Læreproffesjonens etiske plattform by https://padlet.com/orsteinbakk/kgtkrnuwj7v5 bitches dont know about ethics en-us 2016-09-12 11:35:01 UTC 2016-12-04 02:06:15 UTC hello@padlet.com anja_bjork https://padlet.com/orsteinbakk/kgtkrnuwj7v5/wish/123072041 § 1-3 i Opplæringsloven: ”Opplæringa skal tilpassast evnene og føresetnadene på den enkelte eleven, lærlingen, praksisbrevkandidaten og lærekandidaten.” (lovdata.no)

Denne loven begrunner det den etiske plattformen sier om menneskeverd og menneskerettigheter:

"Vårt arbeid bygger på verdier og prinsipper nedfelt i universelle menneskerettigheter, spesielt
 FNs konvensjon om barnets rettigheter. Disse rettighetene skal fremmes og forsvares i barnehage og skole. Menneskeverdets ukren­ kelighet, den enkeltes frihet og behovet for trygghet og omsorg er grunnleggende. "]]> 2016-09-12 11:37:07 UTC https://padlet.com/orsteinbakk/kgtkrnuwj7v5/wish/123072041 anja_bjork https://padlet.com/orsteinbakk/kgtkrnuwj7v5/wish/123072092 § 2-3 i Opplæringsloven: ”Grunnskoleopplæringa skal omfatte kristendom, religion, livssyn og etikk, norsk, matematikk, framandspråk, kroppsøving, kunnskap om heimen, samfunnet og naturen, og estetisk, praktisk og sosial opplæring. Ein del av undervisningstida etter § 2-2 kan brukast til fag og aktivitetar som skolen og elevane vel, til leirskoleopplæring og til opplæring på andre skolar eller på ein arbeidsplass utanfor skolen.” (lovdata.no)

Denne loven begrunner det den etiske plattformen sier om profesjonell integritet:

"Etisk bevissthet og høy faglig­
 het er kjernen i lærerprofesjonens integritet og avgjørende for å skape gode vilkår for lek, læring
 og danning. Vår metodefrihet og profesjonelle skjønnsutøvelse gir oss et særlig ansvar for å være åpne om de faglige og pedagogiske valgene vi gjør. Samfunnet skal ha tillit til at vi bruker vår autonomi på en etisk forsvarlig måte. "]]> 2016-09-12 11:37:22 UTC https://padlet.com/orsteinbakk/kgtkrnuwj7v5/wish/123072092 anja_bjork https://padlet.com/orsteinbakk/kgtkrnuwj7v5/wish/123072188 § 2-3a i Opplæringsloven: “Skolen skal vise respekt for elevane og foreldra sine religiøse og filosofiske overtydingar og sikre retten til likeverdig opplæring.” (lovdata.no)

Denne loven begrunner det den etiske plattformen sier om respekt og likeverd:

"Den enkeltes egenart og person­ lige integritet fordrer respekt. Det skal ikke forekomme noen form for undertrykkelse, indoktrinering eller fordomsfulle vurderinger. Alle barnehagebarn og elever har rett til medvirkning. De skal ha frihet til å treffe egne valg innenfor felles­ skapets rammer." ]]> 2016-09-12 11:37:49 UTC https://padlet.com/orsteinbakk/kgtkrnuwj7v5/wish/123072188 Plattformen orsteinbakk https://padlet.com/orsteinbakk/kgtkrnuwj7v5/wish/123072440 2016-09-12 11:38:59 UTC https://padlet.com/orsteinbakk/kgtkrnuwj7v5/wish/123072440 Hvordan vil dere begrunne at dokumentet forplikter dere somlærere? anja_bjork https://padlet.com/orsteinbakk/kgtkrnuwj7v5/wish/123072661
Lærerprofesjonens etiske plattform sine grunnleggende verdier er lovbefestet. Som vi kan se i dokumentet er det fire overordnede verdier:
1) Menneskeverd og menneskerettigheter
2) Profesjonell integritet
3) Respekt og likeverd
4) Personvern 

Dokumentet i seg selv har ingen hjemmel i lovverket. Det eksisterer som et felles etos for alle som jobber som førskolelærere, lærere og ledere. Selv om det er mye overlapp mellom innholdet i plattformen og lovverket, så er det ingen sanksjoner for å bryte med den. Lovene derimot...]]> 2016-09-12 11:40:07 UTC https://padlet.com/orsteinbakk/kgtkrnuwj7v5/wish/123072661 Profesjon orsteinbakk https://padlet.com/orsteinbakk/kgtkrnuwj7v5/wish/123088535
Lærerprofesjonen har et etisk ansvar:
"Vi er forpliktet på verdiene i barnehagen og skolens samfunnsmandat, slik disse gjennom demokratiske vedtak er nedfelt i lov­ og plan­ verk." 

Her ønsker vi å se på skolen som samfunnsinstitusjon og hvilket ansvar profesjonen har i denne sammenhengen. For eksempel peker den etiske plattformen på at profesjonen skal "stå imot press fra aktører som vil gjøre barnehagebarn og elever til midler for sine mål."  

En utfordring vi møter på her er skolens fokus på tester, både nasjonale og internasjonale. I denne sammenheng kan vi se på Sandefjord-saken, hvor skolen begynte med mål- og resultatstyring. I et intervju med en lærer fra Sandefjord forteller han blant annet om hvilken problematikk dette medfører i forhold til profesjonens etiske ansvar. Han sier at dette strider mot norsk skoles grunnleggende menneskesyn, læringssyn og kunnskapssyn (dagbladet.no.) 

Et spørsmål vi kan stille oss selv er om det er vårt ansvar å bøye oss til det demokratiet vil eller om det er vårt ansvar å være mer pedagogiske. I dagens skole er det et stort fokus på tester som PISA. Skolen jobber hardt for at Norge skal komme høyt opp på scoringene i verdensbasis. I 2001 kom PISA-sjokket ettersom resultatet ikke kom etter Norges forventninger av elevene. Demokratiet setter derfor heller et fokus på at læring vurderes etter disse testene. Det er derfor viktig at lærere står frem ettersom det er de som ser hver enkelt elev og de som følger elevens læringsprosess. Plattformen jobber for at det er vårt etiske ansvar at læring ikke skal vurderes etter globale tester, men heller elevens utvikling i hvert enkelt fag.



]]> 2016-09-12 12:37:25 UTC https://padlet.com/orsteinbakk/kgtkrnuwj7v5/wish/123088535 Plattformens historie orsteinbakk https://padlet.com/orsteinbakk/kgtkrnuwj7v5/wish/123089174 - bruker ytringsfriheten og deltar aktivt på faglige og utdanningspolitiske arenaer.

 - ''Plattformen er et felles grunnlag for å videreutvikle lærerprofesjonens etiske bevissthet. Alle førskolelærere, lærere og ledere har et ansvar for å handle i samsvar med plattformens verdier og prinsipper.''
                                                     -Utdanningsnytt.no
Hvorfor ble platformen til?
Lærere begynte å føle at evnen vi har til å påvirke vårt fagfelt ble overkjørt av skoleeierens behov for resultater og kontroll. Noen politikere mener at pedagoger ikke har verdifull kunnskap til å påvirke skolen i en possitiv retning, dette førte til at pedagoger svarte med å lage læreproffesjonens etiske plattform. Her definerer vi hva det vill si å være en proffesjonel yrkesutøver innen pedagogikk.

Vi sendte en beskjed oppover.

Det er derfor viktig at vi som lærere tar del i politikken som former rettningslinjene vi må følge. Vi som pedagoger har erfaring og utdanning som er relevant og må derfor ytre vår mening i offentlige arenaer.


]]> 2016-09-12 12:38:57 UTC https://padlet.com/orsteinbakk/kgtkrnuwj7v5/wish/123089174 anja_bjork https://padlet.com/orsteinbakk/kgtkrnuwj7v5/wish/123677168 Kapittel 15 i Opplæringsloven:
"§ 15-1.Bruk av forvaltningslova:
Forvaltningslova gjeld for verksemd som etter lova her blir driven av forvaltningsorgan, med dei særreglane som er fastsette i lova her.

Reglane om teieplikt i §§ 13 - 13e i forvaltningslova gjeld òg for private skolar godkjende etter § 2-12 i lova her."   (lovdata.no)

Forvaltningsloven begrunner det den etiske plattformen sier om personvern:

"Overholdelse av taushetsplikt og opplysningsplikt er avgjørende
 i vårt arbeid. Alle har rett til personvern. Personopplysninger skal forvaltes på måter som verner om barnehagebarn, elever, foresatte og kollegers integritet og verdighet. Mulighetene for elektronisk informasjonsspredning krever særlig kritisk årvåkenhet."
 
]]> 2016-09-14 07:31:23 UTC https://padlet.com/orsteinbakk/kgtkrnuwj7v5/wish/123677168 Bakgrunn for platformen hvardkvisle https://padlet.com/orsteinbakk/kgtkrnuwj7v5/wish/123677970 Norske lærere har ønsket seg en slik platform siden 70-tallet. Våre nordiske naboer har ifølge Utdanningsforbundet hatt slike retningslinjer i årevis. ]]> 2016-09-14 07:35:53 UTC https://padlet.com/orsteinbakk/kgtkrnuwj7v5/wish/123677970