Enfoque e Identidad de género by Samir Peña

Se seleccionaron estas tres noticias ya que son el ejemplo de que la Educación como derecho constitucional, en ocasiones se incumple por normatividades retrógradas y fuera de la ley relacionadas con el tema de la equidad de género, la diversidad sexual y la inclusión social. En los tres casos, se dan ejemplos de la vulneración de derechos de los individuos por personas con poder dentro de las instituciones educativas.

Es como lo dice el prólogo escrito por Brigitte Baptiste de la lectura “ENFOQUE E IDENTIDADES DE GÉNERO PARA LOS LINEAMIENTOS POLÍTICA DE EDUCACIÓN SUPERIOR INCLUSIVA", en donde resalta que se debe promover la libre construcción y expresión de la personalidad y que debe darse en el ámbito educativo. Confiar en la diferencia. Pero sigue primando la heteronormatividad, es decir, que se sigue con los preceptos tradicionales de nombres, formas de vestir, maneras de hablar y creencias por encima de le ley. La realidad es que debe primarse por la heterogeneidad y jerarquización del sistema. asegurando a todas las personas pertenecientes a algún grupo de inclusión, en este caso específicamente los que perteneces a la comunidad LGBTI, tengan una educación de calidad, en la que la oferta sea equitativa sin tener ninguna restricción y por consiguiente para su acceso.

El objetivo es suprimir estereotipos sexuales. Muchos de los autores vistos a lo largo de la maestría han resaltado en sus documentos la necesidad de eliminar paradigmas, el debate de reconocer que la educación requiere una reforma porque está caracterizada y sesagada por el tradicionalismo excesivo y el conductismo negativista que no facilita los procesos de las sociedades actuales, debe existir una igualdad de oportunidades para las mujeres y la población que se encuentra dentro de estos grupos.

Es triste saber que existe, según estadísticas, un menor nivel de profundización en la formación de las mujeres. Podría verse no solamente a factores de acceso, sino de exceso de tareas en el hogar, compromiso con las familias y sus hijos, entrega a la labores profesionales y demás, que hacen que esas marcadas creencias culturales continúen hoy en día sin darle opción a estas mujeres a trascender, adicionalmente de creencias populares que no permiten que miembros de otras comunidades sean incluidos como seres activos y responsables dentro de la sociedad. El objetivo es que en ningún caso exista discriminación de ningún tipo, se debe propender por proteger a los individuos de la discriminación por género y diversidad.

El parámetro es equilibrar la balanza desigual, inequitativa y discriminatoria y tener espacios de participación, equidad e inclusión. Debería mirarse desde todas las entidades y soportado con el apoyo de las autoridades espacios de conversación y negociación, para que no se sigan repitiendo los malos oficios profesionales que llevan a ampliar las brechas y hacer más comunes este tipo de inconvenientes.

EL documento soporte hablaba de Interseccionalidad (enfoque de género y diversidad), donde aconsejaban articular el enfoque de género y diversidad sexual con el enfoque diferencial de derechos, teniendo en cuenta la perspectiva Interseccional. Es decir, no solo es un tema de sexualidad, sino de percepciones, de sensaciones y de emociones, que representan un valor adicional a las instituciones educativas, ya que los medios tienen el poder de potenciar o limitar la vida de una institución, deberían facilitar los canales para conocer más de estos casos para que las reformas sean cada vez más relevantes y notorias, además de quedar expuestas al escarnio público.

A manera de conclusión, el punto es que se empiece de alguna manera a cumplir la ley, pero lo primordial es una transformación cultural desde las instituciones, las aulas, los docentes y las familias para que se de un proceso de normalización de las políticas existentes, finalmente, somos animales de costumbres que cuando forman un criterio crítico, comprenden la importancia de temas como estos a la hora de ser sociales activos en sus comunidades y la responsabilidad de abrir la puerta a todos sin importar las condiciones particulares de cada uno.

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