1. 3 ide besar dalam komunitas belajar

2. Pelaksanaan program komunitas belajar dalam sekolah

3. Siklus inkuiri komunitas belajar dalam sekolah

2. Ada di tahap manakah kemajuan komunitas belajar sekolah Bapak/Ibu ?

3. Menurut Bapak/Ibu aspek apa saja yang diperlukan untuk menyusun instrumen kemajuan komunitas belajar?

Yuk didiskusikan dan di buat refleksinya ya

1. 3 ide besar dalam kombel

   a. pembelajaran murid sebagai pusat perhatian

   b. membudayakan kolaborasi dan tanggung jawab

   c. berorientasi pada data hasil belajar murid.

2. pelaksanaan program kombel dalam sekolah

   • pelaksanaan kombel di lakukan dalam 2 minggu sekali pada setiap hari kamis

     3. Siklus inkuiri Kombel dalam sekolah :

        a. refleksi awal

        b. Perencanaan

        c. Implementasi dan

        d. evaluasi

2. Kombel kumpulan guru cerdas untuk mencerdaskan

3.Kombel sarana belajar guru utk lebih produktif

kombel itu mengajarkan kita dalam proses pembelajaran lebih mendekatkan pada murid, berorientasi pada murid. Selain itu dalam kombel menjadi wadah atau tempat saling bercerita antar guru tentang berbagai permasalahan yang berhubungan dengan pembelajaran dan peserta didik. Selain itu kombel juga menjadi tempat berkolaborasi dan berbagi praktik baik tentang pembelajaran

1. Kombel membicarakan tentang rapor pendidikan

2. Sarana berbagi praktik baik antar guru

3. Kombel sarana untuk menciptakan lingkungan yang aman kondusif dan menyenangkan bagi siswa

3. Siklus komunitas belajar

   berpusat pada murid yang diawali refleksi awal ttg pembelajaran murid perencanaan pembelajaran murid dan implementasi pada murid dan evaluasi

a. Kombel bukan dikelola satu orang melainkan milik bersama

b. Dalam pelaksaan kombel tidak paksaan

c. harus memiliki rasa tanggung jawab terhadap perannya masing-masing

3. Siklus nya berpusat pada murid yang diawali dengan refleksi awal ttgbpembelajaran murid diawali perencanaan pembelajaran murid, implementasi pada murid dan evaluasi terhadap hasil implementasi

2.melibatkan guru secara bergantian sebagai fasilitator pemandu,dan Amanah-amanah lainnya di kombel

3. Guru harus merasakan berdiferensiasi agar menciptakan kombel yang produktif

dan juga hrus melibatkan semua guru sebagai fasilitator secara bergantian

• Memanusiakan manusia sesama komunitas belajar, menyamakan persepsi sesama guru dalam memberdayakan teman dan warga sekolah sehingga anggota komunitas tidak merasa bekerja sendiri saling memberdayakan teman, saling berempati sesama komunitas belajar.

1. Frekuensi Komunitas Belajar

   Komunitas belajar rutin dilaksanakan dan

   terjadwal minimal 1 jam per minggu

2. Topik Pembahasan Komunitas Belajar

   Topik pembahasan terkait pembelajaran dan

   tantangan murid lebih dominan dibandingkan

   pembahasan terkait peningkatan kompetensi

3. Nilai dan Komitmen Bersama guru

   Nilai dan komitmen bersama sudah dijalankan

   oleh sebagian besar anggota untuk menciptakan

   nuansa belajar dan berbagi yang ramah dan

   aman untuk semua terjadi.

4. Peran Tim Kecil/Tim Penggerak Komunitas Belajar

   Tim kecil/tim penggerak sudah

   a. terbentuk dan dapat menjelaskan pentingnya keberadaan komunitas belajar;

   b. Kegiatan komunitas belajar dapat tertunda jika tim kecil/tim penggerak komunitas berhalangan hadir

5. Kebutuhan peningkatan kompetensi di

   dalam Komunitas Belajar Kebutuhan peningkatan

   kompetensi belum dilakukan. Kebutuhan belajar dirancang sesuai

   Kebutuhan belajar merupakan prioritas

   berdasarkan analisis satu atau dua sumber data

   seperti:

   ● Berdasarkan usulan/arahan kepala sekolah

   ● Berdasarkan arahan pengawas/dinas

   pendidikan/pihak lain

   ● Rapor pendidikan

   ● Hasil survei, observasi, atau FGD anggota

   ● Hasil refleksi bersama berdasarkan

   pengalaman mengajar guru

   ● Hasil Umpan balik dari siswa

6. Aktivitas Belajar di dalam Komunitas Belajar

   Aktivitas pembelajaran sudah berfokus pada

   penyelesaian masalah anggota komunitas

   belajar (problem solving) dengan aktivitas

   belajar seperti pemaparan materi dari

   narasumber dan tugas individu/kelompok

7. Implementasi dari Peningkatan Kompetensi di

   Komunitas

   Terdapat rencana tindak lanjut dari topik

   yang dibahas/didiskusikan sebelumnya.

   ● Implementasi rencana tindak lanjut

   dilakukan oleh sebagian kecil anggota.

8. Tahap 1 Siklus Inkuiri: Refleksi Awal

   ● Refleksi awal dilakukan dengan menggunakan

   satu sumber data, seperti data rapor

   pendidikan, rapor hasil belajar, hasil asesmen

   formatif dan sumatif, hasil observasi guru di

   kelas, atau data lain

   ● Hasil refleksi memberikan gambaran umum

   terkait permasalahan pembelajaran yang

   dihadapi murid

9. Tahap 2 Siklus Inkuiri: Perencanaan

   Perencanaan dibuat dengan berfokus pada

   kebutuhan murid, seperti:

   ● Mengidentifikasi tujuan pembelajaran

   yang diharapkan dapat dicapai oleh murid

   ● Menyusun strategi bagaimana

   mengidentifikasi perkembangan belajar

   murid saat proses pembelajaran

   ● Menyusun strategi pendampingan bagi

   siswa yang tertinggal dalam pembelajaran

   ● Menyiapkan strategi pengayaan bagi siswa

   yang sudah baik dalam capaian belajar

   ● Menyusun asesmen sesuai dengan

   kebutuhan murid di kelas

10. Tahap 3 Siklus

11. Sebagian besar anggota komunitas belajar

    melakukan implementasi sesuai perencanaan

    yang dibuat.

12. Tahap 4 Siklus Inkuiri: Evaluasi

    (Refleksi Akhir

    Refleksi akhir selalu dilakukan dengan

    mengidentifikasi hal yang sudah berjalan

    baik atau perlu ditingkatkan dalam proses

    implementasi

    ● Refleksi akhir dilakukan dengan

    membandingkan data ketika refleksi awal

    dan sesudah implementasi

    ● Refleksi akhir berfokus pada hasil

    pembelajaran murid

    
    

    
    

    
    

    
    

    
    

1. Setelah membaca Peta komunitas, Komunitas sekolah SDN Blang Teungoh pada Tahap Sedang Berkembang

2. Secara Keseluruhan komunitas sekolah kami di tahap 3

• - aspek topik pembahasan komunitas belajar

  
  

b. kriteria penilaian

c. validitas dan Realitas

d. Jenis Instrumen

e. Umpan Balik dan tindak lanjut

f. Evaluasi

2. SD Negeri Pasi mali untuk komunitas belajarnya sudah sampai pada tahap berkembang untuk terus lebih baik yaitu subtansi kompotensi, kondisi,

3. Aspek yang diperlukan untuk menyusun instrumen komunitas belajar adalah yang pertama fokus pada pembelajaran, kolaboratif dan tanggung jawab kolektif