ESTUDIANTE EN LÍNEA by Isabel Vicente Gutiérrez https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q Contexto y desarrollo del estudiante en línea en-us 2017-12-06 10:16:45 UTC 2024-09-08 07:50:07 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Diskette.png ¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN VIRTUAL? ivicenteg https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213637371 2017-12-06 10:43:39 UTC https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213637371 ivicenteg https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213642161 ¿QUÉ SON LOS EVEA?]]> 2017-12-06 11:04:00 UTC https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213642161 HERRAMIENTAS A NUESTRO ALCANCE PARA FACILITAR. ivicenteg https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213649066 2017-12-06 11:37:22 UTC https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213649066 CARACTERÍSTICAS Y HABILIDADES ivicenteg https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213814673 2017-12-06 17:26:12 UTC https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213814673 ivicenteg https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213817787 2017-12-06 17:31:50 UTC https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213817787 MOTIVACIÓN PAPEL FUNDAMENTAL DEL DOCENTE. ivicenteg https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213818443 “un ensayo mental preparatorio de una acción para animarse a ejecutarla con interés y diligencia”.]]> 2017-12-06 17:32:59 UTC https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213818443 Docente ivicenteg https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213822328 Salmon (2000) ha contribuido en gran medida a comprender el rol del moderador y sus cualidades y habilidades, estableciendo un modelo para la moderación de CMC que considera 5 etapas: acceso y motivación, socialización, compartir información, construcción de conocimiento y desorrollo. Estas etapas ilustran la interacción entre competencia y factores afectivos como crecimiento de la confidencia, motivación y dinámica de grupo (Macdonald, 2003).

]]> 2017-12-06 17:39:29 UTC https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213822328 ESTRATEGIAS CREATIVAS ivicenteg https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213823681 Son todas aquellas ayudas planteadas por el docente, que se proporcionan al estudiante para facilitar un procesamiento más profundo de la información (Díaz y Hernández, 1999)]]> 2017-12-06 17:41:44 UTC https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213823681 INCONVENIENTES ivicenteg https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213825451 2017-12-06 17:45:05 UTC https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213825451 ivicenteg https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213826588 2017-12-06 17:47:29 UTC https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213826588 MIEDO A LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS ivicenteg https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213827860 2017-12-06 17:50:00 UTC https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213827860 Características del estudiante en línea ivicenteg https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213833122 2017-12-06 18:01:06 UTC https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213833122 Inconvenientes del estudiante en línea ivicenteg https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213833786 2017-12-06 18:02:27 UTC https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213833786 Consecuencias ivicenteg https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213838719  «La frustración del estudiante en línea. Causas y acciones preventivas», puede causar lo siguiente:

  • Abandono del estudiante (Conrad, 2002).
  • Graduación tardía.
  • Afectar negativamente a la fidelización del estudiante (Tresman, 2002).
  • Afectar negativamente a la percepción del estudiante de la formación en línea, de la institución educativa o de ambas cosas.
  • Originar el rechazo de la formación en línea como fórmula válida de aprendizaje y de mejora personal, de lo que se deriven consecuencias para su formación y avance social.
  • Disminuir la retribución del docente en línea.
  • Perjudicar la financiación y la consideración social de la institución (Tresman, 2002).
]]> 2017-12-06 18:11:10 UTC https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213838719 Para evitarlo: ivicenteg https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213839444 Borges señala una serie de acciones tanto antes de empezar la acción formativa como durante la misma:
- El alumno debe gestionar bien su tiempo. 
- El alumno debe tener unas expectativas claras. 
- El alumno debe prepararse como estudiante en línea. 

- El alumno debe desempeñar su papel de estudiante en línea. 

]]> 2017-12-06 18:12:41 UTC https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213839444 Estar dispuestos a una nueva metodología. ivicenteg https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213842078 2017-12-06 18:18:13 UTC https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213842078 Una mirada sobre la educación y tecnología ivicenteg https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213842773 Vídeo de interés para contextualizar.]]> 2017-12-06 18:19:22 UTC https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213842773 Para su éxito ivicenteg https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213847169 2017-12-06 18:26:53 UTC https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213847169 ivicenteg https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213849236 2017-12-06 18:30:49 UTC https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213849236 La frustración del estudiante en línea ivicenteg https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213849471 . Causas y acciones preventivas

  • Las del propio estudiante
  • Las del docente
  • Las de la institución
]]> 2017-12-06 18:31:22 UTC https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213849471 ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD. ivicenteg https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213851238 Hay herramientas puestas a disposición de los alumnos que presentan discapacidad visual y que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje de estos alumnos. Algunos como:

- Audios. 
- Pantallas táctiles capaces de crear figuras o braille.
- Impresiones 3D 
-Gran variedad de Apps de fácil acceso 
]]> 2017-12-06 18:34:25 UTC https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213851238 FACTORES DE CONTROL Y RIESGO PARA LA ADECUADA INCORPORACIÓN DE LAS TIC ivicenteg https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213854145 2017-12-06 18:39:52 UTC https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213854145 Vídeo de interés ivicenteg https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213854706 2017-12-06 18:40:57 UTC https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213854706 Autores ivicenteg https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213857159 Guitert y Area, 2005
Ferderico Broges Sáiz
Conrad, 2002
Tresman, 2002
Marta Pérez-Mateo 
 Montse Guitert Catasús]]> 2017-12-06 18:45:12 UTC https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213857159 Bibliografía ivicenteg https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213857576
Borges, F. (2007). El estudiante de entornos virtuales: una primera aproximación. Digithum, 9. BORGES, Federico (2005). «La frustración del estudiante en línea. Causas y acciones preventivas». Digithum [artículo en línea]. UOC. N.º 7. [Fecha de consulta: dd/mm/aa]. <http://www.uoc.edu/digithum/7/dt/esp/borges.pdf>


]]> 2017-12-06 18:45:59 UTC https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213857576 Alumnado con altas capacidades y TIC ivicenteg https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213878371   ]]> 2017-12-06 19:27:07 UTC https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213878371 El poder del trabajo en equipo ivicenteg https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213896352 https://www.youtube.com/watch?v=YGxr38aTM2c ]]> 2017-12-06 20:06:02 UTC https://padlet.com/ivicenteg/kh5rccttm50q/wish/213896352