Los niños elaboraron cuentos cuya finalidad era difundir los aprendizajes que adquirieron y de los cuales lograron apropiarse, por lo que dichos cuentos lograron proyectar una profunda capacidad reflexiva, creatividad y lograron transmitir el mensaje esperado.

Finalmente, se llevo a cabo la elaboración de un mural, donde los alumnos transmitieron y expresaron haciendo uso de medios pictoricos para exponer el mismo msj a la comunidad.

Las actividades creativas y elaboradas en comunidad fueron sus favoritas, por lo que en el futuro se implementarán en mayor medida.

La ética no es ni un conjunto de normas arbitrarias impuestas por la religión tradición o cultura y tampoco está limitada por nuestros intereses individuales humanos. La ética debe seguir las leyes o normas pero también debe cuestionarlas críticamente. No es egoísta y no busca el beneficio personal no puede ser subjetiva ni local.

En la escuela se debe fomentar el interés, la inclusión y la responsabilidad ciudadana, también la conciencia de cómo nuestras acciones individuales afectan a la vida colectiva y viceversa, que todos con nuestra participación inferimos para modificar el entorno y el contexto social y cultural. También se fomentan valores como la empatía, solidaridad, equidad y tolerancia.

El ser humano ya no consume carne por necesidad sino por láser y en ese acto genera además de contaminación mucho sufrimiento al resto de especies. Al ser animales con una capacidad de raciocinio más elevada tenemos la responsabilidad de utilizarlo para encontrar mejores formas de realizar prácticas más éticas en cuanto a nuestro consumo y nuestra interacción con el medio ambiente.

Funcionó como un "mapa" que ayuda a trazar las emociones, sus causas y sus efectos, facilitando el autoconocimiento y la gestión emocional de manera didáctica y concreta.

En este enfoque, Nussbaum identifica diez capacidades humanas fundamentales, como la vida, la salud, la integridad corporal, la razón práctica y la afiliación, entre otras. Estas capacidades representan las condiciones mínimas necesarias para que las personas puedan florecer. El papel del Estado y las instituciones es garantizar que todos los individuos tengan acceso a estas capacidades, promoviendo así una sociedad más equitativa y justa.

Una reflexión interesante sobre esta teoría es su énfasis en la dignidad humana y en la diversidad cultural. Reconoce que las necesidades humanas son universales, pero también entiende que las formas de satisfacerlas pueden variar según el contexto cultural. Esto la convierte en una herramienta poderosa para abordar problemas globales como la pobreza, la desigualdad de género y los derechos humanos.