nuestra vida.

 

-La exposición que las nuevas generaciones tienen a las tecnologías móviles y a la conectividad impone, sin duda, la necesidad de trabajar la comunicación y la educación desde la perspectiva de las competencias.

-transformación ocasionada por las redes sociales, que modifica los tradicionales esquemas de participación y aprendizaje jerarquizados y monopolizados por unos pocos medios de comunicación en el caso comunicativo y, docentes, en el caso de la educación, trae consigo la emergencia de otros fenómenos.

 

-Los fenómenos emergentes que también llegan a públicos infantiles y que suponen un impacto comunicativo, socializador y educativo implican directamente a las familias en su conjunto y a los padres en particular.

-La renovación continua de los retos que la sociedad del conocimiento nos impone y la rapidez con la que la tecnología pone a nuestro servicio posibilidades de interacción, creación, comunicación y aprendizaje ilimitadas debe mantenernos alerta a educadores y comunicadores.

 

-La multiplicación de pantallas, plataformas y herramientas de comunicación y creación de contenidos dotan a la ciudadanía de infinitas posibilidades de comunicación e interacción (Avilés, 2015) pero también de aprendizaje a través de dispositivos, recursos en abierto y herramientas digitales que amplifican las opciones educativas fuera de las paredes del aula.
 
 

-Lo que mas me intereso de esta lectura  es ver el alcance de las redes como espacios masivos de comunicación e interacción fáciles de utilizar por todas las edades lo se convierten en foco de atención y útil para usar dentro del curso ya que me permite ver los campos de comunicación de una manera mas abierta. La transversalidad, tanto en el ámbito comunicativo como educativo supone un aspecto fundamental que va acompañado de otro aspecto de relevancia sustantiva como la inclusión, En esta idea de favorecer la inclusión activa y participativa de los jóvenes en un mundo conectado y digitalizado.