Временная конструкция Present Continuous - одна из важных конструкций. Она представляет из себя настоящее длительное время, тем самым предложения в этом времени указывают на длительность действий.

Целью изучения данной темы является, в первую очередь, сформировать коммуникативные умения и навыки учащихся. Так как это время часто используется в речи носителей языка - учащимся необходимо его изучение. Благодаря этой временной конструкции, мы можем сказать что делаем, куда идём и так далее в тот период времени, когда это происходит.

Так дети смогут познакомиться с тем, как употребляется данная временная конструкция, познакомиться с примерами в употреблении.

Учащимся предлагается просмотреть видеоматериал и попробовать определить тему урока и попробовать объяснить самостоятельно, какое это время и для чего оно используется

Также учитель объясняет, как образуется Present Continuous: N + am/is/are + V_ing

Задача упражнений: научиться использовать временную конструкцию Present Continuous на практике, уметь говорить и писать с использованием длительного времени на иностранном языке.

В конце упражнений, все вместе просматривают, корректируют ошибки при их наличии и обсуждение примеров предложений.

На сайте представлен ряд упражнений, которые мы можем использовать во время урока по теме Looks (внешность). Эти упражнения можно использовать как онлайн, так и распечатать для учащихся задания, и потом все вместе проверить, используя сайт, который может потом показать всем свои ошибки.

Задача упражнений: научиться использовать временную конструкцию Present Continuous на практике, уметь говорить и писать с использованием длительного времени на иностранном языке.

В конце упражнений, все вместе просматривают, корректируют ошибки при их наличии и обсуждение примеров предложений.

На сайте представлена колода карт, на которых изображены действия героев. Учащиеся видят картинку и стараются составить простые предложения с использованием изучаемой темы Present Continuous.

Учащиеся в таком виде упражнения могут работать самостоятельно и пробовать себя в отработке данного времени английского языка.

Благодаря речевым упражнениям, учащиеся формируют коммуникативные умения на английском языке, формирование как подготовленной, так и неподготовленной речи, учатся выражать свои мысли, используя необходимую временную конструкцию.

Также речевые упражнения побуждают учащихся говорить более свободно, исправляя свои ошибки вовремя.

На сайте мы можем сами выбрать формат, такие как: колесо фортуны; случайные карты; анаграммы и откройте поле.

Учащимся надо прочитать вопрос и ответить на него, использую необходимую конструкцию

С этим видео учащимся предлагается на ряд вопросов после просмотра, например:

What is the parrot doing?
What is the cat doing?
What is the dog doing?

Используя необходимую временную конструкцию Present Continuous

Отличия необходимо найти и сказать, используя временную конструкцию Present Continuous

Перед тем как начинать выполнять упражнения, учащимся нужно внимательно прочитать задания и уже потом выполнять.

На сайте предоставлены материалы по различным темам, которые подойдут для любого уровня, начиная с А1 и заканчивая В2

Нами был выбран тест по теме Present Continuous уровня А1

В упражнениях (их всего 3) предоставлен ряд предложений или диалог, в котором учащимся нужно вставить в правильной форме слова/части речи

В тесте мы, как учителя, можем менять количество вопросов, выборы ответов (то, какими они могут быть) и вставлять ли письменные задания, или нет

Поэтому для такого вида контроля необходимо, чтобы учащиеся говорили.

такой контроль может выводиться в отдельный день от теста

Например, как на сайте, есть ряд вопросов, которые мы можем задать ученикам для проверки их неподготовленной речи с использованием временной конструкции.

_{Чтобы просмотреть задание - необходима регистрация}

Благодаря контролю, учитель и сами учащиеся могут узнать какие есть пробелы в теме, что лучше всего повторить, чтобы "закрыть пробелы" в теме.

Контроль бывает разный.

1. Тематический контроль - по какой-то отдельно пройденной теме

2. Итоговый контроль - в конце учебного года проверяются все знания по пройденным темам за учебный год

3. Текущий контроль - в повседневной работе с целью проверки усвоения предыдущего материала и выявления пробелов в знаниях учащихся

4. Предварительный контроль - направлен на выявление знаний, умений и навыков учащихся по предмету или разделу, который будет изучаться

Требования к организации контроля:

• индивидуальный характер контроля, требующий осуществления контроля за работой каждого учащегося;

• систематичность, регулярность проведения контроля на всех этапах процесса обучения, сочетание его с другими сторонами учебной деятельности учащихся;

• разнообразие форм проведения, обеспечивающее выполнение обучающей, развивающей и воспитывающей функции контроля, повышение интереса учащихся к его проведению и результатам;

• всесторонность. То есть, контроль должен охватывать все разделы учебной программы, обеспечивать проверку теоретических знаний, интеллектуальных и практических умений и навыков учащихся;

• объективность контроля, исключающая преднамеренные, субъективные и ошибочные оценочные суждения и выводы учителя, основанные на недостаточном изучении школьников или предвзятом отношении к некоторым из них;

• дифференцированный подход, учитывающий специфические особенности каждого учебного предмета, отдельных его разделов, а также индивидуальные качества учащихся, требующий в соответствии с этим применения различных методик и педагогического такта;

• единство требований учителей, осуществляющих контроль за учебной работой учащихся в данном классе.