de Cortázar” , “Omnibus” “Casa Tomada”, Características del género, análisis de las obras)

*cosmovisión de la ciencia ficción

Contenidos a trabajar

Concepto de Literatura (Eagleton, Barthes, el formalismo ruso, jackbson, “El cuentista”. Saki) 

*Cosmovisión realista y realismo (Características del género, movimiento, análisis de las obras, la novela realista del xIX, la crítica al naturalismo

“No oyes ladrar los perros”, “La salud de los enfermos” , “Novelas de Torquemadas”El abanico” 

Novelas de caballería vs Don Quijote de la mancha

características de la novela moderna

análisis de fragmentos

temas, espacios, diferencias, contexto español de 1500. 

* Cosmovisión fantástica (secuencia didáctica “Mundo fantásticos de Cortázar” , “Omnibus” “Casa Tomada”, Características del género, análisis de las obras)

*cosmovisión de la ciencia ficción

Contenidos a trabajar

*Cosmovisión realista 

*Cosmovisión fantástica

*Cosmovisión de ciencia ficción 

*Defensa de todo lo visto en. Clase

Contenidos a trabajar

*Del capitalismo industrial avanzado al capitalismo cultural. Pasaje de un modelo de  sociedad de consumo de bienes industriales en el siglo XX hacia una economía en la que domina la demanda de servicios. Los aportes de Karl Marx: valor de uso, valor de cambio y fetichismo de la mercancía.

*La sociedad del consumo y la cultura consumista. El análisis de Zygmunt Bauman: inflaclase, tiempo puntillista y fetichismos de la subjetividad. El rol del estado.

*Mercado y consumo: Economía y consumo. El rol del mercado. La noción de Gasto según Bataille. El abordaje de Néstor García Canclini: el consumo sirve para pensar. De consumidores a ciudadanos. Consumo y ciudadanía en la era de los algoritmos.

*La sociedad del escándalo. El análisis de Beatriz Sarlo: famosos y estrellas. Hiperrealidad y simulacro. La sociedad del “ser vistos” por Umberto Eco.

*Los aportes de Byung-Chul-Han: No-cosas.

*El valor signo: el factor central del nuevo consumo. La mercancía como signo, el objeto como signo. Valor de uso, valor de cambio y valor signo. El análisis de Jean Baudrillard.

*Nuevas formas de consumo:  consumo ético, sustentable y responsable. La moda como sistema de consumo.

* Libro: Cadáver Exquisito de Agustina Bazterrica.

Contenidos a trabajar

Género realista y Realismo; características del género y del movimiento cultural.Similitudes y diferencias.

Cuentos: Esa boca, de Benedetti, Patrón de castillo, Los nadies de Galeano

*Secuencia didáctica: Mundos extraños. Cuentos de Julio Córtazar

Lo fantástico según Todorov.

* El comentario crítico - La reseña.

Género de no ficción; Operación masacre de Walsh (fragmentos)

*Realismo mágico : Un señor muy viejo con alas enormes Gabriel García Márquez. Boom de la literatura latinoamericana.

Género de ciencia ficción: Smog, de Domingo Santos. Conceptos de utopía/ distopía.

Contenidos a trabajar

*La comunicación interna- El público interno- La comunicación gerencial- Los canales formales e informales de comunicación- El rumor organizacional- El Management- Comunicación interna y externa-La comunicación ascendente y descendente-La comunicación horizontal y vertical.  Dimensiones y distribuciones de las organizaciones. Cultura organizacional e identidad institucional- La comunicación organizacional como equipo, máquina, cuerpo y familia. Análisis de caso: La comunicación institucional en Rappi. 

*Modelos endógenos y exógenos de comunicación. Comunicación popular en América Latina. Medios de comunicación comunitaria, Marco normativos de los medios  comunitarios.

*Análisis de casos:   FM alas-   Comunicación comunitaria en la cárcel- Tramas de barrio: experiencia en la asociación civil “Club de madres y abuelas”- Experiencia comunitaria en FM “Doña Munda”.

*Herramientas metodológicas para la Comunicación Institucional y Comunitaria. Diagnóstico social- -Cómo hace un diagnóstico social- Diseño de un proyecto-Matriz FODA-Etapas de un proyecto institucional.

Contenidos a trabajar

*El lenguaje como fenómeno social y espacio de conflicto- Los aportes de Ferdinand Da Saussure, Charles Peirce, Eliseo Verón, Umberto Eco y Valentín Voloshinov.

*El lenguaje gráfico-El periódico escolar.  Géneros y formatos para el periódico escolar. Herramientas digitales para la realización del periódico. Trabajar con códigos visuales. Imágenes y edición. Formatos gráficos: noticia, crónica, columna de opinión, artículo de divulgación, editorial.  La infografía. Folletería. El remix.

*El Lenguaje radial-Producciones radiofónicas. El contenido. Etapas de producción radiofónica. El lenguaje sonoro. El guión radiofónico. Géneros y formatos. Radioteatro y cultura popular. Programa en vivo. Radio abierta. La edición.

*El lenguaje audiovisual-La producción audiovisual en el aula. El guión literario y técnico- Planos-Movimientos, ángulos y alturas de cámara- Géneros y formatos. La edición audiovisual. Difusión de contenidos audiovisuales

Contenidos a trabajar

*El debate Modernidad- Postmodernidad- La modernidad como autorreflexión. Cultura posmoderna.  Crisis de la Modernidad, pérdida de la confianza en la razón. Crisis de la racionalidad instrumental. Fin de las certezas. El consumo como configurador de identidad en la posmodernidad: la búsqueda de la satisfacción inmediata. Disolución de la sociedad disciplinaria. La crisis de las instituciones modernas. De la sociedad disciplinaria a la sociedad de control: la aparición de los medios masivos de comunicación. Transformaciones del espacio y el tiempo. Cultura de lo simultáneo y atemporal. El presente perpetuo. De la posmodernidad a la posverdad.

*Sociedad red-Redes e interfaces. La importancia de los flujos en el funcionamiento social de nuestro siglo. Flujos libres: comerciales, financieros e informativos. Flujos restringidos: humanos.  El nuevo nomadismo: el fenómeno de las migraciones. La ilegalización de los inmigrantes como factor funcional al sistema. Los mapas migratorios. Nuevas formas de control social. Del control panóptico al control sinóptico. Biopolitica: El cuerpo como objeto del poder. Los aportes de Michel Foucault, Gilles Delleuze y Byung Chul Han.

*De la sociedad inclusiva a la sociedad dual. La novedad social de los incluidos y excluidos. Grupos sociales emergentes y sumergidos. Elites articuladas a nivel global y masas fragmentadas a nivel local. Territoriales y extraterritoriales. Lugares y no-lugares. Territorios sociales. La dualización urbana. Guetos voluntarios y guetos reales, barrios cerrados y villas miserias. La Ciudad como territorio de fragmentación. La sensación de precariedad y la sociedad del riesgo: Las tres categorías de Pierre Bourdieu: Inseguridad, incertidumbre y desprotección. El fenómeno de la violencia urbana. Los tres factores de Slavoj Zizek: Violencia subjetiva, sistémica y simbólica. Nuevos modelos de relación: vínculos y subjetividad.

*Nuevos modelos de relación: vínculos y subjetividad. La nueva familia. Modelo familiar patriarcal. Crisis y disolución. Construcciones alrededor de la categoría de género. Una nueva familia. Familia diversa y ensamblada. Representaciones de los diversos modelos de familia en los medios de comunicación. Libro: “La chaco” de Juan Solá.

Contenidos a trabajar

1° cuatrimestre: Ruptura y experimentación: definición de conceptos.

Lecturas:

• Poemas de Alejandra Pizarnik, Alfonsina Storni y de Idea Vilariño.

• Enero de Sara Gallardo.

Vanguardias europeas: contexto y características. Selección de poemas y manifiestos.

Florida y Boedo: contexto y características. Selección de poemas.

2° cuatrimestre, primer bimestre:

Humor: definición.

Recursos humorísticos.

Lecturas: 

• Cuentos de Fontanarrosa.

• “Cae la noche tropical” de Puig.

• “Algo muy grave va a suceder en este pueblo” de García Marquez y “Boquitas pintadas” (selección) de Puig en relación a la literatura del rumor.

Contenidos a trabajar

*La imagen visual en perspectiva histórica

*Organización del campo de la imágen

*El color y la luz

*Uso y análisis del color, Elementos de composición, textura y materialidad.

Contenidos a trabajar

*El derecho a la Educación Física, al deporte y al juego. Trayectorias Educativas en Educación Física, Deportivas y Artísticas

*Coordinación y expresión corporal. 

* Cuidado del propio cuerpo integral, respeto y diversidades

*El juego socio motor y el deporte escolar. 

* Ed. Física ESI y EAI 

Contenidos a trabajar

• Coordinación y expresión corporal.

• Diferencias entre el deporte y el juego.

• El Deporte reglado y su aplicación práctica en el campo.

Contenidos a trabajar

El cuidado del propio cuerpo. Diversidad y género.

La importancia de la Educación Educación Física en la Educación Secundaria. 

Capacidades condicionales y coordinativas. 

El juego socio motor y el deporte escolar. 

Voley , Fútbol,  fundamentos y técnicas básicas de juego. Habilidades motoras combinadas. 

El cuidado del medio ambiente.

Contenidos a trabajar

* Beneficios de realizar actividad física.

* Sedentarismo. Consecuencias a la salud

* Capacidades Condicionales.

* Handball. Técnicas de juego ( Dribling- pase y recepción lanzamiento) Reglamento

* El cuidado del propio cuerpo y el de los demás durante la práctica deportiva.

Contenidos a trabajar

*Habilidades motoras básicas, habilidades motoras combinadas, habilidades motoras específicas.

*Capacidades físicas (condicionales y coordinativas) 

*Juegos sociomotores y juegos alternativos 

*Juegos deportivos y predeportivos

*El deporte escolar (Handball, Fútbol y Voley)

*Deporte escolar (técnicas, tácticas, reglamento básico)

Contenidos a trabajar

• voley

*golpe de manos altas

* saque dde abajo

Contenidos a trabajar

Definición de educación física. Beneficios de la actividad física, definición de sedentarismo y consecuencias. Diferencia entre juego sociomotor y deporte. Habilidades motoras básicas. Desplazamientos mov articular.Capacidades condicionales. La ESI en la clase de Ed. Física. Mini deporte y deporte escolar 

Handball, reglas básicas, técnica pase sobre hombro,tiro suspendido

voley *tecnica gma y bajas reglas básicas

preparación física básica

Contenidos a trabajar

* Capacidades físicas. 

* Concientización de la Importancia de realizar actividad física.Beneficios de actividad física, definición sedentarismo y consecuencias.

* Handball, reglas básicas, técnica pase sobre hombro, dribling

* Voley técnica golpe de manos altas y bajas reglas básicas

Contenidos a trabajar

• Coordinación y expresión corporal.

• Diferencias entre el deporte y el juego.

• El Deporte reglado y su aplicación práctica en el campo.

Contenidos a trabajar

*Capacidades físicas. 

*Concientización de la Importancia de realizar actividad física.

*Deporte escolar, fundamentos técnicos básicos del handball, fútbol y voley.

*El juego motor.

Contenidos a trabajar

*Capacidades físicas. 

*Concientización de la Importancia de realizar actividad física.

*Deporte escolar, fundamentos técnicos básicos del handball, fútbol y voley.

*El juego motor. 

Contenidos a trabajar

*Capacidades condicionales

*Conocer su propio cuerpo , fuerza,resistencia,flexibilidad,velocidad y de acuerdo a sus posibilidades

Fundamentos de la Educación Física y Gimnasia

Deporte escolar, deportes abiertos y cerrados. Diferencias y características.

Contenidos a trabajar

Definición de educación física. Beneficios de la actividad física, definición de sedentarismo y consecuencias. Diferencia entre juego sociomotor y deporte. Habilidades motoras básicas. Desplazamientos mov articular.Capacidades condicionales. La esi en la clase de Ed. Física. Mini deporte y deporte escolar 

Handball, reglas básicas, técnica pase sobre hombro,tiro suspendido

voley *tecnica gma y bajas reglas básicas

*preparación física básica 

Contenidos a trabajar

• *Capacidades condicionales,  coordinativas y cognitivas 

• *Habilidades motoras combinadas

• *El juego motor y el deporte escolar.

• *Fundamentos y técnicas básicas de voley, handbal, ringo.

Contenidos a trabajar

• Coordinación y expresión corporal.

• Diferencias entre el deporte y el juego.

• El Deporte reglado y su aplicación práctica en el campo.

Contenidos a Trabajar

*Capacidades condicionales y coordinativas

*Conocer su propio cuerpo , fuerza,resistencia,flexibilidad,velocidad, y de acuerdo a sus posibilidades

Deporte escolar, fundamentos técnicos básicos del handball, fútbol y voley.

 Deportes abiertos y cerrados. Diferencias y características.

Reglamentos de juegos.

Contenidos a trabajar

 Capacidades Condicionales.

* Capacidades coordinativas

* Habilidades de vóley ( Golpe de manos altas y bajas

* Deporte de habilidades abiertas (Vóley) Reglamento, Juego Reducido

Contenidos a trabajar

• Capacidades Condicionales y coordinativas

• Habilidades motoras

• Deporte

• Trabajos de Investigación

Contenidos a trabajar

• Capacidades Condicionales y coordinativas

• Habilidades motoras

• Deporte

• Trabajos de Investigación

Contenidos a trabajar

* Entrada en calor.

* Capacidades condicionales.

* Capacidades coordinativas.

* Habilidades de Voley ( Golpe de manos, altas, bajas, saque de abajo, saque de arriba, Armado de juego)

* Deporte. Voley. Comprensión de su estructura,  reglas de juego.

Contenidos a trabajar

* Entrada en calor.

* Capacidades condicionales.

* Capacidades coordinativas.

* Habilidades de Voley ( Golpe de manos, altas, bajas, saque de abajo, saque de arriba, Armado de juego)

* Deporte. Voley. Comprensión de su estructura,  reglas de juego.

Contenidos a trabajar

*Capacidades físicas. 

*Concientización de la Importancia de realizar actividad física.

*Mini deporte y deporte escolar ,  fundamentos técnicos básicos del handball, fútbol, voley y atletismo. 

*El juego motor. 

Contenidos a trabajar

*Capacidades físicas. 

*Concientización de la Importancia de realizar actividad física.

*Mini deporte y deporte escolar ,  fundamentos técnicos básicos del handball, fútbol, voley y atletismo. 

*El juego motor. 

Contenidos a trabajar

*preparación física

• voley el ataque

Contenidos a trabajar

*preparación física

• voley el ataque

Contenidos a trabajar

*Capacidades físicas. 

*Concientización de la Importancia de realizar actividad física.

*Mini deporte y deporte escolar ,  fundamentos técnicos básicos del handball, fútbol, voley y atletismo. 

*El juego motor.

Contenidos a trabajar

• preparación física

• el juego

Contenidos a trabajar

• Capacidades condicionales y coordinativas

• Habilidades motoras

• Deporte

• Trabajos de Investigación

Contenidos a trabajar

*Capacidades condicionales y coordinativas

*Conocer su propio cuerpo , fuerza,resistencia,flexibilidad,velocidad, y de acuerdo a sus posibilidades

Deporte escolar, fundamentos técnicos básicos del handball, fútbol , voley y fútbol.

 Deportes abiertos y cerrados. Diferencias y características.

Reglamentos de juegos

Contenidos a trabajar

*Capacidades físicas. 

*Concientización de la Importancia de realizar actividad física.

*Mini deporte y deporte escolar ,  fundamentos técnicos básicos del handball, fútbol, voley y atletismo. 

*El juego motor. 

Contenidos a trabajar

*Capacidades físicas. 

*Concientización de la Importancia de realizar actividad física.

*Mini deporte y deporte escolar ,  fundamentos técnicos básicos del handball, fútbol, voley y atletismo. 

*El juego motor. 

Contenidos a trabajar

*Capacidades físicas. 

*Concientización de la Importancia de realizar actividad física.

*Mini deporte y deporte escolar ,  fundamentos técnicos básicos del handball, fútbol, voley y atletismo. 

*El juego motor. 

Contenidos a trabajar

definición de educación física. Beneficios de la actividad física sedentarismo.Capacidades condicionales. La esi en la clase de Ed. Física. Mini deporte y deporte escolar 

Handball,voley,futbol

voley *técnicas y reglas básicas

*preparación física básica. Nociones básicas y grales 1ros auxilios. Rcp y defensa personal 

Contenidos a trabajar

Capacidad condicionales y coordinativas. Beneficios de la actividad física. Importancia de la entrada en calor.

Mini Deporte y deporte escolar. Fútbol y Voley.

El juego motor. El juego como medio.

Importancia de la ESI dentro de las clases

Contenidos a trabajar

Los cuidados de la salud en todas sus manifestaciones físicas, mentales,  emocionales Diversidad,ejercicio de derechos y  perspectiva de género. *

*El juego y el deporte escolar. 

 Vóley,  fundamentos técnicos.  juegos cooperativos..Fútbol.  técnicas y reglamento. 

Contenidos a trabajar

*Capacidades condicionales y coordinativas

*Conocer su propio cuerpo , fuerza,resistencia,flexibilidad,velocidad, y de acuerdo a sus posibilidades

Deporte escolar, fundamentos técnicos básicos del handball, fútbol , voley y fútbol.

 Deportes abiertos y cerrados. Diferencias y características.Táctica y armado de juego del Deporte.

Reglamentos de juegos

Contenidos a trabajar

*Capacidades condicionales y coordinativas

*Conocer su propio cuerpo , fuerza,resistencia,flexibilidad,velocidad, y de acuerdo a sus posibilidades

Deporte escolar, fundamentos técnicos básicos del handball, fútbol , voley y fútbol.

 Deportes abiertos y cerrados. Diferencias y características.Táctica y armado de juego del Deporte.

Reglamentos de juegos

Contenidos a trabajar

• armado ataque

• ataque en situación de juego

• grupos musculares y ejercicios de fuerza pensando en el movimiento

Contenidos a trabajar

*Capacidades físicas. 

*Concientización de la Importancia de realizar actividad física.

*Mini deporte y deporte escolar ,  fundamentos técnicos básicos del handball, fútbol, voley y atletismo. 

*El juego motor. 

Contenidos a trabajar:

1°Cuatrimestre

*Conjunto de números naturales: orden, representación en la recta. operaciones , propiedades. Operaciones combinadas

*Múltiplos y divisores. Reglas de divisibilidad. Números primos, compuestos y coprimos. Descomposición en factores primos. 

***Mcm y Dcm.

2° Cuatrimestre

*Sistema sexagesimal ( operaciones)

Ángulos complementarios, suplementarios, adyacentes y opuestos por el vértice

Triángulos, elementos, propiedad triangular, clasificación y propiedades.

Perímetro y área.

Cuadriláteros: elementos, clasificación y propiedades. Perímetro y área.

*Fracciones. fracciones propias, impropias y mixtas;, fracciones equivalentes. Representación en la recta numérica. 

*

Contenidos a trabajar

1° Cuatrimestre

*Operaciones con números Naturales. Propiedades. Potencias, raíces ,propiedades. Cálculos combinados

*Divisibilidad. Múltiplos y Divisores. Números primos y compuestos. Criterios de divisibilidad. M.C.M y D.C.M

2° Cuatrimestre
*Introducción al Álgebra. Ecuaciones

*Geometría. Punto, recta y plano. Conceptos básicos. Ángulos, clasificación y construcción. Sistema sexagesimal . Ángulos complementarios,suplementarios.

Triángulos, clasificación y propiedades.

Contenidos a trabajar

• Conjunto de números naturales: orden, representación en la recta. operaciones , propiedades. Operaciones combinadas

• Ecuaciones sencillas.

• Sistema Sexagesimal. Ángulos complementarios, suplementarios, adyacentes y opuestos por el vértice.

operaciones con ángulos.

Contenidos a trabajar:

1°Cuatrimestre

*Conjunto de números naturales: orden, representación en la recta. operaciones , propiedades. Operaciones combinadas

*Múltiplos y divisores. Reglas de divisibilidad. Números primos, compuestos y coprimos. Descomposición en factores primos. 

***Mcm y Dcm.

2° Cuatrimestre

*Sistema sexagesimal ( operaciones)

Ángulos complementarios, suplementarios, adyacentes y opuestos por el vértice

Triángulos, elementos, propiedad triangular, clasificación y propiedades.

Perímetro y área.

Cuadriláteros: elementos, clasificación y propiedades. Perímetro y área.

*Fracciones. fracciones propias, impropias y mixtas;, fracciones equivalentes. Representación en la recta numérica. 

*

Contenidos a trabajar

1° Cuatrimestre

*Conjunto de números naturales: orden, representación en la recta. operaciones , propiedades. Operaciones combinadas

*Múltiplos y divisores. Reglas de divisibilidad. Números primos, compuestos y coprimos. Descomposición en factores primos.

2° Cuatrimestre
*Mcm y Dcm. 

*Sistema sexagesimal ( operaciones)

Ángulos complementarios, suplementarios, adyacentes y opuestos por el vértice

Triángulos, elementos, propiedad triangular, clasificación y propiedades.

Perímetro y área.

Cuadriláteros: elementos, clasificación y propiedades. Perímetro y área.

Contenidos a trabajar

*Números enteros: ubicación en la recta numérica, comparación, orden. Valor absoluto.

Suma resta multiplicación y división. 

Potencia y raíz (propiedades)

*Números racionales: ubicación en la recta numérica, comparación y orden. Densidad. Suma resta multiplicación y división. Potencia y raíz (propiedades) Aproximaciones.

Notación científica

*Ángulos especiales.

Ángulos entre paralelas.

Triángulos: ángulos interiores y exteriores.

mediatriz y bisectriz

Contenidos a trabajar

1° Cuatrimestre

*Números Enteros, ubicación en la recta, orden, valor absoluto. Operaciones básicas. Potenciación, radicación. Propiedades. 

*Números racionales. Operaciones , Potenciación, Radicación. Ecuaciones

2° Cuatrimestre

*Geometría. Ángulos,sistema sexagesimal, relación entre ángulos. Triángulos , propiedades. Teorema de Pitágoras 

*

Contenidos a trabajar

1° Cuatrimestre

*Conjunto de números enteros: orden, recta numérica, valor absoluto, operaciones, propiedades, operaciones combinadas

2° Cuatrimestre

* Lenguaje coloquial y simbólico.Ecuaciones, ecuaciones con propiedad distributiva. Ecuaciones con potencia y raíz.

* Ángulos complementarios, suplementarios y opuestos con el vértice con ecuaciones. 

* Ángulos entre paralelas cortadas por una transversal.

* Triángulos, elementos, clasificación, propiedades y Teorema de Pitágoras.

Contenidos a trabajar

1° Cuatrimestre

*Conjunto de números enteros: orden, recta numérica, valor absoluto, operaciones, propiedades, operaciones combinadas

2° Cuatrimestre

** Lenguaje coloquial y simbólico.Ecuaciones, ecuaciones con propiedad distributiva. Ecuaciones con potencia y raíz.

* Ángulos complementarios, suplementarios y opuestos con el vértice con ecuaciones. 

* Ángulos entre paralelas cortadas por una transversal.

Contenidos a trabajar

1° Cuatrimestre

*Números racionales: expresiones decimales, fracciones y mixtas. orden y representación en la recta numérica. expresiones decimales exactas y periódicas. Operaciones y propiedades. Operaciones combinadas

*Número irracional. representación en la recta.

2° Cuatrimestre

*Radicales sencillos. Intervalos reales

*Lenguaje coloquial y simbólico. Ecuaciones. Ecuaciones con propiedad distributiva.

*Lectura de gráficos. Función. Función de variación uniforme, funciones lineales, funciones crecientes y decrecientes, pendiente y ordenada al origen. Relación entre tablas, gráficos y fórmulas.

Contenidos a trabajar

1° cuatrimestre

*Números racionales: expresiones decimales y fracciones. Pasaje de una a otra. Orden. Expresiones decimales exactas y periódicas. Operaciones y propiedades. Operaciones combinadas

*Geometría: Teorema de Pitágoras. Funciones trigonométricas (seno, coseno, tangente). Resolución de triángulos. Teorema de Thales.

2° cuatrimestre

*Lectura de gráficos. Función. Función de variación uniforme, funciones lineales, funciones crecientes y decrecientes, pendiente y ordenada al origen. Ecuación de la recta. Recta que pasa por dos puntos.

*Sistemas de ecuaciones lineales. Método gráfico. Método de sustitución y de igualación. Comparación de métodos.

Contenidos a trabajar

1° Cuatrimestre

* Números Racionales. 

Operaciones básicas. Expresiones decimales exactas. Periódicas puras y mixtas. Potenciación y Radicación. Operaciones combinadas .

*Lenguaje Coloquial y Ecuaciones

*Expresiones algebraicas

Propiedad distributiva. Productos especiales: producto de la suma por la diferencia de dos términos, cuadrado y cubo de un binomio.

2° Cuatrimestre

*Inecuaciones: Resolución de

inecuaciones con una incógnita mediante

ejercicios .Hallar el conjunto solución.

Representarlo en la recta numérica.

*Razones y proporciones.

Concepto. Propiedad fundamental. *Teorema de Thales

*Análisis de gráficos. Función de variación uniforme, funciones lineales, funciones crecientes y decrecientes, pendiente y ordenada al origen. Relación entre tablas, gráficos y fórmulas.

Contenidos a trabajar

1° Cuatrimestre

*Números racionales: expresiones decimales, fracciones y mixtas. orden y representación en la recta numérica. expresiones decimales exactas y periódicas. Operaciones y propiedades. Operaciones combinadas

2° Cuatrimestre

*Lenguaje coloquial y simbólico. Ecuaciones. Ecuaciones con propiedad distributiva.

*Lectura de gráficos. Función. Función de variación uniforme, funciones lineales, funciones crecientes y decrecientes, pendiente y ordenada al origen. Relación entre tablas, gráficos y fórmulas.

Razones y proporciones. propiedad fundamental de las proporciones. Teorema de Thales

Contenidos a trabajar

1° Cuatrimestre

*Números racionales e irracionales. Números Reales. Representación de radicales en la recta. Radicales. propiedades. Extracción de factores Operaciones.

2° Cuatrimestre

*Lectura e interpretación de gráficos

Concepto de función. Función lineal. Análisis y representación gráfica. Ecuación dado un punto y la pendiente. Ecuación de la recta dados dos puntos. Rectas paralelas y perpendiculares.

*Función cuadrática. Análisis y representación gráfica

Contenidos a trabajar

1° Cuatrimestre

*Números racionales e irracionales. Números Reales. Representación de radicales en la recta. Radicales. propiedades. Extracción de factores Operaciones.

2° Cuatrimestre

*Lectura e interpretación de gráficos

Concepto de función. Función lineal. Análisis y representación gráfica. Ecuación dado un punto y la pendiente. Ecuación de la recta dados dos puntos. Rectas paralelas y perpendiculares.

*Función cuadrática. Análisis y representación gráfica

Contenidos a trabajar

1° Cuatrimestre

*Números racionales e irracionales. Números reales. Radicales. Ecuaciones e inecuaciones

2° Cuatrimestre

*Lectura e interpretación de gráficos

Concepto de función. Función lineal. Análisis y representación gráfica.  Ecuación dado un punto y la pendiente. Ecuación de la recta dado dos puntos. Rectas paralelas y perpendiculares.

*Función cuadrática. Análisis y representación gráfica

Contenidos a trabajar

*Función cuadrática. Análisis, gráfico e interpretación 

*función polinómica. Análisis, gráfico e interpretación. Teorema del resto, Teorema de Gauss.

*ecuaciones exponenciales

Función exponencial

*ecuaciones logarítmicas

Función logarítmica

Función homográfica

Función racional

Contenidos a trabajar

* Funciones polinómicas.

Funciones racionales.

Funciones exponencial y logarítmica.

Gráficos

Ecuaciones exponenciales y logarítmicas.

* Sucesiones dadas por término general y  por recurrencia.

Semejanza de triángulos

Razón entre áreas y volúmenes de cuerpos semejantes.

Contenidos a trabajar

1er Cuatrimestre

*Números Complejos. Forma binómica,  cartesiana, trigonométrica y polar. Operaciones.

*Función Trigonométrica

2do Cuatrimestre

* Límites. Límites indeterminados 0/0 e /

* Función por partes

*Continuidad.

* Derivadas

Contenidos a trabajar:

1°Cuatrimestre

*Conjunto de números naturales: orden, representación en la recta. operaciones , propiedades. Operaciones combinadas

*Múltiplos y divisores. Reglas de divisibilidad. Números primos, compuestos y coprimos. Descomposición en factores primos. 

***Mcm y Dcm.

2° Cuatrimestre

*Sistema sexagesimal ( operaciones)

Ángulos complementarios, suplementarios, adyacentes y opuestos por el vértice

Triángulos, elementos, propiedad triangular, clasificación y propiedades.

Perímetro y área.

Cuadriláteros: elementos, clasificación y propiedades. Perímetro y área.

*Fracciones. fracciones propias, impropias y mixtas;, fracciones equivalentes. Representación en la recta numérica. 

*

Contenidos a trabajar

Contenidos a trabajar

Contenidos a trabajar

Contenidos a trabajar:

tareas de trabajos individuales y en equipo

*producción escrita

*tareas de ejercicios a cada estudiante con diversas actividades (escritas y orales).

*subrayado, anotación y búsqueda de tiempos verbales.

*Estrategia para la comprensión

Contenidos a trabajar

Contenidos a trabajar

Contenidos a trabajar

*Primer Cuatrimestre:

Texto 1 (en fotocopiadora y/o classroom)

*Segundo Cuatrimestre:

Textos 2 y 3 (en fotocopiadora y/o classroom)

Contenidos a trabajar

*DIFERENTES AMERICA-DIVISION POLITICA AMERICANA-ESTADOS AMERICANOS-PROBLEMAS AMBIENTALES Y RECURSOS NATURALES-TIPOS DE MAPAS-DIFERENTES NOMBRES -RELIEVE -HIDROGRAFÍA

Contenidos a trabajar

*DIFERENTES AMERICA-DIVISION POLITICA AMERICANA-ESTADOS AMERICANOS-PROBLEMAS AMBIENTALES Y RECURSOS NATURALES-TIPOS DE MAPAS-DIFERENTES NOMBRES -RELIEVE -HIDROGRAFÍA

Contenidos a trabajar

1º Cuatrimestre : De Roma a la sociedad feudal
*Crisis y caída del Imperio Romano (s. III–V)
Invasiones/migraciones germánicas y formación de reinos.
*Estructura del feudalismo: vasallaje, feudo, señorío, servidumbre, rentas y jurisdicción.
*Iglesia medieval: poder espiritual/temporal, monasterios, cultura escrita.
*Vida cotidiana en la Alta Edad Media: campesinado, nobleza, castillo, aldea.

Primer renacer urbano: ferias, gremios, burguesía incipiente.

• 2º Cuatrimestre Crisis, Renacimiento y expansión europea
  *Crisis del siglo XIV: hambrunas, guerras, Peste Negra; efectos demográficos, sociales y económicos.
  *Renacimiento y humanismo: mecenazgo, artes, ciencia, imprenta, cosmología nueva.
  *Rutas comerciales. Navegación y exploraciones: tecnologías, compañías, tratados, sistemas de dominio.
  *Conquista de América: actores, alianzas, resistencias; encomienda, mita, cambios demográficos y culturales.
  *Pueblos precolombinos: aztecas, mayas, incas (política, sociedad, economía, religión, territorio) y legado.

Contenidos a trabajar

*CONFORMACION DEL TERRITORIO ARGENTINO-ETAPAS DE POBLACIÓN-RECURSOS NATURALES-FORMA DE GOBIERNO -RELACIONES INTERNACIONALES-HIDROGRAFIA-MIGRACIONES Y COMPOSICIÓN DE L POBLACIÓN

Contenidos a trabajar

*Principales actividades económicas (Arg)

*Transformaciones socio territoriales en las ciudades Argentinas ( contexto neoliberal)

*Geografía del AMBA y sus problemáticas 

*Privatización de la tierra y la situación de los pueblos originarios 

Contenidos a trabajar

*Sociedad global.

*Dimensión económica.

*El imperio del consumo( Galeano)

*Consumo en la sociedad actual (mirada de Bauman).

*Desigualdades humanas y ambientales.(mirada de kliksberg-Desigualdades indignantes)

*Taller de convivencia (Cortometraje Era yo).

*El poder y la política.

*El poder entre los Estados.

*Los Derechos de los niños.

*Los Derechos de los menores.

*El Sistema Interamericano de Derechos Humanos. (Caso Bulacio  y caso en el Estado de Guatemala)

*El derecho a la salud

Contenidos a trabajar

*Globalización 

*Derechos humanos

*Democracia Representativa / Democracia directa

*Sufragio

Contenidos a trabajar

*La Globalización

*Derechos Humanos/ Derechos de 2da generación ( Salud, Trabajo)

*La esclavitud (Antigüedad/Actualidad)

*Sufragio ( Historia/Actualidad)

*Nuevas Tecnologías

Contenidos a trabajar

Ilustración. Revolución Industrial.

Revoluciones Atlánticas y nuevas soberanías

Río de la Plata / Argentina: del 1810 a la Organización Nacional

El país agroexportador (1880–1916)

Mundo en transformación e impacto local (1900–1930

*Principales actividades económicas (Arg)

*Transformaciones socio territoriales en las ciudades Argentinas ( contexto neoliberal)

*Geografía del AMBA y sus problemáticas 

*Privatización de la tierra y la situación de los pueblos originarios 

Contenidos a trabajar

*Primer Cuatrimestre: Texto 1 (en fotocopiadora y/o classroom)

*Segundo Cuatrimestre: Texto 2 (en fotocopiadora y/o classroom)

Contenidos a trabajar

*ESTADOS NACIONALES-CAMBIOS TERRITORIALES DURANTE EL SIGLO XX-MUNDO BIPOLAR-GLOBALIZACIÓN-PAÍSES CENTRALES Y PERIFÉRICOS-MIGRACIONES-POBLACIÓN MUNDIAL

Contenidos a trabajar

*MODELOS ECONÓMICOS

MOVIMIENTOS SOCIALES

DESIGUALDADES SOCIALES-POBREZA

CONFORMACION DE LA POBLACION

CAMBIOS URBANOS

MEMORIA VERDE CAPITULO 2

Contenidos a trabajar

*MODELOS ECONÓMICOS

MOVIMIENTOS SOCIALES

DESIGUALDADES SOCIALES-POBREZA

CONFORMACION DE LA POBLACION

CAMBIOS URBANOS

MEMORIA VERDE CAPITULO 2

Contenidos a trabajar

*MODELOS ECONÓMICOS

MOVIMIENTOS SOCIALES

DESIGUALDADES SOCIALES-POBREZA

CONFORMACION DE LA POBLACION

CAMBIOS URBANOS

MEMORIA VERDE CAPITULO 2

Contenidos a trabajar

*MODELOS ECONÓMICOS

MOVIMIENTOS SOCIALES

DESIGUALDADES SOCIALES-POBREZA

CONFORMACION DE LA POBLACION

CAMBIOS URBANOS

MEMORIA VERDE CAPITULO 2

Contenidos a trabajar

*Primer Cuatrimestre: Texto 1 (en fotocopiadora y/o classroom)

*Segundo Cuatrimestre: Textos 2 y 3 (en fotocopiadora y/o classroom)

Contenidos a trabajar

*Primer Cuatrimestre: Texto 1 (en fotocopiadora y/o classroom)

*Segundo Cuatrimestre: Textos 2 y 3 (en fotocopiadora y/o classroom)

Contenidos a trabajar

1° cuatrimestre

*Coherencia y cohesión 

*Pronombres 

*Clases de palabras 

2° cuatrimestre

*La noticia

*Análisis sintáctico 

Contenidos a trabajar

* La noticia (paratextos, reconocimiento y aplicación en la producción de noticias)

*Textos literarios y no literarios (función y características formales)

*Producción escrita 

*coherencia y cohesión

Contenidos a trabajar

*Diferentes concepciones de la comunicación y la cultura.Tipos de comunicación: intrapersonal, interpersonal, institucional y masiva. 

Distintos modos de comunicación:Oral, gestual, escrita e icónica. Las dimensiones de la comunicación   Ecosistema Comunicativo. Mediásferas de Debray. Sociedad de la información Modelos teóricos de la comunicación: Enfoque de Lasswell. Modelo matemático. Lingüístico. Esquema de Tuba y Modelo Orquestal. Competencias comunicativas

Los abordajes de Ferdinand de Saussure: Lengua y habla. Signo lingüístico. Significado y significante. La semiología.Los abordajes de Charles Peirce: El signo triádico, Ícono, índice y símbolo. La semiótica.Los abordajes de Roland Barthes  

El estudio de los medios de comunicación: La Mass Comunication Research. La Escuela de Frankfurt. Los Estudios Culturales

Contenidos a trabajar

Diferentes concepciones de la comunicación y la cultura. Tipos de comunicación: intrapersonal, interpersonal, institucional  y masiva. Distintos modos de comunicación: Oral, gestual, escrita e icónica. Las dimensiones de la comunicación Ecosistema Comunicativo. Mediásferas de Debray. Sociedad de la información 

Modelos teóricos de la comunicación: Enfoque de Lasswell. Modelo matemático. Lingüístico. Esquema de Tuba y Modelo orquestal 

Los abordajes de Ferdinand de Saussure: Lengua y habla. Signo lingüístico. Significado y significante. Los abordajes de Charles Peirce: El signo triádico, Ícono, índice y símbolo. La semiótica.

La identidad como construcción social. Cultura E Identidad. Naturaleza y Cultura. Territorio e identidad. Choque cultural: Multiculturalismo. Etnocentrismo. Cambios culturales: Transculturación-Deculturación y Aculturación.  Diversidad cultural: Cultura popular, letrada y masiva. Mestizaje, sincretismo e hibridez cultural. Estudios de casos: Hinchadas de fútbol. El rock Chabón.

Contenidos a trabajar

Diferentes concepciones de la comunicación y la cultura. Tipos de comunicación: intrapersonal, interpersonal, institucional  y masiva. Distintos modos de comunicación: Oral, gestual, escrita e icónica. Las dimensiones de la comunicación Ecosistema Comunicativo. Mediásferas de Debray. Sociedad de la información 

Modelos teóricos de la comunicación: Enfoque de Lasswell. Modelo matemático. Lingüístico. Esquema de Tuba y Modelo orquestal 

Los abordajes de Ferdinand de Saussure: Lengua y habla. Signo lingüístico. Significado y significante. Los abordajes de Charles Peirce: El signo triádico, Ícono, índice y símbolo. La semiótica.

La identidad como construcción social. Cultura E Identidad. Naturaleza y Cultura. Territorio e identidad. Choque cultural: Multiculturalismo. Etnocentrismo. Cambios culturales: Transculturación-Deculturación y Aculturación.  Diversidad cultural: Cultura popular, letrada y masiva. Mestizaje, sincretismo e hibridez cultural. Estudios de casos: Hinchadas de fútbol. El rock Chabón.

Contenidos a trabajar

Vanguardias históricas: características generales, ruptura estética, influencia en la literatura hispanoamericana.

Movimientos literarios argentinos:

• Grupo Boedo: literatura social, compromiso político, estética realista.

• Grupo Florida: esteticismo, cosmopolitismo, experimentación formal.

La novela latinoamericana del siglo XX:

• Principales características del género.

• Transformaciones estéticas y consolidación del Boom.

Lectura y análisis de obras representativas:
*Aura, de Carlos Fuentes: estructura, simbolismo, elementos fantásticos, escritura en segunda persona.

• Rayuela, de Julio Cortázar: lectura fragmentaria, lector cómplice, ruptura estructural, juegos lingüísticos.

• Misteriosa Buenos Aires, de Manuel Mujica Lainez: reconstrucción literaria de la historia porteña, relatos independientes, ambientación fantástica e histórica.

Contenidos a trabajar

Contenidos a trabajar:

*1er CUATRIMESTRE

Gramática:

• adjetivos comparativos y superlativos

• like +ING 

• colocaciones: do - play - go

*Vocabulario: 

• deportes

*Tipo textual: 

• short passage

*2do CUATRIMESTRE

*Gramática: 

• Simple Past: verbos regulares e irregulares

• Should / Shouldn’t

• Be going to versus Present Continuous

*Vocabulario: 

• animales, descripción física, acciones que ellos realizan (sit, climb, eat, run, etc.)

• actividades para hacer en vacaciones (take photos, stay in a hotel, visit places, etc)

• hábitos saludables y hábitos no saludables

*Tipo textual: 

• carta (letter)

• email

Contenidos a trabajar

1er CUATRIMESTRE

*Gramática: 

• Pasado Continuo

• Pasado simple vs Pasado Continuo

• While / When

• Secuenciadores y conectores: (but, finally, etc.)

*Vocabulario: 

• vocabulario relacionado con fábulas y anécdotas (suddenly, etc.)

*Tipo textual:

• anecdotes, short stories

2do CUATRIMESTRE

*Gramática: 

• Presente Perfecto

• Ever and Never

• Imperativos

• Have to / Don`t Have to / Mustn’t

• Will vs Going to (predicciones con y sin evidencia)

*Vocabulario: 

• Deportes extremos

• Household chores

• School chores

*Tipo textual: 

• leaflet

Contenidos a trabajar:

1er CUATRIMESTRE

*Gramática: 

• Pasado Continuo

• Pasado simple vs Pasado Continuo

• While / When

• Secuenciadores y conectores: (but, finally, etc.)

*Vocabulario: 

• vocabulario relacionado con fábulas y anécdotas (suddenly, etc.)

*Tipo textual:

• anecdotes, short stories

2do CUATRIMESTRE

*Gramática: 

• Presente Perfecto

• Ever and Never

• Imperativos

• Have to / Don`t Have to / Mustn’t

• Will vs Going to (predicciones con y sin evidencia)

*Vocabulario: 

• Deportes extremos

• Household chores

• School chores

*Tipo textual: 

• leaflet

Contenidos a trabajar:

*Sustantivos y adjetivos.  Mito y leyendas. Sinónimos y antónimos. Preposiciones. Análisis sintáctico. Verbos y verboides. Lectura comprensiva en cuento realista y maravilloso 

Contenidos a trabajar

*Clasificación de pronombres. Adverbios. Verbos y verboides. Cohesión y coherencia. Cuentos fantásticos y realistas. Cuento folclórico

Contenidos a trabajar

1. Alfabetización informática y computacional

- Conceptos de tecnología, innovación y sistema informático.

- Hardware, software y sistemas operativos.

- Uso de programas ofimáticos (texto, planilla, presentación).

2. Redes digitales de información

- Conceptos de red (LAN, WAN, Internet).

- Navegadores, buscadores, direcciones web y servicios en la nube.

3. Manejo de la información

- Búsqueda, selección, organización y presentación de información.

- Formatos de archivos y herramientas digitales.

4. Imagen digital y comunicación visual

- Formatos de imagen, edición y diseño básico.

- Producción de material visual para comunicar ideas.

5. Medios digitales y colaboración

- Redes sociales, blogs, wikis, videollamadas.

- Comunicación responsable y trabajo colaborativo.

6. Producción multimedia

- Integración de texto, imagen, sonido y video.

- Creación de presentaciones y proyectos digitales.

7. Ciudadanía digital

- Uso responsable de Internet y redes sociales.

- Privacidad, derechos de autor, identidad digital y ciberseguridad.

Contenidos a trabajar

1. Alfabetización informática y computacional

- Conceptos de tecnología, innovación y sistema informático.

- Hardware, software y sistemas operativos.

- Uso de programas ofimáticos (texto, planilla, presentación).

2. Redes digitales de información

- Conceptos de red (LAN, WAN, Internet).

- Navegadores, buscadores, direcciones web y servicios en la nube.

3. Manejo de la información

- Búsqueda, selección, organización y presentación de información.

- Formatos de archivos y herramientas digitales.

4. Imagen digital y comunicación visual

- Formatos de imagen, edición y diseño básico.

- Producción de material visual para comunicar ideas.

5. Medios digitales y colaboración

- Redes sociales, blogs, wikis, videollamadas.

- Comunicación responsable y trabajo colaborativo.

6. Producción multimedia

- Integración de texto, imagen, sonido y video.

- Creación de presentaciones y proyectos digitales.

7. Ciudadanía digital

- Uso responsable de Internet y redes sociales.

- Privacidad, derechos de autor, identidad digital y ciberseguridad.

Contenidos a trabajar

1. Alfabetización informática y computacional

- Conceptos de tecnología, innovación y sistema informático.

- Hardware, software y sistemas operativos.

- Uso de programas ofimáticos (texto, planilla, presentación).

2. Redes digitales de información

- Conceptos de red (LAN, WAN, Internet).

- Navegadores, buscadores, direcciones web y servicios en la nube.

3. Manejo de la información

- Búsqueda, selección, organización y presentación de información.

- Formatos de archivos y herramientas digitales.

4. Imagen digital y comunicación visual

- Formatos de imagen, edición y diseño básico.

- Producción de material visual para comunicar ideas.

5. Medios digitales y colaboración

- Redes sociales, blogs, wikis, videollamadas.

- Comunicación responsable y trabajo colaborativo.

6. Producción multimedia

- Integración de texto, imagen, sonido y video.

- Creación de presentaciones y proyectos digitales.

7. Ciudadanía digital

- Uso responsable de Internet y redes sociales.

- Privacidad, derechos de autor, identidad digital y ciberseguridad.