“Técnicas de memorización activa”. by Margarita Dayanara Ruiz Serrano

Presentación del tema

mruiz6077 — 2025-07-26 04:50:41 UTC

Ejemplo:
Después de leer un tema, cierra el cuaderno y pregúntate:
¿Qué entendí? ¿Qué palabras claves recuerdo? ¿Podría explicárselo a alguien más?

Técnicas de memorización activa

mruiz6077 — 2025-07-26 04:52:27 UTC

Dunlosky, J., Rawson, K. A., Marsh, E. J., Nathan, M. J., & Willingham, D. T. (2013). Improving Students’ Learning With Effective Learning Techniques: Promising Directions From Cognitive and Educational Psychology. Psychological Science in the Public Interest, 14(1), 4–58. https://doi.org/10.1177/1529100612453266

Recurso interactivo digital

mibarra8126 — 2025-07-26 15:47:45 UTC

La memorización activa es una técnica que consiste en involucrarse de forma consciente con la información que se quiere aprender. A diferencia de la memorización pasiva —como leer o repetir sin pensar—, la memorización activa implica hacer conexiones, resumir, explicar con tus propias palabras o resolver preguntas sobre el tema.
Esta forma de estudiar es más eficaz porque mejora la comprensión, ayuda a retener la información por más tiempo y favorece el pensamiento crítico. Usar técnicas activas como los mapas mentales, tarjetas de repaso o enseñar a otra persona puede marcar una gran diferencia en el aprendizaje. Marlene Ibarra Mosquera

Aplicación práctica

mibarra8126 — 2025-07-26 16:01:47 UTC

Los juegos de memoria o de memorización activa son herramientas lúdicas que estimulan las funciones cognitivas del cerebro a través de la atención, la concentración, el razonamiento y la evocación de información. Estos juegos pueden aplicarse en todas las etapas de la vida, desde la infancia hasta la adultez mayor, adaptándose a las necesidades y capacidades de cada persona.

Marlene Ibarra Mosquera

Reflexión colaborativa y evidencias

mibarra8126 — 2025-07-26 16:10:51 UTC

Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron?, ¿Cómo se organizaron?, ¿Qué técnica fue más útil?Reflexión Grupal

Durante el desarrollo de la actividad sobre los juegos de memorización activa, aprendimos que estos recursos no solo son herramientas lúdicas, sino también estrategias efectivas para estimular funciones cognitivas como la atención, la concentración y la memoria, tanto en niños como en adultos. Comprendimos que jugar también es aprender, y que a través del juego se pueden fortalecer habilidades clave para el desarrollo personal y académico.

Para organizarnos, distribuimos roles dentro del grupo: una persona investigó sobre los beneficios de los juegos, otra seleccionó los ejemplos prácticos, mientras que otros compañeros se encargaron del diseño del recurso interactivo y la redacción del contenido. Esta división del trabajo permitió aprovechar mejor el tiempo y las habilidades individuales, favoreciendo un trabajo colaborativo eficiente y enriquecedor.

Entre todas las estrategias utilizadas, la técnica más útil fue la memorización activa a través de retos y juegos digitales, ya que nos permitió experimentar de manera práctica cómo funciona la memoria, y cómo los estímulos visuales y auditivos mejoran el aprendizaje. Además, trabajar con recursos como Poki.com nos facilitó una herramienta dinámica que capta la atención y permite aprender jugando.

En conjunto, esta experiencia nos demostró que el aprendizaje puede ser significativo y divertido al mismo tiempo, y que el trabajo en equipo, la planificación y la creatividad son claves para lograr buenos resultados.

Integrantes

PEDRO JOSE ESCOBAR OSTAIZA.

El estudiantes no pudo ser contactado con los del grupo .
MARLENE JAMILETH IBARRA MOSQUERA

Si trabajo
MARGARITA DAYANARA RUIZ SERRANO

Si trabajo