CONTENIDO:Vertebrados e invertebrados. Características de los vertebrados. Clasificación de los vertebrados y sus características. 

GRADO: 4°

OBJETIVOS:
- Observar las características de los mamíferos, aves, reptiles,anfibios y peces con la ayuda de recursos Tic (video)

  - Describir las diferencias entre los grupos de animales(juego de simulación)

 Componente tecnológico TK: video

Componente curricular CK: el tema es "clasificación de los vertebrados y sus características" 

 Componente pedagógico PK: el recurso fue elegido para trabajar en cuarto grado, al estudiante de este nivel les resulta más divertido ver un video que les llame la atención por sus dibujos de esta manera tienen la motivación y deseo de aprender. 

 Componente TPK: relación tecnología/pedagogía: El uso de producciones audiovisuales  como recurso en el aula resulta más llamativo para un niño de primaria que un texto. A lo largo del vídeo  que se utiliza un lenguaje sencillo y entendible, informando a través de un relato, se puede apreciar también el uso de imágenes quizás conocidas por los niños, o y que de alguna manera conecta con los conocimientos previos que poseen los educandos para que resulte un aprendizaje significativo.
Componente CPK (contenido/pedagogía): en el mismo se aprecia el trabajo docente en lo que se denomina transposición didáctica, es decir adaptar el conocimiento científico para que sea entendible para los estudiantes de este nivel. 

Componente CTK (tecnología/contenido):  durante la proyección se relatan los contendidos que se desea enseñar a través de animaciones, explicaciones, etc que resultan interesantes para el espectador.

 A través de la  forma anidada implica que en un contenido específico de una asignatura los aprendices desarrollan, aplican y ejercitan distintas habilidades, de pensamiento, social y de contenido específico, utilizando las TIC, en este caso con la ayuda del video desarrollan la habilidad de observar, una competencia científica muy importante en la enseñanza de las ciencias naturales que se puede ir desarrollando en el nivel primario. 

Componente TK: juego 

Componente CK: Clasificación de los invertebrados

Componente PK: el juego es interactivo y permite a loa niños aprender  a través del juego.

Componente CTK: el juego, recurso tecnológico consiste en clasificar los vertebrados(contenido), y se pueden reconocer las características de los mismos gracias a las imágenes que presenta el juego. 

Componente CPK:el juego permite a los niños divertirse y aplicar lo que aprendieron en este caso a clasificar los vertebrados  :Se juega de manera individual. Pero pueden competir con sus pares a través de los puntos que van logrando.

Componente CPTK: el recurso TIC elegido permite abordar el tema clasificación de los vertebrados desde otra perspectiva, el juego, permite reconocer por parte del docente que han aprendido,permite a los alumnos reconocer las diferencias entre los grupos animales, y permite también aprender de su error, por ejemplo pueden confundirse entre un reptil y un anfibio, y es aquí donde el docente puede explicar y utilizar como recurso para enseñar. Pero sobre todo permite el desarrollo de la observación y de la descripción por parte del estudiante. 

Componente TK: juego 

 Componente PK  pedagógico: a través de este juego se podrá evaluar si reconocen las características de los determinados grupos de vertebrados por ejemplo las aves, en el nivel 1. 

Componte curricular: Diferencias entre invertebrados y vertebrados. Características de las Aves.

Componente CPK (contenido/pegagogía):En este caso este juego focaliza en un grupo determinado de animales que son las aves que están dentro de los vertebrados, gracias a lo que aprendieron en los recursos anteriores pueden ver sus características y poder realizar el juego que consigue en buscar las aves evitando el zorro(mamífero) y araña (invertebrados). La docente puede a través de este juego preguntar a que grupos de animales pertenecen los animales que el protagonista del juego debe evitar.

Componente PTK: gracias al juego el estudiante se divierte aprendiendo, ademas el docente puede hacer un diagnostico de lo que han aprendido, a través de preguntas que realizar el mismo o de preguntas que vayan surgiendo de los estudiantes.

COMPONENTE CTPK: el juego representa bien con el contenido a enseñar permite el diagnostico por parte del docente, permite al alumno reconocer lo que a aprendido, hacerse preguntas, es decir habilidades relacionadas con competencias como observación, formulación de preguntas, descripción,todas gracias al uso del recurso.