https://padlet.com/enaranjo1992/kilwuu5q00ew40bm En la actualidad, estamos en presencia de un mundo global donde las fronteras físicas han desaparecido debido al avance de las redes de comunicación, y donde el acceso a los medios de información es tan amplio como necesidad misma de esa información. Ante este fenómeno se ha hecho necesaria la reforma del sistema educativo, tanto en la enseñanza como en la investigación, para su inclusión en la palestra internacional. Al ser indispensable su expansión, se buscan métodos y alternativas para ajustarla a los estándares internacionales, lo cual siempre trae ventajas y riesgos, por lo que se deben profundizar en el sistema que conlleve más beneficios para los estudiantes, investigadores, los propios centros de enseñanza y los países implicados. La educación superior cuando atraviesa las fronteras locales o regionales, se puede analizar desde diferentes perspectivas; de tal forma se vislumbra desde la óptica de la globalización, de la transnacionalización, o de la internacionalización; cada uno de estos análisis posee aspectos positivos y negativos; pero resulta necesario valorar el más viable, para alcanzar el fin máximo de los sistemas de educación: la enseñanza responsable, una formación académica, tecnológica, científica de calidad, accesible para todos y con equidad en el costo. Tanto la internacionalización como la globalización y la transnacionalización abarcan la educación y la cultura, pero en las dos últimas realizadas sin límites ni controles, se favorece el imperialismo cultural y el dominio económico, a favor de los países desarrollados; atentando, de esta forma, contra la identidad particular de cada pueblo en desarrollo. Por tal motivo se ha reiterado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico1 , la necesidad de distinguirlos, sin dejar de lado la estrecha relación existente entre uno y otro de estos procesos. En tal sentido, resulta necesario no confundir los conceptos internacionalización, transnacionalización y globalización de la educación superior. El proceso de globalización se puede definir como la ampliación, profundización y aceleración de la interconexión mundial' y la aparición, en las últimas tres décadas, de complejas redes de relaciones electrónicas entre instituciones y entre personas, creando un entorno abierto de información y comunicación sincrónica en tiempo real. Como resultado de los avances económicos, tecnológicos y del conocimiento, los países y las personas están cada vez más integrados, independientemente de las fronteras nacionales, aunque Knight y de Wit (1997) indican que la globalización afecta a cada país de manera diferente debido, a su historia individual, sus tradiciones, su cultura y prioridades (OCDE, 2009:236) Necesariamente, cuando la educación superior atraviesa las fronteras de un territorio, necesariamente hay que analizarla desde tres dimensiones, estrechamente relacionadas, pero con su ventajas y desventajas; la globalización, la transnacionalización y el internacionalización. La globalización tiende a favorece el imperialismo cultural y el dominio económico, a favor de los países desarrollados; atentando de esta forma a la identidad particular de cada pueblo en desarrollo. La transnacionalización de ofertas educativas dirigidas por grandes empresas trasnacionales, tiende a convertirse en un acto puramente mercantilista, trayendo consecuencias negativas serias para el sistema de educación, como para la diversidad cultural de los países en desarrollo. En la internacionalización de la educación superior, por el contrario, el elemento fundamental es la relación entre las naciones y las identidades culturales, lo cual determina que cada nación conserve su cultura y sus tradiciones educativas, razón que conlleva a plantear que desde esta óptica se debe desarrollar la educación superior cuando atraviesa fronteras; máxime cuando redunda en beneficios como la inserción de estudiantes en un mundo globalizado; permite un mayor intercambio de conocimientos, transferencia de tecnologías e investigación; movilidad de programa e instituciones, evolución del currículo y de la experiencia del estudiante., entre otras. en-us 2023-03-05 02:30:50 UTC 2023-03-05 02:40:51 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f913.png enaranjo1992 https://padlet.com/enaranjo1992/kilwuu5q00ew40bm/wish/2503716858 2023-03-05 02:40:22 UTC https://padlet.com/enaranjo1992/kilwuu5q00ew40bm/wish/2503716858 enaranjo1992 https://padlet.com/enaranjo1992/kilwuu5q00ew40bm/wish/2503716977 Especial atención hay que poner a los riesgos que pueden aparecer en la internacionalización de la educación superior, no puede verse como otro producto comercial, ya que es un producto con sus características propias, no se debe asociar la educación superior solamente con las universidades de prestigio internacional o de acuerdo con los rankings, y muy importante es necesario conciliar las políticas educativas de los países con los centros educativos para que exista una verdadera internacionalización de la educación, y no instituciones educativas que realizan actividades académicas internacionales. ]]> 2023-03-05 02:40:51 UTC https://padlet.com/enaranjo1992/kilwuu5q00ew40bm/wish/2503716977