https://padlet.com/andpaula/Avellaneda Avellaneda en-us 2023-02-10 19:26:13 UTC 2023-04-17 22:15:50 UTC hello@padlet.com andpaula https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2476862051 2023-02-10 19:27:40 UTC https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2476862051 andpaula https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2476862531 2023-02-10 19:28:07 UTC https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2476862531 andpaula https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2476867235 2023-02-10 19:32:46 UTC https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2476867235 andpaula https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2476867925 2023-02-10 19:33:34 UTC https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2476867925 andpaula https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2476876745 2023-02-10 19:42:54 UTC https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2476876745 andpaula https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2478034078 2023-02-12 19:35:32 UTC https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2478034078 andpaula https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2478036733 2023-02-12 19:40:11 UTC https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2478036733 andpaula https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2478037627 2023-02-12 19:41:50 UTC https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2478037627 andpaula https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2478059437 2023-02-12 20:22:07 UTC https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2478059437 andpaula https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2478059529 2023-02-12 20:22:18 UTC https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2478059529 andpaula https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2478059609 2023-02-12 20:22:24 UTC https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2478059609 andpaula https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2478062438 2023-02-12 20:27:30 UTC https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2478062438 andpaula https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2483941883 2023-02-15 18:44:47 UTC https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2483941883 andpaula https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2484030318 2023-02-15 19:40:04 UTC https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2484030318 andpaula https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2484141103 La evaluación El propósito de la evaluación es analizar, interpretar y reflexionar sobre las situaciones para tomar decisiones y mejorar la enseñanza. Se trata de una acción compleja y sistemática, es decir, un proceso organizado y sostenido en el tiempo y contextualizado. Por eso se evalúa en diversos momentos: al iniciar el proceso de enseñanza, al promediar el mismo y al finalizarlo. Los procesos de evaluación son inseparables del proceso de enseñanza, porque son parte del mismo. Obtener y registrar información sobre los avances de niñas y niños y valorar sus progresos implica también centrar la mirada en la tarea pedagógica: en el qué, cómo y cuándo se enseñó, en la previsión y la planificación, en las estrategias didácticas. En definitiva, analizar y juzgar si la tarea de enseñanza desplegada se corresponde con los propósitos planteados, qué sucede con el curriculum real y el realmente enseñado. 
Los informes de evaluación 
Los informes ponen de manifiesto que la evaluación es también una práctica de comunicación, vinculada al compromiso asumido por la institución con las familias y las comunidades de desarrollar una tarea educativa que permita a niñas y niños adquirir los conocimientos necesarios para continuar su trayectoria educativa. En este marco los informes escolares comunican los aprendizajes, por lo que es central reflexionar acerca de cómo se considerarán y comunicarán los avances y las dificultades de niñas y niños, de qué manera se valora lo logrado y cómo se transmite lo que aún está en proceso de construcción. Ya que es preciso advertir las consecuencias del poder que se ejerce a través de las formas en que se transmite, lo que puede suponer una cierta certificación sobre quién tiene éxito y quién fracasa. Esta apreciación produce marcas en las futuras trayectorias educativas y genera efectos excluyentes. Los informes deben presentar información relevante y pertinente de las trayectorias y aprendizajes de niñas y niños en cada etapa del año lectivo. Para su elaboración es necesario establecer acuerdos institucionales en los que el equipo docente decida qué aspectos del aprendizaje serán objeto de evaluación, los criterios pertinentes para el grupo y cómo se organizará. En el Nivel Inicial se elaboran tres informes. En el período de inicio para comunicar cómo fue el proceso de integración de niñas y niños al grupo y a la institución y qué aprendizajes han comenzado a construir. En el período de desarrollo la información sobre qué están aprendiendo, cómo, qué sucede en el proceso, los avances, cambios y dificultades en los aprendizajes realizados y en el período final los logros alcanzados en el transcurso del año. En todos los casos se considera importante incorporar datos sobre el tipo de actividades realizadas para contextualizar esa información. 81 En su realización es fundamental tener en cuenta los conocimientos adquiridos en el inicio del año escolar para relacionarlos, compararlos con los aprendizajes construidos, de manera de hacer visible los procesos desarrollados y sus esfuerzos. La evaluación de los aprendizajes se centra en los contenidos que cada docente ha priorizado para su grupo, en cada etapa. Cuidando que se evalúen todas las áreas en los distintos momentos del año. También es posible que para la elaboración de los informes se tome como criterio los aprendizajes que niñas y niños adquirieron en el transcurso de las unidades didácticas, proyectos o secuencias desarrolladas por la o el docente en cada período. Es importante tener en cuenta que las lectoras y los lectores de los informes serán las y los docentes y también las familias que, en su mayoría, no son especialistas en educación inicial. El lenguaje debe ser claro, explicando de manera sencilla los avances que va realizando cada niña y cada niño, evitando términos técnicos. 
Evaluación
 La evaluación del área de Formación Personal y Social debe tomar en cuenta a cada niña y cada niño real, con una historia personal y social en la que va desplegando su construcción de identidad siempre abierta a nuevas transformaciones y se va reconociendo como sujeto de derechos. A través del registro de acontecimientos y procesos, se puede documentar la historia de cada miembro del grupo y de este en su totalidad, y las intervenciones pedagógicas, a fin de compilar una memoria colectiva sobre las experiencias, detectar indicios de los cambios en las dinámicas relacionales, en los intereses, en las actividades lúdicas, en las valoraciones y elecciones, etc. En tal sentido, los criterios de evaluación no pueden establecerse de modo estandarizado, sino como expresión de la dinámica formativa de cada sujeto y de cada grupo, en circunstancias específicas. Dicho seguimiento responde a diferentes propósitos: (1) reorientar las acciones educativas en función de los resultados obtenidos y las características peculiares de cada grupo o sujeto; (2) realizar devoluciones precisas a cada niña o cada niño sobre sus avances, desafíos y logros pendientes y (3) compartir información con los responsables familiares y otros agentes que intervienen en los procesos formativos. Los procesos de evaluación no pueden separarse del proceso de enseñanza, ya que evaluar lo que no ha sido enseñado corre el foco de observación hacia el capital cultural de cada niña o cada niño, al apreciar si ha aprendido en su entorno social lo que la escuela espera, pero no le ofrece. Por el contrario, articular la evaluación con la enseñanza se asienta en la convicción de que es responsabilidad del jardín ofrecer oportunidades formativas. ]]> 2023-02-15 21:36:57 UTC https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2484141103 andpaula https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2491710203 Hablar del origen de los archivos es hablar de la historia del hombre y de la aparición de los primeros testimonios escritos que sentarían las bases de lo que hoy son los archivos. 
En el nuevo contexto, el archivo es Google, un servicio que nos ofrece todo (lo grande y lo chiquito, lo real y ficcional, lo importante y lo banal), donde la búsqueda es la actividad principal y el acceso se organiza algorítmicamente de forma individualizada, jerarquizando los recursos de acuerdo a las búsquedas anteriores de cada uno o una.

]]> 2023-02-22 20:38:11 UTC https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2491710203 andpaula https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2491710447 2023-02-22 20:38:29 UTC https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2491710447 andpaula https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2491711637 2023-02-22 20:39:48 UTC https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2491711637 andpaula https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2491718582 2023-02-22 20:48:18 UTC https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2491718582 andpaula https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2491720531 Evaluación individual escrita 
Para este momento se propone la realización de un escrito que muestre el recorrido del trayecto formativo realizado y las reflexiones de las y los cursantes acerca de las prácticas de evaluación, su relación con la normativa vigente y el contexto de construcción demócratica que analizamos. 
Para esto se propone a las y los cursantes: - volver sobre las imágenes, la bibliografía y los núcleos conceptuales analizados en el primer encuentro en torno al proceso de democratización y qué implica construir democracia hoy, en las tensiones y desafíos actuales, 
- vincular estos conceptos y reflexiones con la construcción de democracia en las prácticas escolares y específicamente en las prácticas de evaluación, en el escenario actual, 
- construir una descripción personal sobre las oportunidades que brinda el registro de archivo digital (así como los desafíos y tensiones que se observen) para la democratización de las prácticas de evaluación escolar, en base a la propia experiencia y a lo trabajado en el taller. ]]> 2023-02-22 20:50:28 UTC https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2491720531 andpaula https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2491738703 2023-02-22 21:13:50 UTC https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2491738703 salamultiedadB https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2526153382 2023-03-21 22:42:31 UTC https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2526153382 andpaula https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2535338761 2023-03-28 16:40:32 UTC https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2535338761 andpaula https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2535339598 2023-03-28 16:41:13 UTC https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2535339598 andpaula https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2535346481 2023-03-28 16:46:49 UTC https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2535346481 andpaula https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2542798215 2023-04-03 22:14:19 UTC https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2542798215 andpaula https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2542799118 2023-04-03 22:16:11 UTC https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2542799118 andpaula https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2542799185 2023-04-03 22:16:20 UTC https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2542799185 andpaula https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2544179910 2023-04-04 21:36:15 UTC https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2544179910 andpaula https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2544224044 2023-04-04 23:01:57 UTC https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2544224044 salamultiedadB https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2550759966 2023-04-11 22:34:43 UTC https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2550759966 https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2550760262 2023-04-11 22:35:22 UTC https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2550760262 https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2550761060 2023-04-11 22:37:19 UTC https://padlet.com/andpaula/Avellaneda/wish/2550761060