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      <title>II Encontro Estadual de Formação do Foco na Aprendizagem (22/09/2021) by Pauliane Ibiapina Fernandes Girão</title>
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      <description>Caros formadores, esse é o momento de relatar como tem sido a experiência do Foco em sua regional! Preencha as respostas, identificando sua Crede/Sefor. Esse diálogo será guiado pelas seguintes questões norteadoras:</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-09-22 00:45:07 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>A adesão por parte de alguns docentes e discentes.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-22 14:24:06 UTC</pubDate>
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         <title>RIVYA - CREDE 09                       NESSE MOMENTO A MAIOR DIFICULDADE É NA BUSCA ATIVA PELOS ALUNOS.  </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-09-22 14:24:38 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Artálio - Articulador de Gestão CREDE 20 - A baixa interação escolar, sem dúvidas, é um fator desafiante para o trabalho ligado a correção de aprendizagens.</title>
         <author>artaliobarbosa</author>
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         <description><![CDATA[<div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-22 14:24:55 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>mateusleitao</author>
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         <description><![CDATA[<div>A situação financeira dos alunos acaba "forçando" alguns a ir pro trabalho informal pra complementar a renda da casa e acabam colocando a educação de lado.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-22 14:25:46 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>O maior desafio tem sido pensar os diversos planejamentos em uma mesma série. Grupos diversos de uma mesma turma, 4 grupos presenciais, mais um grupo no remoto que sempre se altera.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-09-22 14:25:52 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Eduarda- Professora Formadora - Crede 20</title>
         <author>eduardacaldas</author>
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         <description><![CDATA[<div>A falta de interação dos alunos e a busca ativa que tem sido difícil. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-22 14:27:01 UTC</pubDate>
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         <title>Problemas psicológico de alunos e professores. </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-09-22 14:27:02 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>A precarização do trabalho docente. Professores sobrecarregados.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-09-22 14:27:39 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>joaopaulouab</author>
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         <description><![CDATA[<div>João Paulo Crede 09<br>O grande desafio ainda é acerca do ensino remoto que muitos tem internet, e muitas vezes não tem a ajuda da família para ajudar...&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-22 14:28:02 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Luana Crede 03</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Todos esses dados são indicadores e propulsores para o planejamento da recuperação das aprendizagens.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-22 14:28:06 UTC</pubDate>
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         <title>Miqueias crede 06</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>O contexto apresentado no ensino remoto, que induziu a uma apatia dos estudantes que não nos foi possível ter ciência como quando estávamos presencialmente.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-22 14:28:09 UTC</pubDate>
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         <title>Luana Crede 03</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Ensino híbrido_ dificuldade em acompanhar os alunos.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-22 14:28:31 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Muitas demandas, foco dos alunos por conta de se dividir entre trabalho e estudo, problemas psicológicos.</title>
         <author>antonianogueira2</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-09-22 14:28:34 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>A falta de acesso e interação pedagógica, dificuldade no alcance aos alunos de regiões distante da sede.</title>
         <author>cesarsantos693</author>
         <link>https://padlet.com/paulianeibiapinaced/kilr3e0aosravewp/wish/1760219575</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-09-22 14:29:11 UTC</pubDate>
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         <title>Luana Crede 03</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Uso de plataformas digitais associadas ao material estruturado.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-22 14:29:37 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Eduarda - Professora Formadora - Crede 20</title>
         <author>eduardacaldas</author>
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         <description><![CDATA[<div>A avaliação diagnóstica ajuda a encontrar e entender onde se localiza as dificuldades dos nossos alunos e trabalhar em cima dessas dificuldades, para tentar saná-las. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-22 14:29:42 UTC</pubDate>
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         <title>Artálio - Articulador de gestão CREDE 20</title>
         <author>artaliobarbosa</author>
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         <description><![CDATA[<div>São dados muito importantes para auxiliar o planejamento do professor (PEC), visando intervir diretamente nas habilidades que necessitam de reforço.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-22 14:30:02 UTC</pubDate>
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         <title>Orlando Júnior - CREDE 8</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>São dados interessantes que podem balizar um planejamento e um currículo com foco em objetos de conhecimentos essenciais.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-22 14:30:18 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>joaopaulouab</author>
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         <description><![CDATA[<div>João Paulo crede 09<br>A matriz contribui e muito, o material estruturado com relação a separação de níveis nos ajuda a orientar no trabalho com os professores, ressaltando que no sissedu nos trás essa separação em que os alunos se encontram por nível de acertos.... </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-22 14:30:45 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Lucimara, Crede 5</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Os dados da avaliação diagnóstica são fundamentais para direcionar o trabalho do professor dentro do conteúdo básico.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-22 14:30:59 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Na construção de um acompanhamento personalizado, olhando a deficiência por turma e aluno.</title>
         <author>cesarsantos693</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-09-22 14:31:06 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Temos Produzido cards e utilizado nas aulas...</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-22 14:31:58 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Orlando Júnior - CREDE 8</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/paulianeibiapinaced/kilr3e0aosravewp/wish/1760229289</link>
         <description><![CDATA[<div>O Material Estruturado é um ótimo para se trabalho o ensino híbrido por meio de trilhas e laboratórios rotacionais.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-22 14:32:02 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Eduarda - Professora Formadora - Crede 20</title>
         <author>eduardacaldas</author>
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         <description><![CDATA[<div>Trabalhar o Material Estruturado usando o mesmo com ferramentas digitais e criação de cards.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-22 14:32:35 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Miqueias Crede 06</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/paulianeibiapinaced/kilr3e0aosravewp/wish/1760232200</link>
         <description><![CDATA[<div>Acredito que o Foco na Aprendizagem tem descontruído o discurso do distanciamento entre EF e EM e possibilitado pensarmos no estudante com um individuo que precisa apreender habilidades. E nesse contexto, as avaliações fundamentam nossa fala junto aos professores da nossa regional, da importância de recuperarmos as aprendizagens!<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-22 14:32:52 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Artálio - Articulador de Gestão CREDE 20</title>
         <author>artaliobarbosa</author>
         <link>https://padlet.com/paulianeibiapinaced/kilr3e0aosravewp/wish/1760232318</link>
         <description><![CDATA[<div>Na nossa regional foi feito um evento de divulgação do caderno 0 junto aos nossos professores de 3ª série de LP e MT, e orientamos que fossem trabalhadas ações que tomassem como base esse material. Muitos já partilharam registros desse uso em suas aulas, tanto virtuais quando presenciais, e temos como planejamento receber um instrumental de registro dessas ações.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-22 14:32:55 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Miqueias Crede 06</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/paulianeibiapinaced/kilr3e0aosravewp/wish/1760299146</link>
         <description><![CDATA[<div>Os professores da nossa regional pedem sempre recortes dos ME, ou em slides, ou aulas prontas. Nos direcionamos o uso dos ME com essa perspectiva, alinhando o banco de questões do ME com a rotina do professor, trabalhando conhecimentos básicos necessários para apreensão do conhecimento do EM. Indicando também que é possível cada professor fazer o seu recorte diante do que está proposto em seu planejamento. Os professores, em sua maioria, gostam muito dos ME. Produzimos também CARDS para atender esta parte de recortes prontos que o professor pudesse se apropriar.  </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-22 14:53:48 UTC</pubDate>
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