Interventionsstrategien nach Bergsson by https://padlet.com/paulineweiss1/kiim4j1ysj93jpl6 Mit ♥ erstellt en-us 2022-05-26 15:40:20 UTC 2025-11-12 22:14:28 UTC hello@padlet.com Loben paulineweiss1 https://padlet.com/paulineweiss1/kiim4j1ysj93jpl6/wish/2201040900
  • Verhaltensauffällige Kinder brauchen positive Verstärkung bei erwünschtem Handeln.
  • Lob für erfolgreich bearbeitete Aufgabe oder angemessenes Verhalten signalisiert den Kindern, dass das positive Verhalten wahrgenommen und gewertschätzt wird.
  • Loben kann Beziehung zwischen Schüler*in und Lehrperson stärken.
  • Zu viel Lob lässt die Lehrperson unauthentisch wirken.
  • Viele Verhaltensauffälligen Schüler*innen sind Lob nicht gewohnt und es fällt ihnen zu Beginn noch sehr schwer dieses zu akzeptieren.
  • Lob kann unterschiedlich ausfallen: Kopfnicken, verbal, kurzer Körperkontakt etc.

    • ]]>     2022-05-26 15:44:33 UTC https://padlet.com/paulineweiss1/kiim4j1ysj93jpl6/wish/2201040900     Spiegeln paulineweiss1 https://padlet.com/paulineweiss1/kiim4j1ysj93jpl6/wish/2201041062 „Spiegeln“ = Schüler beschreibende Rückmeldung über sein Verhalten geben
    -> enthält kein Lob, sondern schildert das Verhalten, das z.B. von Lehrperson als gelungen betrachtet wird
    -> Fähigkeit zur Selbsteinschätzung fördern, erkennt, dass Verhalten angemessen ist

    ·     zeigt betroffenem Schüler Fortschritt auf und signalisiert, dass die jeweilige Anforderung immer noch Gültigkeit besitzt
     
    - Beispiel: „Du hast gut gewartet. Ich musste dich nicht erinnern.“
     
    - Spiegeln sollte bewusst und planvoll angewendet werden, ohne Wertung sein
    ]]>     2022-05-26 15:44:42 UTC https://padlet.com/paulineweiss1/kiim4j1ysj93jpl6/wish/2201041062     Verbale Interaktion zwischen Erwachsenen paulineweiss1 https://padlet.com/paulineweiss1/kiim4j1ysj93jpl6/wish/2201041435 - systematisch eingesetztes Gespräch zwischen Erwachsenen = kann Schüler bestätigende Rückmeldung geben
    - Lösung zur Bestätigung kritischer Situationen
    - SuS werden nicht direkt angesprochen, fühlen sich dadurch nicht bedrängt
    - SuS können die Problemsituation autonom und eigenständig bewältigen
    - Voraussetzung bei Interaktion zwischen Erwachsenen = müssen sich auf gemeinsamen Prozess von konstruktiver Kritik, von Analyse aktueller Situationen, Krisen und Förderprozessen einlassen
    - alle Mitarbeiter der Klasse müssen mit eingebunden werden 
    - Aufmerksamkeit muss auf die Eigenschaften und Entwicklungspotenziale gerichtet sein
    - Fokussierung hilft = verbale Strategien zur Prävention zu erarbeiten
    - Lehrkräfte und Mitarbeiter helfen SuS Halt und Orientierung zu erlangen
    ]]>     2022-05-26 15:45:01 UTC https://padlet.com/paulineweiss1/kiim4j1ysj93jpl6/wish/2201041435     Physische Nähe paulineweiss1 https://padlet.com/paulineweiss1/kiim4j1ysj93jpl6/wish/2201041793 -Lehrkraft mit zugewendeter Ausstrahlung als wirkungsvolle Interventionsstrategie
    -körperliche Nähe signalisiert Sicherheit
    -Vermittlung von Autorität
    -Biografie der SuS berücksichtigen, Nähe kann positiv oder negativ (als Bedrohung) wahrgenommen werden ]]>     2022-05-26 15:45:09 UTC https://padlet.com/paulineweiss1/kiim4j1ysj93jpl6/wish/2201041793     Umlenken und Umgestalten paulineweiss1 https://padlet.com/paulineweiss1/kiim4j1ysj93jpl6/wish/2201042137 - Präventive Interventionsstrategien

    Umlenken: 
    Bei Ablenkung oder Konzentrationsverlust wieder zurück zur Aufgabe lenken. Vermeidung von Krisen. Möglich durch: kurze Berührung, direktes Ansprechen, Lob, Zunicken, oder humorvolle Bemerkungen
    Beispiel: durch eine kurze Namensnennung wird ein Gespräch im Unterricht unterbrochen

    Umgestalten: 
    Eine Aufgabe wird so verändert, dass sie erfolgreich bewältigt werden kann. Vermeidung von Überforderung. Besonders hilfreich bei SuS mit Versagensängsten oder Überforderungsgefühlen. 
    Beispiel: Reduzierung des Arbeitsaufwands



    ]]>     2022-05-26 15:45:26 UTC https://padlet.com/paulineweiss1/kiim4j1ysj93jpl6/wish/2201042137     Interpretation paulineweiss1 https://padlet.com/paulineweiss1/kiim4j1ysj93jpl6/wish/2201042311 -Nicht wertende Äußerung der Lehrkraft 
    -beobachtetes Verhalten und vermutete Gefühle können genannt werden 
    - zeigt SuS, dass Lehrkraft bemüht ist, ihn/sie zu verstehen 
    -Sensibilität bei der Formulierung wichtig, sonst kann Schüler*in bloßgestellt werden

    ]]>     2022-05-26 15:45:36 UTC https://padlet.com/paulineweiss1/kiim4j1ysj93jpl6/wish/2201042311     Grenzen setzen paulineweiss1 https://padlet.com/paulineweiss1/kiim4j1ysj93jpl6/wish/2201042488 - Grenzsetzung ist eine notwendige pädagogische Intervention
    - unklare bzw. fehlende Grenzsetzungen können nachhaltige Konsequenzen für das Erleben und Verhalten von Kindern und Jugendlichen haben
    - Haltung und Ton spielt eine wichtige Rolle; erfordert ein hohes Maß an Selbstdisziplin der Lehrkraft
    - mögliche Grenzsetzungsmöglichkeiten: bewusstes Ignorieren, Ermahnungen, Herausnahme aus dem Raum]]>     2022-05-26 15:45:44 UTC https://padlet.com/paulineweiss1/kiim4j1ysj93jpl6/wish/2201042488