consente a tutti i giocatori di essere partecipi in modo attivo nel gioco e di

raggiungere il successo personale e di squadra superando i limiti che qualsiasi

diversità può comportare.

Lo sport e l’educazione fisica possono motivare i bambini e i giovani a frequentare e impegnarsi nell’istruzione, e attraverso la pratica sportiva si può insegnare capacità e valori chiave come la tolleranza e l’inclusione; inviando un messaggio positivo per l’eliminazione delle differenze di genere anche in contesti più ampi.

La classe è composta da 15 alunni è eterogenea e nel suo complesso si mostra abbastanza interessata e partecipe. I componenti della classe hanno età diverse in quanto molti degli stessi sono ripetenti. Le norme scolastiche sono rispettate dalla maggior parte degli alunni eccetto qualcuno che risulta più vivace.

In classe è presente Giovanni certificato ai sensi dellla L.104/92 art.3 comma 3 - Trisomia 21.

I ragazzi svolgeranno sia lezioni teoriche che pratiche in palestra.

Durante il corso del progetto, gli studenti sono stati incoraggiati a riflettere sulle proprie esperienze e a partecipare attivamente alle discussioni sull'importanza dell'inclusione nello sport e nella società. Sono stati invitati a esplorare le proprie reazioni personali, sviluppando una comprensione più profonda delle sfide e delle opportunità legate all'inclusione.

Come culmine, gli studenti sono stati coinvolti in un'attività finale di progettazione, che comprendere la creazione di una campagna di sensibilizzazione sull'inclusione nello sport, la produzione di materiali multimediali per diffondere il messaggio dell'inclusione.

• approccio esperienzale : in modo da coinvolgere gli studenti in modo diretto nell'apprendimento, attraverso l'esperienza degli sport inclusivi (baskin).

• approccio differenziato: adattando le strategue per adattare le attività in base le esigenze del singolo studente.

• approccio partecipativo: incoraggiando a partecipare attivamente alle attività, discussioni e condivisioni, opinioni e riflessioni contribiuendo alla costruzione di un ambiente inclusivo e di apprendimento.

• Utilizzo delle tecnologie: utilizzata per migliorare la comunicazoone e l'apprendiemento, contribuendo a rendere le lezioni più coinvolgenti e stimolanti, favorendo un approccio audio visivo.

  sono state utilizzate le applicazioni come: padlet, Panquiz, learningapps, canva.

VIII CICLO

Scuola Secondaria di Secondo Grado

 SPORT PER TUTTI: I limiti non esistono

Prodotto multimediale TIC di

Gerardina Coppola

Matricola: U.010873

Anno Accademico 2022/2023