Język polski w klasie VII by Ewelina Mikołajczyk

Temat: Emilia Plater w poetyckiej legendzie.

mikolajczykjpolski — 2020-03-22 22:29:11 UTC

Lekcje z tygodnia 16.03-20.03.2020 znajdują się tutaj:
https://drive.google.com/open?id=1Sgki4vmC2UUJ0xEVdX5q0pgpi8Mq05gQ

Od piątku na Dysku Google znajduje się test podsumowujący tydzień pracy:
https://forms.gle/VfUzdTbgGWrRfEXcA
Po uzupełnieniu należy kliknąć "Prześlij", a następnie brązowy prostokąt z napisem "Wyświetl ocenę poprawności" - koniecznie sprawdź odpowiedzi.

Lekcja 6: Zapisz temat w zeszycie.

Dziś podsumowujemy cykl lekcji o Emilii Plater - bohaterce wiersza "Śmierć Pułkownika" Adama Mickiewicza.

1. Wypełnij kartę pracy, pamiętając o kontekście historycznym (wykorzystaj informacje dotyczące Emilii Plater z poprzednich lekcji).
2. Wykonaj zadanie 5 s. 325 (notatka w zeszycie).
3. Dodaj minimum dwa imiona i nazwiska słynnych Polek, które mogłyby się znaleźć między bohaterkami z zadania 5. Uzasadnij swoje stanowisko.

Notatkę na naszym padlecie zamieszczają uczniowie: Teofil D., Julia T., Emilia Sz.

Emilia Szymlek

2020-03-23 09:24:11 UTC

Temat: Emilia Plater - bohaterka wiersza "Śmierć Pułkownika" A. Mickiewicza.

Narazie notatka do zadania 5 strona 325 w podręczniku.
(obrazek 1) Agnieszka Holland - Wybitna reżyserka, laureatka wielu nagród filmowych, np. w Cannes, Berlinie, Montrealu. (E)
(obrazek 2) Wanda Rutkiewicz - Himalaistka, jako pierwsza Europejka w 1978 r. stanęła na górze Mount Everest. (D)
(obrazek 3) Pola Negri - Światowej sławy gwiazda kina niemieckiego. Naprawdę nazywała się Apolonia Chałupiec. (A)
(obrazek 4) Justyna Kowalczyk - Polska biegaczka narciarska, mistrzyni i multimedalistka olimpijska oraz mistrzostw świata. (B)
(obrazek 5) Wisława Szymborska - Wybitna współczesna poetka, krytyk literacki, tłumaczyła. W 1996 r. otrzymała literacką Nagrodę Nobla (C)

Julia Trzebiatowska

2020-03-23 11:14:57 UTC

Odpowiedź do punktu trzeciego.
Jedną ze słynnych Polek które mogłyby się znaleźć między bohaterkami z zadania 5 mogłaby być Olga Tokarczuk, wybitna pisarka, laureatka Nagrody Nobla w dziedzinie literatury za rok 2018. Drugą słynną polską kobietą mogłaby być Maria Skłodowska-Curie. Była fizykiem i chemikiem, wykryła pierwiastki chemiczne Polon i Rad. Do dziś pozostaje jedyną kobietą, która tę nagrodę otrzymała dwukrotnie.

mikolajczykjpolski — 2020-03-23 15:48:40 UTC

Temat: Czym jest dla mnie ojczyzna?

mikolajczykjpolski — 2020-03-24 18:14:51 UTC

Do poprzedniego tematu dołączam ciekawostkę o Wandzie Rutkiewicz, może kogoś interesują tematy związane z Himalaistami, polecam ten filmik:
https://www.youtube.com/watch?v=hv924CTIshc

Dla lubiących czytać polecam książkę Anny Czerwińskiej-Rydel "Pięć skarbów pod wielkim śniegiem. Opowieść o Wandzie Rutkiewicz". (Dołączam okładkę.)

Lekcja 7:
Pozostajemy w tematyce patriotycznej, bardzo ważnej dla obecnej sytuacji w naszym kraju.

1. Zapisz temat lekcji. Obejrzyj piękny spot reklamowy. Znasz niektóre miejsca?:

https://www.youtube.com/watch?v=YCelkqmkxMs

a) Jakie miejsca w naszym kraju wybralibyście, gdybyście byli autorami spotu promującego Polskę? [Zapraszam do odpowiedzi na padlecie.]
b) Stwórzcie ranking siedmiu cudów Polski, mogą to być miejsca, dania, dzieła sztuki itp. [O wstawienie zdjęcia na padlet proszę: Darię, Paulinę, Karola]

2. Czym dla Ciebie/ dla Was jest ojczyzna? Odpowiedz na pytanie zawarte w temacie. [Zapraszam do podzielenia się swoim zdaniem chętne osoby.]
* Przeczytaj, czym ojczyzna była dla twórców polskiego romantyzmu (podręcznik s.312, dół strony, również kopia informacji znajduje się poniżej).

3. Przypomnij sobie informacje na temat romantyzmu - realizowaliśmy ten temat przy okazji analizy ballad A.Mickiewicza (robiłeś/aś notatkę w swoim zeszycie, w podręczniku s.372-373).

4. Na najbliższych dwóch lekcjach będziemy analizować wiersz C.K. Norwida "Moja piosnka (II)", który podejmuje ważną tematykę.
Przeczytaj biografię C.K. Norwida ze strony:
https://paryskiesalonyromantykow.wordpress.com/cypriankamilnorwid/
Wynotuj 4 istotne kwestie z biografii pisarza. [Zdjęcie notatki przesyła Seweryn, Klaudia.]

Bardzo polecam stronę "Polskie salony romantyków" - autorzy posiadają wiele ciekawostek o zapisanych na kartach historii twórcach romantyzmu, zdjęcia ich aktów chrztu, ślubu, czy informacje o ich żyjących potomkach! Polecam.

5. Odsłuchaj interpretację głosową wiersza C.K. Norwida "Moja piosnka (II)" w wykonaniu polskiej legendy muzyki - Czesława Niemena [Możesz odsłuchać z rodzicami - myślę, że znajdą się fani Niemena.] i zastanów się nad jej przekazem.
https://www.youtube.com/watch?v=A-ew6UelpMk
Wiersz jest na stronie 313 w podręczniku.

Na dzisiaj - tyle. Pozostań ze swoimi refleksjami do jutra.

mikolajczykjpolski — 2020-03-24 23:03:17 UTC

Okładka książki o Wandzie Rutkiewicz

Zadanie dla chętnych

mikolajczykjpolski — 2020-03-25 07:39:47 UTC

W załączniku znajduje się zadanie dla chętnych do tekstu "Śmierć Pułkownika" Adama Mickiewicza (pamiętajcie zaznaczyć "E" w zeszycie przy tym temacie - tekst oznaczony gwiazdką w podstawie programowej, jego fragment może pojawić się na egzaminie)

Julia Trzebiatowska

2020-03-25 09:20:50 UTC

Ojczyzna jest dla mnie miejscem w którym czuje się dobrze i wiem, że jest to moje miejsce. Powinniśmy czasami pomyśleć o bohaterach, dzięki którym mamy swoją ojczyznę. Wiernie walczyli aby ją odzyskać i możemy być naprawdę z nich dumni.

SPOT PROMUJĄCY POLSKĘ/Mateusz Bluma

2020-03-25 12:04:33 UTC

Ja wybrałbym polskie zamki na przykład Zamek Krzyżacki w Malborku, Zamek w Mosznej Zamek Królewski w Warszawie i Zamek Królewski na Wawelu. Są to piękne zabytki i na pewno zaciekawią wszystkich.

2020-03-25 15:02:46 UTC

Ojczyzna to kraj dzieciństwa
miejsce gdzie się urodziłeś
i wychowałem i czuję się w niej bezpiecznie.Ojczyzna to też kultura w której byłem wychowany gdzie nauczyli mnie jak trzeba się zachowywać.Ojczyzna jest bardzo ważna dała mi dom rodzine i wychowanie..

Siedem cudów Polski

mikolajczykjpolski — 2020-03-25 17:10:16 UTC

Daria, Paulina, Karol

Obraz ojczyzny w wierszu Cypriana Kamila Norwida "Moja Piosnka (II)"

mikolajczykjpolski — 2020-03-25 17:37:41 UTC

^{cele lekcji: określenie tematyki i problematyki utworu, wartości estetycznych i moralnych}

1. Zapisz temat.
2. Jak już zapewne wiecie, C.K. Norwid część życia spędził na emigracji w Paryżu (jak większość romantyków), a jego wiersz jest wyrazem tęsknoty za domem. Jaki kraj jest przedstawiony w utworze "Moja Piosnka (II)? Aby odpowiedzieć, uzupełnij tabelkę (to jest zad. 1 c s.313 w podręczniku).
[Zdjęcie notatki wstawiają: Julia K., Hubert Sz., Natalia]

C.K. Norwid "Moja piosnka (II)"

mikolajczykjpolski — 2020-03-25 18:02:06 UTC

3. Podmiot liryczny w wierszu to emigrant, który przedstawia swoją nostalgię, samotność i bezsilność. Jak myślisz, dlaczego tak bardzo idealizuje swoją ojczyznę?
[Zapraszam do podzielenia się zdaniem.]
4. Spójrzmy na budowę wiersza (podręcznik s.313) - za pomocą jakich środków stylistycznych (epitetów, pytań retorycznych, anafor, wykrzyknień, apostrof) został zbudowany obraz poetycki? Podaj kilka przykładów i napisz, co dzięki nim zyskuje odbiór.
Możesz skorzystać z ćwiczenia:
https://wordwall.net/resource/244470/środki-stylistyczne-moja-piosnka-ii
[Pojawia się tam "inwersja" - to szyk przestawny w zdaniu/zwrocie. Resztę środków znacie. Zdjęcie notatki wstawia Kasia.]

5. PODSUMOWANIE
Problemy związane z wyjazdami członków rodzin za granice kraju dotykają prawdopodobnie każdego z nas. Czy wiecie czym jest emigracja?
* Za kim lub za czym na pewno byś tęskniła/tęsknił, będąc długo poza krajem?
* Nasza obecna sytuacja w kraju nie nastraja optymistycznie. Spróbuj napisać, do jakiego kraju obecnie "Tęskno Tobie" - może to być w formie wierszowanej lub zwyczajnej kilkuzdaniowej notatki.
[Zapraszam wszystkich do wstawiania zdjęć notatki z zeszytu.]

Kończę pozytywnym akcentem z pięknymi kadrami Polski prosto od Reżysera Życia:
https://www.youtube.com/watch?v=4kNx5tziOAA

[To recytacja wiersza W.Szymborskiej "Gawęda o miłości ziemi ojczystej"]:
"Pierścienie świetlnych lat przed nami" - czas naszej obecnej kwarantanny kiedyś się zakończy i jeszcze wiele pięknych lat przed nami :)

Biografia C.K. Norwida

2020-03-26 08:33:04 UTC

1. C.K Norwid urodził się we wsi Laskowo-Głuchy w roku 1821, w majątku swojej matki. W 1863 roku wydał tomik „Poezje" który nie wzbudził zainteresowania.
2. Za udział w polskich grupach narodowo-wyzwoleńczych został aresztowany w Berlinie.
3. Po wyjściu z więzienia udał się w podróż do Paryża gdzie poznał Chopina i Słowackiego.
Było to dla niego motywacją do wytężonej pracy artystycznej.
4.Resztę życia spędził w przytułku dla polskich weteranów i sierot i tam zmarł zapomniany przez wszystkich.

2020-03-26 10:38:42 UTC

Kasia Lemańczyk

Zdjęcie notatki do punktu 4.

Dzięki zastosowaniu środków stylistycznych wiersz jest ciekawy i przejrzysty w odbiorze.

2020-03-26 13:37:06 UTC

Uzupełniona tabelka z zadania 1c - Julia K.

Za kim tęsknię/Mateusz Bluma

2020-03-26 13:54:24 UTC

mikolajczykjpolski — 2020-03-26 14:52:23 UTC

Natalia

Biografia C.K Norwida

2020-03-26 15:48:51 UTC

1. Urodził się 24 września 1821 r.
w miejscowości Laskowo-Głuchy,
zmarł 1882 r. w Paryżu.
2. Młodość spędził w Warszawie gdzie studiował malarstwo.
1842 wyjechał do Niemiec gdzie z powodów politycznych został uwięziony i aresztowany.
W 1849 przybył do Paryża utrzymywał kontakty z wybitnymi Polakami emigrantami ( np. A.Mickiewicz, J.Słowacki
3. Był wybitnym twórcą romantycznym, dramatopisarzem, malarzem, rysownikiem.

Odpowiedź na zadanie 1 c Hubert.Sz

2020-03-26 17:16:54 UTC

Ciekawostka i podsumowanie

mikolajczykjpolski — 2020-03-26 19:50:42 UTC

Jestem ciekawa, czy zauważyliście grafikę na torbie, którą noszę do pracy. Ktoś jest w stanie rozpoznać przedstawionych pisarzy? I co to znaczy "wieszcz narodowy"?

Możecie dokonać analizy całej lekcji poniżej. Wszystko zawsze jest dokładnie opisane.

Samotność w podróży. "Stepy akermańskie" Adama Mickiewicza.

mikolajczykjpolski — 2020-03-26 23:15:57 UTC

Wracamy do twórczości najbardziej Wam znanego romantyka - Adama Mickiewicza. W podręczniku lekcja znajduje się na s.314-315.
Zapraszam do zapoznania się z lekcją przez PDF, wykonuj zadania zgodnie z instrukcjami, które tam się znajdują. Notatki rób w swoim zeszycie. [Zdjęcia notatki wrzucają uczniowie o numerach z dziennika: od 1 do 5]

mikolajczykjpolski — 2020-03-26 23:23:40 UTC

Rysnotka autorstwa Sylwii Oszczyk. Uzupełnij wszystko oprócz chmurki "To jest SONET". [Zdjęcie notatki wrzucają uczniowie o numerach w dzienniku od 6 do 10.]

mikolajczykjpolski — 2020-03-27 07:01:11 UTC

Moje podpowiedzi do karty pani Sylwii Oszczyk.
Zwróć uwagę, że większość informacji znajduje się w prezentacji.
Jeżeli chodzi o środki stylistyczne - oksymoron to epitet sprzeczny, np. gorący lód. Resztę znacie.

2020-03-27 14:46:23 UTC

Rysnotka, Teofil

mikolajczykjpolski — 2020-03-27 15:17:12 UTC

Co przeżywa?
- poeta utożsamia się z podmiotem lirycznym- poeta, wędrowiec
-tęskni za ojczyzną.
2. Podmiot liryczny( kto to jest?, co robi?, gdzie jest)
-poeta, wędrowiec, pielgrzym, mieszkaniec Litwy
-podróżuje po stepach krymskich.
3. Na co czeka, o czym marzy?
Podmiot liryczny wezwanie powrotu do ojczyzny, marzy o powrocie do kraju.
4.
a)nastrój utworu:
- refleksyjny, ale pełen emocji
b)natura
- opis stepu, porównanie do oceanu,
-opis przyrody stepu: szumiące łąki, przelatujące ptaki.
c)człowiek:
- pielgrzym
-tęskni za ojczyzną –Litwą
5. Co słyszy?
- „głos Litwy”, jednak „nikt nie woła”- czyli chciałby , to usłyszeć.
6. Krajobraz, co widzi podmiot liryczny?
- okolice miasta Akerman, step, porównanie do oceanu, łąki,
7.
a) oksymoron
-suchego przestwór oceanu
b) porównanie
- wóz jak łódka brodzi
c) epitety
-łąk szumiących, powódź kwiatów, koralowe ostrowy.
d) metafory
fala łąk szumiących
e) hiperbola
-przestwór oceanu

Rysnotka, Klaudia

2020-03-27 16:44:48 UTC

Co przeżywa?
-zachwyt, oczarowanie
Podmiot liryczny
-jest poetą i wędrowcem
-podróżuje po stepach krymskich
Na co czeka, o czym marzy?
-marzy o powrocie do kraju
1. Nastrój utworu:
-tęsknota
2. Natura
Opis stępu, porównanie do oceanu
3. Człowiek:
-pielgrzym
Co słyszy?
- "Słyszę, kędy się motyl kołysa na trawie"
-" Że słyszałbym głos z Litwy"
Krajobraz, co widzi podmiot liryczny?
-łąki, porównania do oceanu, step
1. Oksymoron- suchego przestwór oceanu
2. Porównanie- "wóz nurza się w zieloność i jak łódka brodzi"
3. Epitety- łąk szumiących, kwiatów powodzi
4. Metafory- fali łąk szumiących
5. Hiperbola- przestwór oceanu

Zadanie "Stepy Akiermańskie" Seweryn

2020-03-27 18:00:58 UTC

Przypomnienie o lekturze

mikolajczykjpolski — 2020-03-27 18:10:55 UTC

Przypominam, że w przyszłym tygodniu zajmiemy się lekturą "Syzyfowe prace".

Notatka/Mateusz Bluma

2020-03-27 18:20:14 UTC

3 tytuły/ Mateusz Bluma

2020-03-27 18:23:53 UTC

"Burza","Żegluga","Grób Potockiej"

mikolajczykjpolski — 2020-03-27 20:57:07 UTC

Hubert

Budowa sonetu na przykładzie utworu Adama Mickiewicza.

mikolajczykjpolski — 2020-03-29 19:02:06 UTC

^{cele lekcji: rozróżnienie gatunku epiki, liryki, dramatu, w tym: sonetu i wymienienie podstawowych cech;}1. Zapisz temat.
2. Znasz już kilka gatunków lirycznych, np. treny, pieśni oraz fraszki. Wszystkie należą do rodzaju literackiego nazywanego LIRYKĄ.
Dzisiaj poznasz kolejny gatunek liryczny, w tym celu:
a) Policz wszystkie wersy w utworze pt. "Stepy akermańskie";
b) Odpowiedz, czy wszystkie zwrotki mają taką samą liczbę wersów?
c) Zastanów się nad tym, jaki jest układ rymów w czterowersowych strofach?
d) Przeczytaj jeszcze raz wiersz i zapisz, o czym mowa jest w dwóch pierwszych zwrotkach, a o czym w dwóch kolejnych? Czy dostrzegasz pewne różnice pomiędzy tymi zwrotkami?

Poniżej zdjęcie przypominające rodzaj rymów ze względu na ich UKŁAD (podpowiedź do zad. 1 c).

Podsumowanie

mikolajczykjpolski — 2020-03-29 19:47:59 UTC

W dowolnej formie graficznej stwórz notatkę, w której wykażesz, że "Stepy akermańskie" Adama Mickiewicza to sonet.
Mój pomysł jest taki, w formie akronimu:

Daria Czapiewska

2020-03-30 13:10:53 UTC

Tutaj daje zdjęcie notatek z dzisiejszej lekcji. W podpunkcie d) nie wiem czy o to chodziło ale no (zrobiłam to jako kolaż, ponieważ chyba sie nie da 4 zdjęć na raz wstawic) Jakby ktos chciał wyraźniejsze zdjęcia proszę pisać do mnie w wiadomości prywatnej.

2020-03-30 13:58:06 UTC

Zuzia Klonowska

Podsumowanie

mikolajczykjpolski — 2020-03-30 18:28:33 UTC

Przesyłam Wam ciekawą notatkę z repetytorium ósmoklasisty.

mikolajczykjpolski — 2020-03-30 18:28:52 UTC

Cześć II

Temat: Podsumowanie informacji o cechach sonetu.

mikolajczykjpolski — 2020-03-31 18:00:33 UTC

Zgodnie z Waszą prośbą dzisiaj lekcja utrwalająca. Lekturę zaczynamy analizować od jutra.

1. Wykonaj ćwiczenia utrwalające: zad. 1,2,5 s.116-117 w zeszycie ćwiczeń (szczególnie: udowodnij, że wskazany utwór jest sonetem). Oczywiście jeżeli ktoś chce, może zrobić wszystkie zadania utrwalające.
[Może zdjęcie ćwiczeń wrzuci uczeń o nr 11 z dziennika?]
2. Na ostatnich lekcjach poznałeś/aś dwa utwory, które obrazowały tęsknotę za ojczyzną: "Moja piosnka (II)" C.K.Norwida oraz "Stepy akermańskie" A.Mickiewicza. W minimum czterech zdaniach uzasadnij, który utwór bardziej do Ciebie przemawia.
3. PORZĄDKI
W swoich notatkach/ książkach/ na biurku/ w szufladzie/ w zakamarkach pokoju znajdź:
a) rysnotkę dotyczącą świata przedstawionego w "Syzyfowych pracach";
b) pytania do kartkówki z "Syzyfowych prac";
c) podział na pracę grupową (audycje radiowe, reportaże telewizyjne).

WSZYSTKO ZOSTAŁO ROZDANE W SZKOLE PRZED KWARANTANNĄ.

Zapraszam do wykonania quizu ze znajomości lektury (dla przypomnienia fabuły przed jutrem):
https://wordwall.net/resource/321265/s-żeromski-syzyfowe-prace-test-ze-znajomości-lektury

Słów kilka...

mikolajczykjpolski — 2020-03-31 18:28:14 UTC

"Stepy akermańskie" A.Mickiewicza z przymrużeniem oka i kilka kontekstów.

Jak zauważyliście utwór pt. "Stepy akermańskie" ma charakter nostalgiczny, natura oglądana przez podmiot liryczny wpływa na jego stan duszy. Zaś obraz stepów działa na wszystkie zmysły. Wielu współczesnych artystów mierzyło się z dziełem Mickiewicza, jako kontekst i ciekawostkę do lekcji zapraszam do odsłuchania:
1. Polsko-ukraińska wersja zespołu Haydamaky, w której czuć nutkę orientu (wschodnie klimaty): https://www.youtube.com/watch?v=7O65MTiNFNw
2. Wersja hip-hopowa: https://www.youtube.com/watch?v=vSqP1F21XJw
3. Współczesna interpretacja Krzysztofa Gonciarza: https://www.youtube.com/watch?v=6NtD_yLsLL4

Jeżeli ktoś z Was chce podzielić się refleksjami na temat tego, czy któremuś z artystów udało się oddać nastrój wiersza, zapraszam do dyskusji.

Poniżej komiks z humorem :)

2020-04-01 10:34:14 UTC

Zadanie 1,2,5 str. 116/117, zeszyt ćwiczeń ~ Julia Krzoska (nr 11)

"Syzyfowe prace" - lektura dla uważnych czytelników.

mikolajczykjpolski — 2020-04-01 20:42:52 UTC

^{cele lekcji: wprowadzenie do analizy tekstu, swobodne wypowiedzi pisemne na temat pierwszego wrażenia, opisanie świata przedstawionego powieści}1. Zapisz temat lekcji.
2. Wyraź swoją opinię na temat lektury Stefana Żeromskiego pt. "Syzyfowe prace". Wykorzystaj szablon.

mikolajczykjpolski — 2020-04-01 20:54:40 UTC

3. Obejrzyj filmik, a następnie uzupełnij notatkę biograficzną (jeśli nie możesz wydrukować dokumentu, to zrób notatkę w dowolnej formie):

https://www.youtube.com/watch?v=3bPOVfwqDRw

mikolajczykjpolski — 2020-04-01 21:14:31 UTC

4. Zgodnie z wcześniejszymi ustaleniami pierwszą lekcję analizy lektury mieliśmy rozpocząć od rysnotki dotyczącej świata przedstawionego. Otrzymałeś/aś ją na początku marca w szkole. Teraz zaprezentuj swoją pracę (możesz na razie pozostawić część "sens tytułu" i "syzyfowa praca-znaczenie wyrażenia")

Pomocny materiał dot. genezy i autobiografizmu znajdziesz tutaj:
https://ostatnidzwonek.pl/syzyfowe-prace/a-1076.html

Czy ktoś z Was zostałby dziś milionerem?

mikolajczykjpolski — 2020-04-01 21:26:36 UTC

5. Sprawdź:
https://www.superteachertools.us/millionaire/millionaire.php?gamefile=84677

Kto nie zdążył przeczytać całości lektury, może zapoznać się z ekranizacją w reżyserii Pawła Komorowskiego.

https://www.youtube.com/watch?v=3cRF1726MyU

Jutro zajmiemy się wydarzeniami przedstawionymi w książce.

Nowe zasady

mikolajczykjpolski — 2020-04-02 05:54:53 UTC

Tym razem zdjęcia notatek z zeszytu wysyła każdy z Was (czyli zdjęcie notatki o własnej opinii, biografii Żeromskiego i rysnotki najlepiej mailowo mikolajczyk.jpolski@gmail.com).

Opowiadamy fragmenty powieści "Syzyfowe prace".

mikolajczykjpolski — 2020-04-02 21:40:23 UTC

1. Zapisz temat.
2. 11 marca otrzymaliście kartki z podziałem na rozdziały i pytania, które macie opracować. Zmieniam ten podział, jeżeli ktoś wykonał już tę pracę wcześniej - proszę o informację.

Masz teraz okazję, aby dokładnie przeczytać JEDEN rozdział naszej lektury (to szczególnie ważne dla tych, którzy książki nadal nie dotknęli).

BARDZO PROSZĘ O UCZCIWOŚĆ - to czasami kwestia przeczytania pięciu stron!
Nie szukaj odpowiedzi w sieci!
Odpowiedz tak, jak potrafisz.

Zatem:

I. Przeczytaj przydzielony rozdział.
II. Odpowiedz na przydzielone Tobie pytania (patrz: załącznik).
III. Ułóż krótki plan wydarzeń do Twojego rozdziału (tylko główne punkty).
IV. Odpowiedzi i plan wydarzeń zapisuj ELEKTRONICZNIE - w Wordzie, jako wiadomość mailową, messengerową - sam wybierz. (To ważne, ponieważ później powstanie z tego JEDNA CAŁOŚĆ)

Ciesz się z weekendu! :)

Szkoła dawniej i dziś.

mikolajczykjpolski — 2020-04-05 21:43:31 UTC

^{Czekam na przesłanie zdjęć lub plików w Wordzie od wszystkich (niektórzy nadal tego nie zrobili).
Jednocześnie proszę o DOKŁADNE czytanie lekcji, np. prosiłam o plan wydarzeń i odpowiedzi na pytania w formie ELEKTRONICZNEJ (nie zdjęcia tekstu pisanego z zeszytu). Wasze odpowiedzi na pytania chcę połączyć w jedną całość i Wam przesłać - w ten sposób otrzymacie opracowanie lektury wykonane przez Waszą klasę. Zaznaczam zaangażowanie wszystkich osób na specjalnej liście.}1. Zapisz temat lekcji.
2. Dzisiaj porównamy polską szkołę XIX wieku z edukacją współczesną.
Jak wyglądała nauka w klerykowskim gimnazjum? Aby mieć dokładny obraz edukacji w XIX wieku, wróć do rozdziału VIII i XIII lub włącz film na kilka minut np. od 26 min. (https://www.youtube.com/watch?v=3cRF1726MyU) i zastanów się nad zagadnieniami przedstawionymi w poniższej tabeli.
(Jeżeli chcesz, możesz przerysować tabelę do zeszytu i ją uzupełnić - ale to może kosztować dużo czasu i pracy! Dlatego możesz np. uzupełnić to w szerokim zakresie, bez szczegółów.)
O podzielenie się swoimi refleksjami poproszę uczniów o nr 12 i 13 w dzienniku.

mikolajczykjpolski — 2020-04-05 22:11:48 UTC

Przeanalizuj plan lekcji Marcina Borowicza (tabela poniżej).
WNIOSKI
3. Czy uważasz, że zmiany, które nastąpiły w XXI wieku są dobre dla edukacji? Uzasadnij swoje stanowisko w minimum 5 zdaniach. W argumentacji uwzględnij system nauki w klerykowskim gimnazjum.

4. ZADANIE DLA CHĘTNYCH (Na ocenę do 17.04)
Szkoła on-line czy szkoła w realnym świecie? Napisz rozprawkę, w której zajmiesz stanowisko wobec postawionego pytania. Praca powinna zawierać minimum 150 słów. Wypracowanie W FORMIE ELEKTRONICZNEJ wyślij mailowo: mikolajczyk.jpolski@gmail.com

2020-04-06 11:47:51 UTC

Tabelka - Kasia Lemańczyk ( nr 12)

W toku syzyfowej pracy - o rusyfikacji.

mikolajczykjpolski — 2020-04-07 22:32:07 UTC

^{Nadal nie otrzymałam od wszystkich zdjęć notatek (zostały pojedyncze osoby), więc jeszcze nie przesyłam swojego podsumowania trzech ostatnich tematów. Przypominam, że odpowiedzi na pytania oraz plan wydarzeń do przydzielonego rozdziału były istotne, ponieważ chcę stworzyć dla Was opracowanie lektury, które skomponowaliście sami.}
Dzisiaj przyjrzymy się bliżej metodom nauki stosowanym w gimnazjum w Klerykowie, a dokładniej sposobom na wyplewianie polskości.
1. Zapisz temat.
2. Obejrzyj filmik:
https://www.youtube.com/watch?v=FYGEyL0w6fs
3. Ponownie przeczytaj fragmenty rozdziału XI, XIII oraz XIV (np. mowa Kostriulewa oczerniająca katolicyzm).
4. Uzupełnij kartę pracy.
Nauczyciele są też opisani w rozdziale VIII.

mikolajczykjpolski — 2020-04-07 22:47:16 UTC

Nie proszę o odpowiedzi skopiowane ze strony brainly.pl, sciaga.pl, eszkola.pl, streszczeń i innych - pracuj na tyle, ile potrafisz. Jeśli masz z czymś trudność, napisz do mnie, nie przejmuj się przemijającym czasem.
PRACUJ Z TEKSTEM LEKTURY.
https://wolnelektury.pl/katalog/lektura/syzyfowe-prace.html

Jak zwykle wszyscy rozwiązują kartę pracy, a o przedstawienie rozwiązania zadań dotyczących sposobów rusyfikacji nauczycieli poproszę uczniów o poszczególnych numerach.

Z okazji Świąt Wielkanocnych życzę Wam zdrowia, spokoju, radości serca i dużo słońca. Oby wszystkie Wasze (nasze) marzenia się spełniły!

Z drobnym akcentem polonistycznym (kiedy zaczniecie już wysyłać świąteczne życzenia):
https://obcyjezykpolski.pl/o-wielkanocy-wielkiejnocy/?fbclid=IwAR0uSjl1yczjOFQS3hQKVlUWKKMudUKlQQN0vWuDw8Lt9PZ85F7x1MlJpiw

mikolajczykjpolski — 2020-04-08 06:49:33 UTC

Tutaj zamieszczam podział nr z dziennika, kryjących się pod nimi uczniów, proszę o podzielenie się swoimi odpowiedziami.
Dół tej karty pracy omówimy wspólnie (jeśli ktoś chce, może również wstawić zdjęcie).

Wargulski/Mateusz Bluma

2020-04-08 11:07:29 UTC

2020-04-08 11:19:19 UTC

Julia Trzebiatowska
Kriestoobradnikow:
Zachęcał uczniów do oglądania przedstawień teatralnych w języku rosyjskim.
Dążył do całkowitej rusyfikacji całego gimnazjum.
Aby bardziej zrusyfikować gimnazjalistów, dyrektor starał się zdobywać ich zaufanie a to wpływało na ich poglądy.

Teofil Dorszyńsi

2020-04-08 13:54:15 UTC

Pozostali: Profesor Rudolf Leim
-Uczy łaciny i należ do grona starszych profesorów gimnazjum.
-Surowo każe swoich uczniów za używanie ojczystego języka .
-Utrzymuje podczas lekcji wzorowy porządek.
-Nigdy nie opuszcza lekcji i zawsze zjawia się punktualnie.
-Leim respektuje wszystkie zarządzenia władz rosyjskich.

mikolajczykjpolski — 2020-04-08 14:17:48 UTC

Inspektor Zabielskij

Iłarion Stiepanycz Ozierskij

mikolajczykjpolski — 2020-04-14 12:46:00 UTC

Jego metody rusyfikacji nie były efektywne, ponieważ nie potrafił w żaden sposób dotrzeć do młodzieży.

Sztetter

mikolajczykjpolski — 2020-04-14 12:49:25 UTC

Sztetter- "człowiek światły, ale tak wiekuiście wyklęty o swoją posadę, że właściwie niczego nie uczył, drzemał na lekcjach, nic nie mówił, ani słowa po polsku z niechęcią prostował faktyczne błędy." - nauczyciel uczył języka polskiego w sposób odpychający, zanudzał młodzież, bał się władzy, każda lekcja polegała na żmudnym tłumaczeniu tekstów polskich na język rosyjski.

Jaczmieniew

mikolajczykjpolski — 2020-04-14 12:52:52 UTC

Miał marzenie zniesienia ciemnoty w "strasznej Rosji", chciał pracować uczciwie, kontrolował wiejskie szkoły i sprawdzał ich poziom posługiwania się językiem rosyjskim.

Kostriulew

mikolajczykjpolski — 2020-04-14 12:54:39 UTC

Kostriulew - nauczyciel historii, rusyfikator w najbardziej wulgarnym znaczeniu tego słowa. Obrażał uczucia patriotyczne uczniów (w sytuacji z Waleckim), a także religijne. Na podstawie mało wiarygodnych źródeł i nieprawdziwych informacji ośmieszał historię Polski oraz negatywnie przedstawiał grupy społeczne - w tym siostry zakonne oraz księży (np. na jednej z lekcji historii opowiadał o odkryciu tajnych lochów w klasztorze w okolicach Wilna, w którym rzekomo mniszki trzymały "trupy dzieci ledwo narodzonych").

Co już zrobiliśmy w trakcie analizy "Syzyfowych prac" Stefana Żeromskiego?

mikolajczykjpolski — 2020-04-14 21:16:26 UTC

Wyjaśnienie dzisiejszej lekcji znajduje się tutaj:
https://drive.google.com/file/d/1Jw_dMM87m-PSUPjO3iahIEgUakSfQDDf/view?usp=sharing

^{Poniżej trzy pliki, o których mowa w nagraniu:
1. Wasze opracowanie rozdziałów lektury.
2. Odpowiedzi do zadań: biografia Żeromskiego, rysnotka dot. świata przedstawionego w powieści, szkoła dawniej i dziś, karta pracy "W toku syzyfowej pracy - o rusyfikacji".
3. Zadanie "10" - powtórzenie wiadomości.}

mikolajczykjpolski — 2020-04-14 21:24:21 UTC

Opinia ucznia o lekturze cz.1

mikolajczykjpolski — 2020-04-14 21:25:09 UTC

mikolajczykjpolski — 2020-04-14 22:11:12 UTC

Uczniowskie opracowanie lektury (sprawdź w wolnej chwili, przed sprawdzianem, kartkówką, egzaminami)

mikolajczykjpolski — 2020-04-14 22:12:44 UTC

!!WAŻNE!! Plik z odpowiedziami do ostatnich 4 lekcji (niektórzy z Was otrzymywali komentarze na bieżąco)

mikolajczykjpolski — 2020-04-14 22:14:12 UTC

Jedyna dzisiejsza nowość - sprawdź, czy rozpoznajesz nauczycieli.

Zagadka

mikolajczykjpolski — 2020-04-14 22:15:33 UTC

O co chodzi w tej grafice? :) Nawiązuje w jakiś sposób do lektury?

Temat: Lekcja patriotyzmu czy "nudy narodowe"?

mikolajczykjpolski — 2020-04-15 21:25:08 UTC

1. Kliknij tutaj: https://drive.google.com/file/d/1367LNtiVDgslIMHudHz9vVqIUSNIMmIH/view?usp=sharing

2. Następnie tutaj:
https://view.genial.ly/5e970bf6fd084a0da960b939/interactive-image-syzyfowe-prace

Majewski/Hubert

2020-04-16 12:12:34 UTC

Temat: Andrzej Radek, Bernard Zygier, Anna Stogowska (Biruta) - osoby, które wywarły decydujący wpływ na Marcina Borowicza.

mikolajczykjpolski — 2020-04-16 21:06:33 UTC

1. Zapowiedziana kartkówka znajduje się tutaj (ustalmy, że rozwiązujecie ją do godz.15:00):
https://forms.gle/c2F5yR4EBhfvh6oHA

2. Znalazłam rewelacyjną prezentację dotyczącą RUSYFIKACJI w powieści "Syzyfowe prace". Zapraszam Was do zobaczenia materiału (NIE MUSICIE ROBIĆ NOTATEK) - myślę, że wiele Wam uporządkuje.
^{[Prezentacja autorstwa polonistki J.Zaryczańskiej.]}https://view.genial.ly/5e977af9c17d2a0db0a026ec/presentation-syzyfowe-prace-rusyfikacja

3. Dzisiaj będziecie pracować w grupach (możecie do siebie zadzwonić, napisać). Tzw. rozkład jazdy znajduje się w załączniku - proszę go pobrać na komputer/telefon.
W związku z możliwymi trudnościami w dostępie do sieci, gotowe prace możecie umieszczać na padlecie aż do wtorku (21.04).

Temat: Osoby, które wywarły decydujący wpływ na Marcina Borowicza.

mikolajczykjpolski — 2020-04-19 17:23:42 UTC

Dzisiaj zapraszam do podsumowania Waszej pracy na temat kluczowych bohaterów w powieści "Syzyfowe prace" S.Żeromskiego.
1. Umieśćcie na padlecie informacje o przydzielonych Wam bohaterach.
2. Odpowiedz na pytanie: Który z bohaterów według Ciebie miał decydujący wpływ na Marcina Borowicza?

Temat: Z życia głównego bohatera. Oceniamy postawę Marcina Borowicza.

mikolajczykjpolski — 2020-04-19 18:30:57 UTC

Przyjrzymy się bliżej cechom charakteru oraz ewolucji głównego bohatera powieści Stefana Żeromskiego.
Oczywiście pracujemy z fragmentami książki, nie - opracowaniami.
1. Zapisz temat lekcji.
2. Przeczytaj prezentacje bohaterów "Syzyfowych prac" przygotowane przez Twoich kolegów i koleżanki z klasy.
3. Uzupełnij poniższą kartę pracy.

2020-04-20 09:16:26 UTC

Nudziło mi się i zrobiłem sam Seweryn

2020-04-20 09:20:48 UTC

Julia Trzebiatowska
Według mnie decydujący wpływ na Marcina Borowicza miała jego mama. Bardzo ją kochał i był jej posłuszny. Gdy mama Marcinka zmarła zaczął zaprzyjaźniać się z rosyjskimi nauczycielami i popierać rusyfikację.

Mateusz Bluma

2020-04-20 09:55:16 UTC

Moim zdaniem największy wpływ na Marcina miał Andrzej,ponieważ był bardzo przyjacielski. Zawsze Marcin mógł na niego liczyć i na jego pomoc. Przez ich przyjaźń uważali się za prawdziwych Polaków.

Charakterystyka Andrzeja Radka. Patryk B. Daria i Paulina

2020-04-20 12:00:35 UTC

Andrzej Radek jest jednym z bohaterów powieści pt. "Syzyfowe pracę" Stefana Żeromskiego. Urodził się we wsi Pajęczyn Dolny. W trudnym i ciężkim dla niego dzieciństwie pasał gęsi i został świniopasem. Był synem chłopskiego fornala - rolnego robotnika. Rodzice Andrzeja byli analfabetami. Nie interesowali sie własnym synem. Jego rodzina żyła w okropnych warunkach, mieszkała w jednym pomieszczeniu wraz z dwoma innymi rodzinami. Początkowo uczęszczał do szkoły w Pyrzygłowach i tam ukończył 4 klasy. Po skończeniu tych klas w tutejszej szkole postanowił pójść do gimnazjum w Klerykowie. Nosił szkolny mundurek, na głowie czapkę z plamami, buty na obcasie oraz tornister. Dokładnego wyglądu nie było opisane w książce ale wiemy że często chodził boso, aby nie zniszczyć swojego obuwia oraz nosił podarte ubrania. Andrzej był bardzo inteligentny, szybko przyswajał naukę, która wykorzystywał do nauczania innych np. Synów państwa Płoniewiczów i właśnie z uzyskanym pieniędzy w zamian za naukę ich synów utrzymywał się i to go wyróżniało. Był to raczej spokojny i opanowany chłopiec. Był bardzo patriotyczną osobą. Potrafił docenić to co mial. Początkowo nie zwracał uwagi na zaczepki ze strony rówieśników i nic sobie z tego nie robił, ale pewnego dnia na lekcji matematyki nie wytrzymał i wdał się w bójkę z Tymkiewiczem. Bardzo lubił się uczyć i czytać książki. Dawał korepetycje i tak zarabiał na życie. Jego główne zainteresowanie, czyli czytanie książek rozbudził w nim Antoni Paluszkiewicz zwany "Kawką". Był on najlepszym ojcem oraz opiekunem, którego pragnienie krzewienia oświaty wśród ludu oraz jego wiedza odegrały duża rolę w życiu Andrzeja.
Naszym zdaniem Andrzej Radek to przykład wspaniałego patriotycznego człowieka, który docenia wszystko co ma. Według nas jego rówieśnicy niesłusznie go zaczepiali i wyśmiewali się z niego, ponieważ to człowiek z super charakterem, z którym oni nie mieli doczynienia, a po wyglądzie ludzi się nie powinno oceniać.

Prezentacja o Annie Stogowskiej

2020-04-20 16:08:23 UTC

Julia K. i Kasia L. https://drive.google.com/file/d/1qrBEu-rlBX_SPMQg1ZQFR5lg8U-U1sNk/view?usp=drivesdk

Charakterystyka Bernarda Zygiera: Teofil, Seweryn, Olimpia. Klaudia, Zuzia

2020-04-20 17:06:34 UTC

2020-04-20 17:49:23 UTC

Charakterystyka Andrzeja Radka. Julia Trzebiatowska, Natalia Borzyszkowska

Andrzej Radek pochodził z biednej rodziny i był synem fornala. Urodził się w małej wiosce Pajęczyn Dolny. Kolegował się z Marcinem Borowiczem. "Nosił uczniowski mundurek, na głowie miał czapkę z palmami, na plecach minister i w ręce trzymał patyk. Miał żółte buty ale za często ich nie nosił".Andrzej był biednym chłopcem, ale tak jak każdy miał swoje plany i marzenia. Jego sytuacja w szkole była ciężka, ponieważ koledzy go wyśmiewali i traktowali gorzej ze względu na pochodzenie. Pewnego razu miał być wyrzucony ze szkoły za bójkę z Tymkiewiczem gdyby nie Marcinek Borowicz. "Po skończonej lekcji wstał zaraz z ławy, (...) szybko z zagryzioną wargą przybiegł do Tymkiewicza i od lewicy ściśniętą pięścią uderzył go w zęby raz, drugi..." Mieszkał na stancji u państwa Płoniewiczów za prowadzenie korepetycji dla ich dzieci. Tymczasem w jego rodzinnej wsi nikt nie mógł uwierzyć, że Radek, syn fornala mógłby być taki wykształcony i osiągać takie postępy w nauce. "(...) Wszyscy ludzie których spotkał, nie interesowali się wcale zmianami jakie w nim zaszły, lecz stwierdzał ciągle jeden fakt (...), że to ten sam Jędrek Radków, pastuch prosiąt z okólnika."
Radek, jak wszyscy ma różne cechy charakteru. Odczuwa złość gdy ktoś go wyśmiewa. "Linię FG - na lewo...- znowu wydeklamował nauczyciel. Koledzy śmiali się już z cicha, a Jędrek tracił coraz bardziej pewność siebie". Cieszy się gdy coś mu się udaje i idzie po jego myśli, jak np. stancja u Płoniewiczów. "Po grzbiecie Radka prześliznął się mrożący dreszcz, a w duszy zadrżał i skonał jak gdyby czyjś okrzyk: "o Boże, Boże!..." Najbardziej od jego wszystkich kolegów wyróżniał się wrażliwością i ciekawością świata. Gdy pan "Kawka" pokazał mu rysunki ze zwierzętami od razu się nimi zaciekawił. "A i cóż to to za koń taki, mój Jezus kochany." Jego koledzy z klasy interesowali się rusyfikacją i polityką. Tak ich to pochłonęło, że czasami zapominali o pięknej przyrodzie, niezwykłych miejscach na świecie.
Chłopiec bardzo lubił czytać książki. Jego zainteresowaniem było uczenie się, dlatego min. chciał się kształtować.
Uważam, że postać Jędrzeja Radka jest wyjątkowa, inna niż wszystkie. Jest bardziej wrażliwsza od jego rówieśników. Bardzo polubiłam tą postać. Nie powinniśmy nigdy zwracać uwagi na pochodzenie danej osoby ani na to jaki zawód mają jej rodzice.

Anna Stogowska "Biruta"

mikolajczykjpolski — 2020-04-21 20:20:43 UTC

Wrzucam bezpośrednio plik PDF. Drodzy uczniowie, zobaczcie, co przygotowały Wasze koleżanki. Zwróćcie przede wszystkim uwagę na cytowanie fragmentów - to była podstawa tego zadania.
BRAWO!!

Temat: Dlaczego "Syzyfowe prace"?

mikolajczykjpolski — 2020-04-22 15:23:15 UTC

Odpowiedzi do wczorajszej karty pracy znajdują się nad lekcją nr 23, sprawdź odpowiedzi.
Podsumujmy analizę charakteru oraz ewolucji Marcina Borowicza. Przeczytaj poniższy fragment - opinię M.Fox na temat głównego bohatera i spróbuj odpowiedzieć autorce tekstu w jego imieniu (czyli odeprzeć jej zarzuty, wciel się w rolę Marcinka).
Zapraszam chętną osobę do podzielenia się swoją krótką wypowiedzią.

mikolajczykjpolski — 2020-04-22 15:27:59 UTC

1. Przechodzimy do dzisiejszej lekcji. Najpierw przypomnij sobie, kim był Syzyf, obejrzyj filmik:
https://www.youtube.com/watch?v=AqKdsR0sAQo
2. Przeczytaj w słowniku, co oznacza wyrażenie "syzyfowa praca" i zapisz w zeszycie to wyjaśnienie:
https://dobryslownik.pl/slowo/syzyfowy/54338/
Ułóż 3 dowolne zdania z tym wyrażeniem. [O wstawienie zdjęcia z przykładowymi zdaniami poproszę ucznia o nr 16.]
3. Kto i dlaczego wykonuje syzyfową pracę w utworze Stefana Żeromskiego? Aby ułatwić sobie pracę, uzupełnij poniższą kartę pracy (zad. a,b).
[O wstawienie na padlet uzupełnionej karty poproszę ucznia o nr 9]

mikolajczykjpolski — 2020-04-23 05:43:12 UTC

mikolajczykjpolski — 2020-04-23 10:06:21 UTC

mikolajczykjpolski — 2020-04-23 14:24:27 UTC

Temat: Wątki autobiograficzne w utworze. Podsumowanie analizy lektury pt."Syzyfowe prace" Stefana Żeromskiego.

mikolajczykjpolski — 2020-04-23 18:20:49 UTC

Wielu literaturoznawców potwierdziło, że w powieści S.Żeromskiego znajdują się pewne wątki z biografii pisarza. Które? Sprawdźmy to, wykonując dzisiejsze zadania.
1. Spróbuj uzupełnić poniższą kartę pracy. (zdjęcie uzupełnionej karty wstawia uczeń o nr 7 i 14w dzienniku)

mikolajczykjpolski — 2020-04-23 18:41:06 UTC

2. Przeczytaj poniższy fragment dziennika Żeromskiego i zastanów się, czy coś przekłada się na wydarzenia z powieści.

mikolajczykjpolski — 2020-04-23 18:47:27 UTC

3. PODSUMOWANIE
a) Zapisz w zeszycie:
Lekturę wykorzystam w wypracowaniach dotyczących: rusyfikacji, dzieciństwa, dobra i zła, szkolnych doświadczeń, tolerancji, dojrzewania, patriotyzmu, miłości, roli literatury w życiu człowieka.
b) Przejrzyj wszystkie lekcje przedstawiające analizę lektury.
c) Przemyśl:
-Czy Andrzej Radek powinien opuścić dom rodzinny?
-Jakie były odcienie i barwy miłości w "Syzyfowych pracach?
Zwróć uwagę na to, że mamy tutaj różne rodzaje miłości, np. rodzicielską.
- Niektórzy literaturoznawcy uważają, że "Syzyfowe prace" to powieść o dojrzewaniu. Zgadasz się z tym stwierdzeniem?
[Do powyższych pytań NIE MUSISZ ROBIĆ NOTATKI. Dodaję je dla Twojej samodzielnej refleksji.]

d) Obejrzyj nagranie powtórkowe (krótkie omówienie lektury):
https://www.youtube.com/watch?v=XGmMMt3PL9k

Drugie jest dłuższe, ale myślę, że warto odświeżyć i poukładać swoją wiedzę przed poniedziałkowym wypracowaniem:
https://www.youtube.com/watch?v=dn1sL8yzDR8

Zadanie dla chętnych: Przypomnij sobie nieme wyznanie miłości Marcina Borowicza (koniec rozdziału XVII). Wciel się w rolę Marcina (chłopacy) i zredaguj opis przeżyć wewnętrznych z jego perspektywy, zaś dziewczyny z perspektywy Anny Stogowskiej.

2020-04-24 17:37:31 UTC

Temat: Wypracowanie podsumowujące analizę lektury pt. "Syzyfowe prace" Stefana Żeromskiego.

mikolajczykjpolski — 2020-04-26 20:19:42 UTC

Dzisiejsza lekcja to Wasza samodzielna praca, która polega na napisaniu wypracowania podsumowującego analizę lektury, pracę wysyłamy DZISIAJ mailowo na: mikolajczyk.jpolski@gmail.com.
W załączniku znajdują się 2 tematy do wyboru.
I. Komentarz do pierwszego tematu: "inne lektury", które poznałeś/aś w tym roku szkolnym to: Charles Dickens "Opowieść wigilijna", A. Fredro "Zemsta", utwory Jana Kochanowskiego, I.Krasicki "Żona modna", niektóre utwory Adama Mickiewicza ("Dziady"cz.II, "Świtezianka", "Śmierć Pułkownika", "Stepy akermańskie").
II. Komentarz do drugiego tematu: opis sytuacji oraz opis przeżyć wewnętrznych pisaliśmy w tym roku szkolnym. Jeżeli potrzebujesz przypomnienia, otwórz podręcznik na stronie: 156 oraz 290 lub odszukaj odpowiednich notatek w swoim zeszycie.

Przypominam też o zadaniu dla chętnych (audycja radiowa), nagrania przesyłamy do 8 maja.

Powodzenia.

Temat: Raport z pola bitwy. Analiza "Reduty Ordona" Adama Mickiewicza.

mikolajczykjpolski — 2020-04-28 21:37:32 UTC

Zakończyliśmy analizę "Syzyfowych prac". Przypominam tylko o zadaniu dla chętnych (nagranie w parach audycji radiowej).
Przechodzimy do kolejnego tekstu, który jest oznaczony gwiazdką w Waszej podstawie programowej, zatem w zeszytach na marginesie zapisujecie duże "E".
Cofamy się w czasie i po raz kolejny do naszego wieszcza narodowego - Adama Mickiewicza.

1. Najpierw zapoznaj się z kontekstem historycznym (sytuacja Polski w momencie wybuchu powstania listopadowego). Obejrzyj krótki filmik:
https://www.youtube.com/watch?v=6SMMb0chnvo

2. Skąd u Adama Mickiewicza taki temat? Przeczytaj poniżej zamieszczony tekst.

mikolajczykjpolski — 2020-04-28 21:55:02 UTC

3. Co to jest reduta? Przeczytaj kolejne informacje.

mikolajczykjpolski — 2020-04-28 22:00:27 UTC

4. Czy Julian Konstanty Ordon istniał naprawdę, kim był? Przeczytaj notatkę.

mikolajczykjpolski — 2020-04-28 22:03:56 UTC

5. Wysłuchaj uważnie przepięknego wykonania "Reduty Ordona":
https://www.youtube.com/watch?v=0fNJiuEp3h8
Przypomnij sobie także ten moment w książce "Syzyfowe prace":
https://www.youtube.com/watch?v=O3efQ8yXmFg

6. Teraz otwórz podręcznik na stronie 318-321 i przeczytaj tekst, który będziemy analizować na kilku kolejnych lekcjach. Tekst można również przeczytać tutaj:
https://literat.ug.edu.pl/amwiersz/0060.htm
Po przeczytaniu
a) Zagraj i ułóż plan wydarzeń tekstu, który przeczytałeś. Poprawny zapis powinien znaleźć się w zeszycie.
https://wordwall.net/resource/910566/polski/reduta-ordona-plan-wydarzeń

Następnie wykonaj zadanie 2 a) oraz c) s.322 z podręcznika. Informacje na temat świata przedstawionego możesz zanotować na mapie odwzorowującej prawdziwy kształt reduty nr 54 (plik poniżej).

[Zdjęcia notatek umieszczają na padlecie uczniowie o nr w dzienniku: 9, 11, 4]

Daria, Klaudia, Julia K.

2020-04-29 11:07:44 UTC

Temat: Obraz męstwa Polaków w "Reducie Ordona" Adama Mickiewicza.

mikolajczykjpolski — 2020-04-29 19:20:38 UTC

Dzisiaj przyjrzymy się bliżej sytuacji Polaków w trakcie obrony Woli i Olszynki Grochowskiej niedaleko Warszawy.

1. Zapisz temat i przeczytaj poniższe informacje:
POŁOŻENIE
^{Szaniec nr 54 zaczęto wznosić około 21 lipca 1831 roku. Należał on do grupy szańców zewnętrznych. Usytuowanie reduty w terenie nie było przypadkowe. Gen. Klemens Kołaczkowski odpowiedzialny za budowę fortyfikacji warszawskich umieścił ją między Wolą a Rakowcem na wzgórzu wyniesionym nad okolicę poprzecinaną polnymi drogami i niewielkimi pagórkami o łagodnych stokach. W jej najbliżej okolicy nie było znaczących przeszkód terenowych. Jedynie od wschodu, tj. od strony Warszawy, w odległości ok. 200 m, rozciągało się kilka rowów i staw. Od innych umocnień pozostawała oddalona od 800 metrów do dwóch kilometrów.
Dołączam również zdjęcie koszy szańcowych dla lepszego wyobrażenia sobie sytuacji.}2. Rozwiąż zadanie:
https://learningapps.org/watch?v=p03ox2obj20

mikolajczykjpolski — 2020-04-29 19:28:48 UTC

3. Teraz, kiedy wiecie, jak dokładnie wyglądało miejsce walki, możemy opisać walczące strony. W tym celu uzupełnijcie poniżej umieszczoną kartę pracy.
Pracujcie z cytatami z tekstu (s.318-321)
[Zdjęcie notatki do części "wojska polskie" wrzucają uczniowie o nr 1,2 wpisujecie liczebność wojsk, cechy, sposoby walki, krótko opisujecie / część o barwach i ich symbolice nr 3/ "wojska rosyjskie" nr 5, 6/ środki stylistyczne z utworu nr 7/ resztę omówimy wspólnie w poniedziałek]

Temat: Moc poetyckiego słowa i przesłanie w "Reducie Ordona"

mikolajczykjpolski — 2020-05-03 21:19:52 UTC

Dzisiaj przyjrzymy się warstwie językowej dzieła Adama Mickiewicza. Pomoże nam w tym karta pracy p. M. Iwanowskiej.
Nie dodałam jeszcze odpowiedzi do lekcji czwartkowej, ponieważ nr 5, 6, 7 NADAL NIE ODEZWALI SIĘ.

1. Zapisz temat w zeszycie.
2. Przypomnij sobie treść "Reduty Ordona" w trochę innym wykonaniu niż poprzednio:
https://www.youtube.com/watch?v=iF6Qe23HoDs&feature=youtu.be
3. Obejrzyj uważnie poniższą kartę pracy, będziemy ją analizować po kawałku, krok po kroku. W następnej części lekcji znajduje się INSTRUKCJA.

INSTRUKCJA

mikolajczykjpolski — 2020-05-03 21:56:23 UTC

Proszę zapoznać się z materiałem znajdującym się w pliku.

mikolajczykjpolski — 2020-05-03 21:59:04 UTC

Czy zastanawialiście się nad tym, dlaczego Mickiewicz zmienił bieg wydarzeń i w swoim utworze uśmiercił Ordona?

mikolajczykjpolski — 2020-05-04 05:33:52 UTC

W wersji powyżej nie widzę pliku, więc dodaję tutaj jeszcze raz.

2020-05-04 10:54:59 UTC

mikolajczykjpolski — 2020-05-04 11:09:51 UTC

mikolajczykjpolski — 2020-05-04 11:11:20 UTC

Brakuje tylko symboliki. Np. biel polskich wojsk może symbolizować czystość, odwagę, a czerń wojsk rosyjskich zwiastuje np. śmierć.

Teofil Dorszyński

2020-05-04 18:53:14 UTC

Wojska rosyjskie:
- Jest ich dużo więcej niż polaków.
- Mają dwieście armat.
- Car jest dla niech ważniejszy od Boga
- Żołnierze są posłuszni i wykonują polecenia Cara

2020-05-05 08:09:45 UTC

Klaudia

Temat: Nagle nastąpił ogromny wybuch... Redagujemy opis sytuacji.

mikolajczykjpolski — 2020-05-05 22:06:34 UTC

1. Zapisz temat lekcji.
2. Przeczytaj podsumowanie znajdujące się w pliku:

mikolajczykjpolski — 2020-05-06 07:12:05 UTC

3. A na koniec...
a) Wykonane "Reduty Ordona" w wersji hip-hopowej:
https://www.youtube.com/watch?v=Y2DewEGtMFM
b) Teledysk do piosenki "Kocham wolność" - warto mu się przyjrzeć, ponieważ być może ukazany tam obraz połączycie z obrazem przedstawionym w "Reducie Ordona". Współczesne teksty kultury cały czas nawiązują do wydarzeń przeszłości.
https://www.youtube.com/watch?v=nYMiNuJJyYM

2020-05-06 09:46:11 UTC

Seweryn

Temat: Kiedy stawiamy przecinek w wypowiedzeniu?

mikolajczykjpolski — 2020-05-06 18:52:49 UTC

Na chwilkę zostawiamy literaturę. Dzisiaj zajmiemy się tematem, który bywa bardzo często pomijany, a jest niezwykle istotny w trakcie naszej komunikacji!
1. Zapisz temat lekcji.
2. Zapoznaj się z dwiema rewelacyjnymi prezentacjami polonistek:
a) Przecinek w zdaniu pojedynczym: https://view.genial.ly/5e7c7b15dedef70e46fefc0a/presentation-przecinek-w-zdaniu-pojedynczym?fbclid=IwAR1TUbcpTw0IrHO7FkUiTkzvc3LPHKnj9rvLZmbJ1LSwyOlyTVyic5u-LV4
b) Przecinek w zdaniu złożonym:
https://view.genial.ly/5e989c42794b240e24b6e262/presentation-przecinek-w-zdaniu-zlozonym?fbclid=IwAR1VWDq6vls6fmxKTv_oarjywUM2jx67KPsTDJcetV7pslIjbCjtsSuG_sI
W prezentacjach znajdują się raczej niezbyt wyczerpujące zadania, proszę je wykonać.
Pamiętaj! Klikaj we wszystkie ikonki, sprawdź dokładnie poruszające się elementy!

mikolajczykjpolski — 2020-05-06 18:58:54 UTC

3. PRZYPOMNIENIE
Na zakończenie wykonaj jeszcze jedno zadanie z podręcznika: zad.6 s.318. Możesz wspomóc się również grafiką znajdującą się poniżej.

mikolajczykjpolski — 2020-05-06 19:01:08 UTC

Zdjęcie swoich notatek wstawia uczeń o nr 4 w dzienniku.

Temat1: Przecinek w wypowiedzeniu. Powtórzenie.

mikolajczykjpolski — 2020-05-07 17:43:15 UTC

Mam nadzieję, że wczorajsze zadania nie sprawiły Wam trudności. Było ich niewiele. Proszę sprawdzić odpowiedzi.
Dzisiaj najpierw utrwalenie:
1. Zapisz temat lekcji.
2. Wykonaj zadania z zeszytu ćwiczeń do tematu "Przecinek w wypowiedzeniu. Powtórzenie". (zad. 1-4 s.118-120).
To 4 zadania, ale czasami polegające na wstawieniu przecinka, więc nie zajmą Wam dużo czasu.

Temat2: Sugestia i aluzja - komunikacja nie wprost.

mikolajczykjpolski — 2020-05-07 17:50:08 UTC

Na początku kwarantanny dokończyliśmy temat związany z technikami manipulacji w reklamie. Dzisiaj trochę go rozbudujemy.
1. Zapisz temat lekcji.
2. Obejrzyj filmik i sporządź notatki: wyjaśnij pojęcie perswazji i manipulacji, podaj kilka przykładów.
https://www.youtube.com/watch?v=nc-AedqLB_Q

Sugestia i aluzja mogą być wykorzystywane jako technika manipulacji.
3. Przeczytaj dialogi z zadania 1 s.328 w podręczniku i zastanów się nad sugestiami, które są w nich zawarte. Następnie przeczytaj, czym jest SUGESTIA i ALUZJA (s.329) (Możesz przejrzeć wszystkie zadania z podręcznika s.328-330, niektóre dialogi mogą być dla Ciebie zabawne.)
4. Wykonaj zadanie 1,2 ze strony 120-121 w ćwiczeniach (3 jeśli chcesz).

DODATEK, POLECAM

mikolajczykjpolski — 2020-05-07 18:07:09 UTC

I. Czy chcesz poznać techniki wywierania wpływu na innych?
A może nie chcesz poddawać się manipulacji?
Może poczułeś kiedyś w życiu, że np. media Cię okłamują?
Jeżeli chcesz zaprzestać działaniom manipulacji, obejrzyj ten filmik:
https://www.youtube.com/watch?v=Z0WZ3LgeuVM

II. Przyjrzyj się opakowaniu parówek i zastanów się, jakie techniki manipulacji zastosowano, aby przekonać konsumentów do kupna parówek.

mikolajczykjpolski — 2020-05-07 21:23:43 UTC

W związku z Waszym myleniem opisu sytuacji z obszernym opowiadaniem dodaję notatkę o recepcie na dobry OPIS SYTUACJI.

Temat: Geneza "Latarnika" Henryka Sienkiewicza.

mikolajczykjpolski — 2020-05-10 08:28:04 UTC

Przechodzimy do kolejnego krótkiego tekstu, który znajduje się na Waszej liście lektur obowiązkowych.
Tym razem proszę wszystkich o przesyłanie zdjęć notatki z zeszytu do każdej lekcji z cyklu zajęć do "Latarnika" H.Sienkiewicza.
Osobom, które nie będą na bieżąco przesyłać zdjęć/wiadomości, zaznaczę nieobecności na lekcji (po to, abyście później wiedzieli, czego Wam brakuje).

1. Zapisz temat lekcji w zeszycie.
2. Materiał na dzisiejsze zajęcia znajduje się tutaj: https://view.genial.ly/5eb7b37bfc839f0d874442cd/presentation-geneza-latarnika
3. Poniżej umieszczam link do Waszej podstawy programowej z języka polskiego, w której znajduje się m.in. lista lektur obowiązkowych dla klas VII-VIII (dolna część, punkt V). Możesz ją sobie przypomnieć, zastanowić się, co już za Wami, a co jeszcze czeka w kolejce do poznania.
https://podstawaprogramowa.pl/Szkola-podstawowa-IV-VIII/Jezyk-polski

Temat: Wśród przeciwności losu. Dzieje Skawińskiego.

mikolajczykjpolski — 2020-05-12 17:10:34 UTC

Dzisiejszą lekcję zapisała w pliku PDF.
Pobierz go i zapoznaj się z materiałem.

Temat: Ojczyzna zamknięta w książce. Przebudzenie Skawińskiego.

mikolajczykjpolski — 2020-05-13 16:05:19 UTC

Dzisiejsza lekcja również znajduje się w pliku PDF.
Znowu może się wydawać, że materiału jest sporo, ale większość polega na zwykłej analizie (czytaniu) tego, co dla Was przygotowałam.
A zadanie jest właściwie jedno główne.
Sprawdźcie które. :)

Temat1: „Jestem jak statek, który jeśli nie wejdzie do portu, to zatonie…”. Samotność z wyboru.

mikolajczykjpolski — 2020-05-14 13:14:46 UTC

Pierwsza lekcja znajduje się w załączniku PDF (poniżej). Natomiast materiał na naszą drugą godzinę lekcyjną na kolejnym okienku.

Temat2: Czy "Latarnika" Henryka Sienkiewicza możemy nazywać nowelą?

mikolajczykjpolski — 2020-05-14 15:30:17 UTC

Materiał na drugą godzinę języka polskiego również znajduje się w załączniku.

Temat: O emigracji i emigrantach w kontekście "Latarnika".

mikolajczykjpolski — 2020-05-17 17:11:45 UTC

Dzisiaj temat bardzo ważny, życiowy, refleksyjny. Jest innowacją w analizie "Latarnika", ponieważ nigdy wcześniej z żadną klasą nie skierowałam uwagi uczniów na problem uchodźstwa tak dobitnie (tak, "uchodźstwa" nie ~~"uchodźctwa"~~ proszę sprawdzić tę kwestię w słowniku: https://sjp.pwn.pl/slowniki/uchodźstwo.html , wiele osób popełnia błąd, pisząc ~~"uchodźctwa"~~). Mam nadzieję, że Was zainteresuje analiza noweli z tego punktu widzenia. Zapraszam do zapoznania się z prezentacją.
Notatki możecie wykonywać w dowolny sposób i w dowolnej objętości - jak Wam przyjemniej i wygodniej.
Tym razem zadań jest sporo, ale jeżeli nie czujecie się na siłach, by wykonać wszystkie, to oczywiście odpuśćcie - wykonajcie tylko część. Umieściłam dużo zadań, żeby w pełni wyczerpać temat (na lekcji po prostu dyskutowalibyśmy o tym), a wiem, że są wśród Was bardzo ambitne osoby, które mogą być zainteresowane.

Kliknij w link i zacznij pracę:

https://view.genial.ly/5ec171bb32a04c0d96b74e7c/presentation-untitled-genially

Temat: "Na nowe zaś drogi życia miał także na piersiach swoją książkę, którą od czasu do czasu przyciskał ręką, jakby w obawie, by mu i ona nie zginęła..." co było dalej?

mikolajczykjpolski — 2020-05-19 18:08:30 UTC

1. Zapisz temat lekcji.
2. Usystematyzuj swoją wiedzę:
https://www.youtube.com/watch?v=uvssySf52Eg
Bardzo polecam to nagranie, rewelacyjnie wyjaśniono w nim wszystkie najważniejsze kwestie związane z "Latarnikiem" H.Sienkiewicza. Film trwa ponad 17 minut, dlatego obejrzyj go w wolnej chwili (lub jak wolisz)
3. W zeszycie zanotuj (notatka pod kątem egzaminu ósmoklasisty):

Lekturę wykorzystam w wypracowaniach dotyczących:

```
emigracji, tułaczki;
```
```
tęsknoty za utraconą ojczyzną;
```
```
życia jako wiecznej wędrówki;
```
```
nadziei;
```
```
starości;
```
```
samotności;
```
```
hartu ducha, bohaterstwa, odwagi;
```
```
funkcji literatury w życiu człowieka.
```

4. Sprawdź się! https://learningapps.org/9487420

5. Nowela Henryka Sienkiewicza pt. "Latarnik" ma otwarte zakończenie. Wymyśl dalsze losy Skawińskiego. W tym celu zredaguj opowiadanie twórcze. Pamiętaj (zgodnie z wytycznymi na egzaminie ósmoklasisty) o wykorzystaniu co najmniej 6 spośród 10 elementów twórczych: czas wydarzeń, miejsce zdarzeń, elementy opisu (np. bohatera, przedmiotu, krajobrazu, przeżyć), elementy charakterystyki postaci, zwroty akcji, punkt kulminacyjny, puenta, monolog bohatera, dialogi postaci, retrospekcja.

Jeżeli nie wiesz, jak zabrać się za pisanie opowiadania, możesz zapoznać się z prezentacją ^{(autorstwa K.Palickiej)}:
https://view.genial.ly/5eb2a6b1e9b1fa0d9d21fd14/horizontal-infographic-lists-opowiadanie-tworcze?fbclid=IwAR39SaUgRTUjeidiqUsIhg3AcOhJcAxSdCqDB7ZHGuB7JPWqE6bkZFkrY_o

Prezentacja ma charakter pomocniczy, nie musisz wykonywać żadnych ćwiczeń, które znajdują się na slajdach.

Nie otrzymasz oddzielnej oceny za opowiadanie, dołączę ją do sumy oceny z analizy "Latarnika". Ponadto zadanie ma charakter ćwiczeniowy, nie stresuj się błędami, pomyłkami, pisz tak, jak uważasz.

Temat: "Tam się człowiek napije, nadysze ojczyzny" - czyli o genezie i treści "Pana Tadeusza" Adama Mickiewicza.

mikolajczykjpolski — 2020-05-20 16:44:02 UTC

Dzisiaj rozpoczynamy analizę lektury obowiązkowej pt. "Pan Tadeusz" Adama Mickiewicza. Czy faktycznie tytuł tego dzieła jest taki krótki? Otwórz swoją książkę na stronie tytułowej i uważnie przypatrz się, jak brzmi pełna nazwa epopei.
1. Zapisz temat lekcji w zeszycie.
2. Obejrzyj prezentację pani I.Żarskiej: https://view.genial.ly/5e8613b6260c290e399214a3/presentation-pan-tadeusz-geneza-i-tytul?fbclid=IwAR3AFdkxSJW2-HVA29Liio4kZtaB0gTMGjvjvPtkDF-09N1ZleNoRQf8nDU

W prezentacji jest dużo informacji dodatkowych (np. "więcej informacji o romantyzmie") - oczywiście niektóre Was nie obowiązują. Myślę, że będziecie mieli wyczucie, co jest dla Was najważniejsze, najbardziej potrzebne do analizy "Pana Tadeusza" (jeżeli chcecie, oczywiście możecie przejrzeć wszystko). Dla Was dzisiaj najważniejsza jest część przypominająca CECHY ROMANTYZMU (mówiliśmy o tym wielokrotnie na lekcjach), BIOGRAFIĘ ADAMA MICKIEWICZA oraz informacje o GENEZIE I TYTULE KSIĄŻKI.

Po zapoznaniu się z prezentacją oraz wykorzystując własną wiedzę, uzupełnij rysnotkę "Spotkanie 1".

3. Na koniec zostawiam Was ze zwiastunem filmu: https://www.youtube.com/watch?v=uVVQ6dhcreQ&feature=youtu.be

Temat1: Z wizytą w Soplicowie.

mikolajczykjpolski — 2020-05-21 17:13:54 UTC

1. Zapisz temat lekcji w zeszycie.
2. Aby odpowiednio nastroić Cię do wizyty w Soplicowie, zapraszam do odsłuchania pięknego utworu w wykonaniu dwóch wybitnych polskich wokalistów poezji śpiewanej: https://www.youtube.com/watch?v=EJwqYy98pGA
3. Przeczytaj jeszcze fragment księgi I "Pana Tadeusza" (inwokacja oraz od 23 ks.I) opisujący dworek w Soplicowie, pochwałę kraju ojczystego oraz pierwsze spotkanie Tadeusza i Zosi.

Temat2: "O dwa tysiące kroków zamek stał za domem". Dramatyczna opowieść o dziedzictwie Horeszków.

mikolajczykjpolski — 2020-05-21 18:16:35 UTC

1. Zapisz temat lekcji w zeszycie.
2. Czy Soplicowo było tylko piękną, idylliczną krainą, "krajem lat dziecinnych", czy ma swoją ciemną historię?
3. Przeczytaj jeszcze raz niektóre fragmenty księgi II "Pana Tadeusza". Odwołując się do tekstu, uzupełnij kolejną kartę pracy.

*** Dodatkowo możesz przemyśleć sposób opowiadania Gerwazego. W tym celu przyjrzyj się uważnie wersom 263-391 księgi II i odpowiedz na pytania:
1. Kto do kogo mówił?
2. Jaka była intencja opowiadającego?
3. Jakich nakłaniających środków językowych użył?
4. Jaki był skutek nakłaniania?

Dzisiaj zostawiam Was z usystematyzowaniem wiedzy, które znajduje się tutaj: https://www.youtube.com/watch?v=u8x_V5fvsQc

Temat: A jak było naprawdę? W roli oratora - na wokandzie sprawa Soplicy.

mikolajczykjpolski — 2020-05-24 14:49:22 UTC

Ostatnio dowiedziałeś się o trudnej przeszłości rodu Horeszków. Poznałeś historię z perspektywy Gerwazego, teraz czas na poznanie faktów z drugiej strony: czyli księdza Robaka.
Ponownie otwórz lekturę na stronie, na której znajduje się księga X "Emigracja. Jacek".
1. Przeczytaj tekst od początku księgi X do wersu 457 (przed rozpoczęciem spowiedzi Jacka Soplicy).
Następnie uzupełnij pierwszą kartę pracy, wprowadzającą do punktu kulminacyjnego tej sceny.

mikolajczykjpolski — 2020-05-24 15:07:25 UTC

2. Przeczytaj bardzo ważną część Twojej lektury: od słów "Jam jest Jacek Soplica..." czyli spowiedź księdza Robaka (od wersu 458) do końca księgi X.
Jeżeli bardziej przemawia do Ciebie obraz wizualny, obejrzyj, jak zrealizowano ten moment epopei w filmie:
https://www.youtube.com/watch?v=tb61IKyz4lg
(UWAGA! Polecam ten krótki fragment filmu, ponieważ uważam go za mistrzostwo aktorstwa dwóch biorących w nim udział bohaterów!)
Na podstawie tekstu uzupełnij drugą kartę pracy, systematyzującą tę część epopei.

mikolajczykjpolski — 2020-05-24 15:14:27 UTC

Jeżeli masz trudności z uporządkowaniem treści dotyczących spowiedzi Jacka Soplicy, zapraszam do zapoznania się z rewelacyjnym nagraniem, które na pewno uporządkuje Twoją wiedzę:
https://www.youtube.com/watch?v=7aNv-PFqR8c

Temat: Osobowość Jacka Soplicy i jej przemiany.

mikolajczykjpolski — 2020-05-26 19:22:53 UTC

Dzięki poniedziałkowej lekcji mogłeś przypomnieć sobie dokładne fragmenty tekstu epopei, które przedstawiały historię Jacka Soplicy - księdza Robaka.
Teraz czas na głębszą analizę jego osobowości.
UWAGA! WARTO, BY W TWOIM ZESZYCIE PRZY TYM TEMACIE POJAWIŁY SIĘ TAKIE HASŁA JAK: PRZEMIANA WEWNĘTRZNA, METAMORFOZA, BOHATER DYNAMICZNY/ MOŻESZ RÓWNIEŻ ROBIĆ DODATKOWE, DOWOLNE NOTATKI NA PODSTAWIE PONIŻSZEJ PREZENTACJI.
1. Zapisz temat lekcji w zeszycie.
2. Przeczytaj dokładnie prezentację p.I.Żarskiej (wystarczy klikać każdą ikonkę):
https://view.genial.ly/5e8a11eeba81d90dfb5c83ae/presentation-dzieje-jacka-soplicy?fbclid=IwAR2l5v74zNKE9Ts4iKditn_0AexKM2hBIKZj3B6tlMSkUH47zjw3Rqiy0bY

W prezentacji znajduje się absolutnie wszystko, co jest niezbędne, by uzupełnić poniższą kartę pracy.

mikolajczykjpolski — 2020-05-26 19:26:33 UTC

*** W ramach utrwalenia wiadomości możesz również zagrać:
https://learningapps.org/display?v=pdmf9bmqc18&fbclid=IwAR3A2cF5BaX0H00m2HMi8HNpQmJi1SnZEOa4J2aw-jhCXvyAHUcWSLlHzhQ

https://learningapps.org/watch?v=p1p97zjt520

https://learningapps.org/watch?v=pz734tsnk20

mikolajczykjpolski — 2020-05-26 19:27:24 UTC

3. Przyjrzyj się uważnie pracom pewnej uczennicy, która prowadzi stronę "Galeria Postaci Literackich" i zanotuj, jak autorka pokazała motyw przemiany.

mikolajczykjpolski — 2020-05-26 19:28:24 UTC

4. Dokonaj wizualizacji (w dowolny sposób) motywu przemiany Jacka Soplicy. Możesz posłużyć się programem WordArt. Spójrz na przykładowy pomysł:
1. Ksiądz Robak: https://wordart.com/4wyvthwjsq0k/ksiądz-robak
2. Jacek Soplica: https://wordart.com/nzq96seu2twh/jacek-soplica

Temat: Jacek Soplica - bohater nietuzinkowy.

mikolajczykjpolski — 2020-05-27 16:16:22 UTC

Dzisiaj ostatni temat związany z osobą Jacka Soplicy.
Materiał do dzisiejszej lekcji znajduje się w pliku poniżej.

mikolajczykjpolski — 2020-05-27 19:14:38 UTC

Poniżej znajduje się karta pracy, o której napisałam w pliku.

** zadanie dla chętnych

mikolajczykjpolski — 2020-05-27 19:18:02 UTC

Szczególnie dla osób, które lubią rysować.
Stwórz portret Horeszkówny. Podziel kartkę na dwie części, po jednej stronie niech będzie Ewa z XIX wieku, po drugiej Ewa z XXI wieku. Czy współczesna Ewa ma możliwość wyboru, co determinuje jej działania i wpływa na losy postaci?

Temat: "Na Litwie, chwała Bogu, stare obyczaje..." - w gościnie u sędziego Soplicy.

mikolajczykjpolski — 2020-05-28 07:33:47 UTC

Karta pracy nr 1.

mikolajczykjpolski — 2020-05-28 17:54:10 UTC

Karta pracy nr 2.

mikolajczykjpolski — 2020-05-28 17:54:42 UTC

Temat: Przyroda bohaterem. Niezwykłe opisy w "Panu Tadeuszu".

mikolajczykjpolski — 2020-06-02 18:57:28 UTC

1. W "Panu Tadeuszu" mamy do czynienia z poetyzacją rzeczywistości. Soplicowo stało się znakiem arkadii. Wyjaśnij to pojęcie. Zacytuj zdanie z epilogu epopei, które wyjaśnia powody takiej idealizacji.
2. Jaką funkcję pełni przyroda w "Panu Tadeuszu"? Dzisiaj przypomnisz sobie, jak rozpoznawać środki poetyckie oraz jak określać ich funkcje w tekście.
Oto główne zadanie dla Ciebie:
a) Wybierz 3 opisy przyrody spośród podanych poniżej.

b) Uważnie je przeczytaj.
c) Wybierz 2 z wybranych i poddaj je analizie językowej (wypisz z nich środki poetyckie oraz ich funkcje).

d) Wykonaj niewielką pracę plastyczną do Twojej analizy i podpisz ją odpowiednim cytatem z tekstu epopei (czyli 2 obrazki + 2 cytaty dostosowane do ilustracji).

Fragmenty do wyboru w porządku alfabetycznym:

burza ks. X w. 48 – 88

dwa stawy ks. VIII w. 37 – 50 i w. 586 – 595

dzikie ptactwo ks. II w. 11-20

gatunki grzybów ks. III w. 260 -289

gatunki much litewskich ks. II w. 699-713

litewski lasy ks. III w. 548 – 567

muzyka wieczoru ks. VIII w. 20-36

okolice Niemna ks. I w. 15-40

polskie niebo, chmury ks. III w. 637-653

przed burzą ks. VIII w. 1-19

ptactwo domowe ks. V w. 57-75

ptactwo domowe, ogród ks. III. w. 53-70

puszcza litewska ks. IV w. 479-504

sad ks. II w 400-430

serce puszczy : matecznik ks. IV w. 505-565

świt ks. VI w. 1-8

wieczorne niebo ks. VIII w. 61-98

wschód słońca ks. XI w. 153-181

zachód słońca ks. XII w. 843-855

Pamiętaj o takich środkach stylistycznych, jak: oksymoron (sprzeczny epitet, np. czarny śnieg), antyteza (sprzeczne myśli, np. ogień krzepnie), epitety, porównanie, animizacja, onomatopeje, personifikacja, porównanie homeryckie, peryfraza, instrumentacja głoskowa, hiperbola, metafora.

***
Po wykonaniu zadania spójrz w niebo! Co widzisz? Czy byłbyś w stanie opisać chmury w taki sposób, w jaki robił to Adam Mickiewicz?

***
Jeszcze jeden dodatek dla wszystkich, których zainteresował krajobraz opisywany przez Adama Mickiewicza. Zapraszam do obejrzenia filmu dokumentalnego pt. "Pan Tadeusz, czyli matecznik":

https://vod.pl/filmy-dokumentalne/pan-tadeusz-czyli-matecznik/h3he88j#info

ANALIZĘ JĘZYKOWĄ WYBRANYCH OPISÓW PRZYRODY WRAZ Z ILUSTRACJĄ I CYTATEM PRZEŚLIJ MAILOWO:
mikolajczyk.jpolski@gmail.com

Temat: Jedno wielkie miłosne zakochanie. Wątek Tadeusza, Zosi i Telimeny.

mikolajczykjpolski — 2020-06-03 20:38:02 UTC

Jak przebiegał wątek miłosny Tadeusza, Zosi i Telimeny?
Aby dokładnie przyjrzeć się ich relacjom, przeczytaj jeszcze raz:
ks. I w.110-140,
ks. III Umizgi (Świątynia Dumania, moment kiedy Telimena daje klucz Tadeuszowi)
ks. V - plany matrymonialne Telimeny.
1. Na podstawie przeczytanych fragmentów ułóż plan wydarzeń wątku Tadeusza, Zosi i Telimeny. Możesz zacząć od:
1. Przyjazd Tadeusza do Soplicowa.
2. Niespodziewane spotkanie z nieznajomą.
(…)

2. Chętni mogą dokładnie scharakteryzować portrety dwóch głównych kobiecych bohaterek "Pana Tadeusza". W tym celu należy uzupełnić rysnotkę umieszczoną poniżej.

Temat1: Historia na kartach "Pana Tadeusza" - echa wielkich wydarzeń.

mikolajczykjpolski — 2020-06-04 16:28:53 UTC

Juliusz Kleiner, historyk literatury, uznał "Pana Tadeusza" za księgę budującą, która wlewa słoneczność w dusze czytelników i uczy ich, że najważniejsze to umieć patrzeć i kochać. Przedstaw i uzasadnij swoją opinię na temat dzieła Adama Mickiewicza. W wypowiedzi odnieś się do wielkich wydarzeń dziejowych opisanych w utworze.

Następnie uzupełnij poniżej umieszczoną kartę pracy.

Temat2: "Pan Tadeusz" jako epopeja narodowa.

mikolajczykjpolski — 2020-06-04 16:55:23 UTC

1. Zanotuj w zeszycie:
epopeja - dłuższy utwór wierszowany o podniosłym tonie, przedstawiający przekrój społeczeństwa w przełomowym dla niego momencie historycznym.

2. Zapoznaj się z bardzo ciekawą prezentacją p.I.Żarskiej:
https://view.genial.ly/5e8cd06a3e52640e2b937897/presentation-pan-tadeusz-jako-epopeja?fbclid=IwAR15PZREYgi3kJP7ZX01c7oW6jTeZoGYuQzuZOiViWXaRcndi5U86dQMD-E

3. Następnie uzupełnij ostatnią kartę pracy z "Pana Tadeusza".

Temat: Inwokacja do "Pana Tadeusza" jako wyraz tęsknoty za ojczyzną.

mikolajczykjpolski — 2020-06-04 17:02:30 UTC

Dzisiaj sprawdźcie, czy macie wszystkie notatki z analizy "Pana Tadeusza"

Proponuję połączyć się JUTRO przez platformę Zoom i omówić Waszą pracę w trakcie analizy "Pana Tadeusza" Adama Mickiewicza. (Tak, w planie we wtorek nie ma języka polskiego, ale w środę będziecie mi tylko przesyłać Wasze prace z grupowego projektu, więc nie będzie nowego materiału na lekcję.)
UWAGA!
Co roku analizę "Pana Tadeusza" kończyliśmy recytacją inwokacji. Z wiadomych przyczyn to nie jest możliwe w tym roku, ale BARDZO polecam realizację tematu, który zapisałam powyżej (rozwijający i poszerzający Wasze horyzonty).

Dodatkowo przesyłam prezentację, która może wiele Wam rozjaśnić: https://view.genial.ly/5ed94f90dbbb930d03ea72ff/presentation-kolorowa-inwokacja?fbclid=IwAR3Ghyq-ibm7lKJT_xswCfkltdSwuZM6_0bTGG3RDPnRvWdlvKY2OBUFXr0
Przy okazji zobaczcie, jak inwokacji nauczył się trzylatek w programie "Mam Talent":
https://www.youtube.com/watch?v=6J9om4jfov8

Załącznik z lekcją znajduje się poniżej (plik PDF).

Dodaję tutaj kilka linków, które odeślą Was do wartych poznania stron na temat "Pana Tadeusza":
1. Ciekawostki: https://polszczyzna.pl/pan-tadeusz-10-szczegolow-i-ciekawostek/?fbclid=IwAR03kEEAiHT7ypgHEnhSNGzu9fUWt-RYoWOsVCp3whfeicWLJ_AGiObcoos

2. Bardzo dobre omówienia najważniejszych zagadnień z "Pana Tadeusza" znajdują się na kanale "Wiedza z wami podstawówka":
https://www.youtube.com/watch?v=u8x_V5fvsQc

Temat: Jak napisać streszczenie?

mikolajczykjpolski — 2020-06-09 19:56:04 UTC

1. Przeczytaj informacje na temat streszczenia zawarte w podręczniku, s.359.
Zanotuj wstępne informacje w następujący sposób:
STRESZCZENIE:
- zgodne z treścią;
- zwięzłe (około 10% tekstu);
- logiczne;
- obiektywne;
- proste i poprawne językowo;
2. Wykonaj zadania w ćwiczeniach do tematu "Streszczenie": zeszyt ćwiczeń zad.1 a,b,c,d s.126-127.

PRZYPOMINAM O PRZESYŁANIU PROJEKTU PODSUMOWUJĄCEGO ANALIZĘ "PANA TADEUSZA" ADAMA MICKIEWICZA.

W poniedziałek (15.06) porozmawiamy o lekturze pt. "Oskar i pani Róża" E.E.Schmitta.

Temat: Jak w kilka dni przeżyć wszystko? Rozważania na podstawie powieści E.E.Schmitta "Oskar i pani Róża".

mikolajczykjpolski — 2020-06-15 06:24:42 UTC

Temat1: Szpitalna rzeczywistość.

mikolajczykjpolski — 2020-06-18 17:19:43 UTC

Temat2: "Oskar i pani Róża" - opowieść o życiu i umieraniu.

Dzisiejsze tematy na dwie godziny języka polskiego znajdują się w pliku poniżej.

Temat: Czy życie jest cudem? W kręgu trudnych spraw.

mikolajczykjpolski — 2020-06-21 20:47:19 UTC

Dzisiaj kontynuacja życiowych refleksji i ważnych przemyśleń. Lekcję przygotowałam za pomocą narzędzia genial.ly, a karta pracy, która pojawia się na slajdach jest autorstwa p. S.Oszczyk. Proszę kliknąć w link lub skopiować i wkleić do wyszukiwarki:

https://view.genial.ly/5eaf1b2847bad90d6e96fa48/presentation-lekcja-5

Postępuj zgodnie z pojawiającymi się instrukcjami.
UWAGA! Na przedostatnim slajdzie pojawi się informacja dotycząca przesłania uzupełnionej karty pracy mailowo - NIE MUSISZ TEGO ROBIĆ.

Temat: "Czułem, że żyję. Co za radość żyć. Byłem zachwycony".

mikolajczykjpolski — 2020-06-23 20:31:07 UTC

Materiał na dzisiejszą lekcję znajduje się poniżej.

Temat: Podsumowanie wiadomości z języka polskiego w klasie VII.

mikolajczykjpolski — 2020-06-24 18:08:38 UTC

Dobrze zapamiętajcie analizę lektury pt. "Oskar i pani Róża", ponieważ to bardzo dobry tekst, do którego można odwoływać się w wypracowaniach.

Dotrwaliście do końca. Uważam, że w klasie VII udało nam się zrealizować wiele ciekawych lekcji, inspirujących zadań. Najmilej wspominam Wasze memy do "Zemsty" Aleksandra Fredry oraz Wasze przedstawienia na podstawie "Opowieści wigilijnej" K.Dickensa. Która lekcja była Waszą ulubioną, dlaczego?

Zastanówcie się, czy opanowaliście materiał z języka polskiego w klasie VII. Przejrzyjcie podstawę programową, której zdjęcia otrzymacie przez Messengera.

Otrzymałam pytanie o lektury w klasie VIII, wrzucam listę dla zainteresowanych:

1. Aleksander Kamiński "Kamienie na szaniec" (wrzesień, lektura obowiązkowa);
2. Arkady Fiedler "Dywizjon 303" (wrzesień/październik, lektura uzupełniająca);
3. Antoine de Saint-Exupery "Mały Książę" (lektura obowiązkowa);
4. Henryk Sienkiewicz "Quo vadis" (lektura obowiązkowa);
5. Juliusz Słowacki "Balladyna" (lektura obowiązkowa);
6. Sławomir Mrożek "Artysta" (krótki tekst z podręcznika, l. obowiązkowa);
7. Melchior Wańkowicz, "Ziele na kraterze" (fragmenty), "Tędy i owędy" (wybrany reportaż);
8. Nancy H. Kleinbum "Stowarzyszenie Umarłych Poetów" (lektura uzupełniająca, po egzaminach).
Powrócimy też do fraszek Jana Kochanowskiego, będzie to cykl lekcji, ale teksty znajdują się w podręczniku. Możliwe, że powyższa lista będzie ulegać drobnym zmianom (lektury uzupełniające).

Na dzisiaj dla relaksu "Wakacyjny rozkład jazdy" rewelacyjnej S.Oszczyk (proszę pobrać plik znajdujący się poniżej).

Dziękuję za ten rok szkolny!
ŻYCZĘ UDANYCH WAKACJI!