Budaya positif menekankan pentingnya membangun hubungan yang baik antara guru dan siswa, serta antara siswa dengan teman-temannya. Hal ini mengubah paradigma dari pendekatan yang berfokus pada kontrol dan hukuman menjadi pendekatan yang lebih humanis, yang berfokus pada penguatan perilaku positif, penghargaan terhadap keberagaman, serta pemberdayaan siswa untuk bertanggung jawab atas perilaku mereka sendiri.

Hal baru yang mengubah paradigma saya adalah keberpihakan kepada murid dan kolaborasi. semula dalam menghadapi pembelajaran saya fokus kepada teacher centered, kini saya menyadari bahwa pembelajaran seperti ini tidak akan berhasil. semula saya berupaya melakukan hal-hal sendiri, ternyata saya membutuhkan kolaborasi bersama rekan sejawat. Upaya penanganan maslaah murid pada awalnya juga kerap kali yang dilakukan adalah sebagai penghukum dan pembuat merasa bersalah, hal ini membentuk sisiwa yang tidak belajar dari kesalahannya

Menjadi contoh yang baik dalam prilaku, etika,

Karena pada hakekatnya tindakan yang terjadi akan menjfi cerminan dari nilai -nili yang di ajarkan .

mendorong pertumbuhan siswa untuk mencapai potensi ,

yang dapat diterapkan oleh guru dan siswa

Perubahan dari posisi stimulus respon menjadi teori kontol, dalam hal ini kita harus mengubah paradigma dalam penerapan budaya positif dengan memunculkan motivasi internal

Hal ini mengubah paradigma dari pendekatan yang berfokus pada kontrol dak hukuman meniadi pendekaran yang lebih humanis yang berdokus pada penguatan perilaku positif , penghargaan terhadap keberagaman , serta pemberdayaan siswa untuk bertanggung jawab atas perlaku mereka sendiri

Hal baru yang merubah paradigma saya adalah menerapkan restitusi dalam menyelesaikan permasalahan yang terjadi di kelas.

Kontrol sebagai guru, mungkin saya akan mengubah posisi kontrol dari penghukum insha allah mencoba posiisi kontrol sebagai manajer.

Sebagai pengawas sekolah, saya bisa mengevaluasi penerapan disiplin positif dengan memeriksa kebijakan dan prosedur yang ada, mengamati interaksi antara guru dan siswa, serta menilai tingkat keterlibatan dan kepuasan siswa.Saya juga dapat melakukan survei atau wawancara dengan staf dan siswa.

Untuk memastikan kepala sekolah menerapkan dan menguatkan budaya positif, lakukan hal berikut:

Sosialisasi dan Pelatihan: Berikan pelatihan tentang disiplin positif dan manfaatnya.

Pemantauan dan Umpan Balik: Lakukan kunjungan rutin dan berikan umpan balik konstruktif.

Dukungan dan Sumber Daya: Sediakan sumber daya dan dukungan yang diperlukan untuk implementasi.

Penghargaan dan Pengakuan: Apresiasi upaya dan keberhasilan dalam menerapkan disiplin positif.

Evaluasi Berkala: Tinjau dan evaluasi efektivitas program secara berkala.

Penulis: Nurkhasanah

Editor: Pravitri Retno W

Kebijakan baru yang akan saya terapkan adalah meminta kepada dewan guru untuk memposisikan diri sebagai manajer pada setiap permasalahan.

1. Observasi Langsung : Melakukan kunjungan ke kelas-kelas dan area sekolah untuk melihat langsung bagaimana guru dan siswa berinteraksi.

2. wawancara dan diskusi : Menanyakan kepada guru tentang pendekatan mereka terhadap disiplin di kelas dan kepada siswa tentang bagaimana mereka merasa dihargai dan diperlakukan di sekolah.

3. peninjauan dokumen : Meninjau dokumen-dokumen seperti peraturan sekolah, panduan disiplin, dan prosedur penanganan masalah perilaku. Pastikan kebijakan tersebut mencerminkan prinsip-prinsip disiplin positif.

1. Kebijakan Disiplin yang Berfokus pada Hukuman. Karena Pendekatan ini cenderung menakut-nakuti siswa daripada mendidik mereka, dan tidak selalu membantu siswa memahami kesalahan mereka atau bagaimana memperbaikinya.

2. Sistem Penghargaan yang Hanya Berbasis Prestasi Akademik. Karena Kebijakan ini bisa mengabaikan siswa yang mungkin tidak unggul secara akademis tetapi memiliki kontribusi positif dalam hal lain, seperti sikap, keterampilan sosial, atau keterlibatan dalam kegiatan sekolah.

Kebijakan Baru yang Akan Diterapkan:

1. Pendekatan Restoratif dalam Disiplin. Merapkan pendekatan disiplin yang fokus pada restitusi, di mana siswa yang melakukan pelanggaran diajak untuk memahami dampak dari tindakan mereka dan berpartisipasi dalam upaya memperbaiki kesalahan mereka. Ini dapat mencakup dialog antara siswa, guru, dan pihak yang terdampak, serta membuat rencana perbaikan bersama.

2. Penghargaan Berbasis Karakter dan Kontribusi Positif. Tujuannya adalah mendorong siswa untuk mengembangkan karakter dan keterampilan sosial yang positif, serta memberikan motivasi intrinsik untuk terus berperilaku baik.

permasalahan siswa terkait pelanggaran aturan disekolah.

Perasaan saya senang, karena bisa berkolaborasi dengan rekan2 CGP, fasil, PP yang lainnya dan selain itu menambah ilmu bahwa makna disiplin itu adalah belajar dan juga berasal dari akar kata yang sama murid/pengikut ,bagaimana seseorang harus paham betul alasan mengapa mereks ngikuti suatu aliran sehingga motivasi ysng terbsngun adalah motivasi instrinsik

Saya mendapatkan pengalaman baru, yakni kematangan mendalam mengenai modul 1.4 yang dibimbing oleh instruktur, bukan hanya modul 1.4 namun lebih tajam lagi membahas kaitannya semua modul dengan peran sebagai CGP yang nantinya dapat diterapkan pada kegiatan sehari-hari sebagai pendidik.

Peran among yang telah saya lakukan yakni, sebagai pemimpin pembelajaran, memfasilitasi pembelajaran kepada peserta didik, mendorong inovasi dalam pembelajaran serta berkontribusi pengenmbangan kurikulum yang baik.

sebagai pengawas sekolah, ada beberapa cara untuk mengetahui apakah sebuah sekolah telah menerapkan disiplin positif dan langkah-langkah yang dapat diambil untuk mendorong kepala sekolah (KS) agar lebih menguatkan budaya positif di sekolahnya.

1. Memperhatikan interaksi antara siswa dan guru (observasi langsung)

2. Melihat tata tertib sekolah yang dilakukan/diterapkan

3. Kuisioner yang ditunjuk untuk guru yang mengisi tentang budaya positif sekolah

Lalu langkah - langkah mendampingi KS untuk menguatkan Budaya Positif Disekolah.

Sosialisasi Konsep Disiplin Positif seperti :

• Workshop. Adakan workshop atau pelatihan untuk KS dan guru tentang konsep disiplin positif, manfaatnya, dan cara penerapannya.

• Studi Banding: Ajak KS untuk mengunjungi sekolah lain yang telah berhasil menerapkan disiplin positif.

• Diskusi Kelompok: Fasilitasi diskusi kelompok untuk berbagi pengalaman dan ide.

Memberikan Dukungan dan Bimbingan

Mengembangkan Rencana Aksi Bersama

2. Jika saya sebagai pengawas sekolah, untuk mengetahui sekolah sudah menerapkan disiplin positif yakni adanya komitmen tertulis disiplin positif dan juga amati interaksi antara siswa dan guru di dalam kelas maupun di luar kelas. Perhatikan apakah guru menggunakan pendekatan positif untuk mengelola perilaku siswa, seperti memberikan pujian, umpan balik konstruktif, dan menerapkan konsekuensi yang mendukung pembelajaran.

3. Perasaan yang muncul selama mengikuti sesi merasa termotivasi untuk mengembangkan disiplin diri, terinspirasi dan juga merasa pemahaman tentang disiplin dan motivasi intrinsik menjadi lebih jelas dan mendalam.

Perasaan yang muncul ketika mengikuti sesi ini yakni senang bisa berdiskusi dengan bapak ibu gur hebat mengenai kebaikan modul yang sudah dipelajari selama menajdi CGP. kemudian perasaan senang kembali menyertai karena dapat pengalaman baru bersama instruktur untuk menajamkan mengenai displin dan motivasi intrinsik sebagai pendidik untuk menumbukan kebajikan-kebajikan baik dengan tujuan memperoleh umpan balik yang sesuai harapan filosofi KHD.

Nilai kebajikan yang akan saya ubah yakni :

1. Penghukuman yang masih menggunakan fisik / verbal. Hal ini perlu diubah karena kita menghukum siswa yang salah bukan untuk menghardik atau melukainya melainkan mari mencarai solusi atas keselahannya.

2. Lalu memberikan penghargaan berlebihan. ini perlu diubah.

3. Tata tertib yang terlalu kaku.

4. kurangnya keterlibatan orang tua.

Kebijakan Baru yang Akan Diterapkan:

1. Membangun Budaya Positif:

   • Keyakinan Kelas: Membantu setiap kelas membuat keyakinan kelas yang mencerminkan nilai-nilai yang ingin dicapai.

   • Pengakuan Positif: Memberikan pengakuan dan penghargaan atas perilaku positif siswa.

   • Restitusi: Memberikan kesempatan kepada siswa untuk memperbaiki kesalahan yang mereka lakukan.

2. Pengembangan Sosial-Emosional:

   • Program Bimbingan Konseling: Menyediakan program bimbingan konseling yang komprehensif untuk membantu siswa mengatasi masalah emosional dan sosial.

   • Kegiatan Ekstrakurikuler: Menyelenggarakan kegiatan ekstrakurikuler yang dapat mengembangkan keterampilan sosial-emosional siswa.

3. Pembelajaran yang Berpusat pada Siswa:

   • Pembelajaran Aktif: Menerapkan metode pembelajaran yang aktif, seperti pembelajaran berbasis proyek, diskusi kelompok, dan pembelajaran kooperatif.

   • Diferensiasi Pembelajaran: Menyesuaikan pembelajaran dengan kebutuhan dan gaya belajar masing-masing siswa.

4. Kolaborasi dengan Komunitas:

   • Kerja Sama dengan Orang Tua: Membentuk komite sekolah yang aktif dan melibatkan orang tua dalam pengambilan keputusan.

   • Jaringan dengan Sekolah Lain: Berkolaborasi dengan sekolah lain untuk berbagi sumber daya dan best practice.

Tujuan Utama dari Kebijakan Baru:

• Membentuk karakter siswa: Membentuk siswa menjadi individu yang berkarakter kuat, mandiri, dan bertanggung jawab.

• Menciptakan lingkungan belajar yang positif: Menciptakan suasana belajar yang kondusif, aman, dan menyenangkan.

• Meningkatkan prestasi akademik: Siswa yang memiliki nilai-nilai kebajikan cenderung memiliki motivasi belajar yang tinggi dan prestasi akademik yang baik.

• Mempersiapkan siswa untuk masa depan: Membekali siswa dengan keterampilan hidup yang dibutuhkan untuk menghadapi tantangan di masa depan.

Saya akan menajadi among yang seprti pembelajaran yang berpusat pada murid.

jika saya kepala sekolah, hal yang saya lakukan adalah saya akan terus berkomitmen menerapkan dan memberikan contoh kepada guru dan siswa tentang pembiasaan budaya positif yang dilakukan di sekolah.

Perasaan saya dalam sesi ini adalah sangat senang karena mendapatkan pengalaman dan menambah wawasan yang berkaitan dengan budaya positif serta antusias untuk dapat menerapkan apa yang telah saya dapatkan dalam praktik disekolah

Jika saya sebagai pengawas sekolah, hal yang akan saya lakukan adalah memberikan contoh, memonitoring dan memberikan penguatan kepada guru-guru tentang pembiasaan budaya positif di sekolah.