PROBLEMAS DIDÁCTICOS- Prof. Marilina Di Ciancia by Maria Jose Falabella

PROBLEMAS DIDÁCTICOS

mariafalabella — 2020-11-19 01:10:38 UTC

CONFIGURACIONES DIDÁCTICAS ¿QUÉ OCURRE EN LAS AULAS?

mariafalabella — 2020-11-19 02:47:01 UTC

EL COMPLEJO PROBLEMA DE EVALUAR

mariafalabella — 2020-11-19 02:48:16 UTC

REFLEXIONES SOBRE LA PRÁCTICA ¿UN ESPACIO POSIBLE?

mariafalabella — 2020-11-19 02:50:19 UTC

6. MEDIADORA

mariafalabella — 2020-11-19 02:59:27 UTC

(Hoffmann)

1 ENTRECRUZAMIENTO ENTRE EL DEBER SER , LA REALIDAD Y LAS PROPIAS CONVICCIONES.

icdpsalarojatm — 2020-11-22 20:20:52 UTC

- Camilloni en Justificación de la Didáctica nos invita a "Problematizar las Prácticas" para ir en busca de nuestra mejor versión.

- Edelstein propone una Construcción Metodológica donde se articula la lógica diciplinar - los sujetos particulares - contextos diversos

5 PRÁCTICAS UNIVERSITARIAS

icdpsalarojatm — 2020-11-22 20:36:52 UTC

(STEIMAN)

6 MITOS

icdpsalarojatm — 2020-11-22 20:44:34 UTC

1) Mito del Puro Saber
2)Mito de la Sana Predisposición.
3)único ordenamiento posible.
4) Autosuficiencia de la clase.

7 Características

icdpsalarojatm — 2020-11-22 20:45:08 UTC

-Univarabilidad.
-Unicausalidad.
-Unidireccionalidad.
-Estan anclados en las conciencias y las prácticas.

DESAFÍOS

icdpsalarojatm — 2020-11-22 20:50:27 UTC

-Mirada Personal
-Mirada Institucional.

3 Supuestos del docente

icdpsalarojatm — 2020-11-22 21:05:48 UTC

-Enseñanza de los contenidos
-Supuesto de Alumno.
-Concepción del Conocimiento.

3.PROCESO

mariafalabella — 2020-11-22 21:07:56 UTC

(Hoffman)

4 PROBLEMAS

icdpsalarojatm — 2020-11-22 21:09:40 UTC

- Como mediatizar el contenido..
- Desafíos Cognitivos.
- Incumbencias en la organización de la Materia.

mariafalabella — 2020-11-22 21:27:47 UTC

Características particulares porque aparecen:

TRASNFORMAR EL HACER Y EL PENSAR DEL EDUCADOR

icdpsalarojatm — 2020-11-22 21:31:38 UTC

9 DESMITIFICAR LA PRÁCTICA DOCENTE (Retamoza)

icdpsalarojatm — 2020-11-22 21:33:19 UTC

- Reconocimiento por el propio docente del carácter alienado de sus prácticas.
- Conocer y Cambiar.

8 Características de la Ideología alienante

icdpsalarojatm — 2020-11-22 21:53:03 UTC

Concepción falsa que reside en la experiencia.
- Tiende a deformar la realidad.
-Dógmática
-Simplicidad.
-Ahistórica.
-Hegemónica.

Punto de partida para nuevos aprendizajes

mariafalabella — 2020-11-22 22:02:23 UTC

8.Construcción y reconstrucción de conocimiento.

mariafalabella — 2020-11-22 22:06:05 UTC

LA EVALUACIÓN

mariafalabella — 2020-11-22 22:08:27 UTC

11.MULTIDIMENSIONAL

mariafalabella — 2020-11-22 22:12:57 UTC

(Hofmman)

9 DOCENTE SUSTITUYE EL SABER ACADÉMICO CON SU EXPERIENCIA /PERCEPCIÓN

icdpsalarojatm — 2020-11-22 22:23:46 UTC

-Valora
-Clasifica
-Jerarquiza

Seudocomportamientos: Interpreta el comportamiento sin registrar la experiencia del alumno contribuyendo a interiorizar paradigmas socialmente dominantes.

Observar a los aprendices individualmente

mariafalabella — 2020-11-22 22:29:02 UTC

Diferentes estrategias de aprendizaje

mariafalabella — 2020-11-22 22:30:10 UTC

Mejorar los aprendizajes

mariafalabella — 2020-11-22 22:31:34 UTC

10 PARADOJA

icdpsalarojatm — 2020-11-22 22:33:12 UTC

Estudiantes Críticos y reflexivos Vs. estudiantes reproductores del pensar y hacer hegemónicos.

11 CAMBIO PERPETUADOR

icdpsalarojatm — 2020-11-22 22:38:42 UTC

-Cambios que poseen la lógica del poder.
-Tiene el objetivo de conservarse.

10 CAMBIO TRANSFORMADOR

icdpsalarojatm — 2020-11-22 22:41:48 UTC

PENSAR LO IMPENSABLE
-Conocer lo oculto.
-Hacer consciente lo que no es objeto de conocimiento hegemónico.

10. CONCEPCIÓN CLASIFICATORIA

mariafalabella — 2020-11-22 22:44:52 UTC

Educador/Evaluador

mariafalabella — 2020-11-22 23:05:00 UTC

Educando/ Evaluando

mariafalabella — 2020-11-22 23:07:54 UTC

mariafalabella — 2020-11-22 23:09:14 UTC

1. Implica dos elementos del proceso de aprendizaje:

2.Responsable de las acciones dirigidas a cada aprendiz.

mariafalabella — 2020-11-22 23:15:23 UTC

La propia experiencia

mariafalabella — 2020-11-22 23:18:27 UTC

(Ratamozza)

LA PRÁCTICA DOCENTE

mariafalabella — 2020-11-22 23:30:14 UTC

(Retamozza)

Propuestas de enseñanza

mariafalabella — 2020-11-22 23:33:53 UTC

Promoción permanente de espacios interactivos

mariafalabella — 2020-11-23 00:10:12 UTC

15. RESPETA LA DIVERSIDAD

mariafalabella — 2020-11-23 00:12:56 UTC

11 CRÍTICA DE LAS RAZONES DE EDUCAR (Cullen)

icdpsalarojatm — 2020-11-23 00:20:02 UTC

12 TRES DIMENSIONES

icdpsalarojatm — 2020-11-23 00:21:28 UTC

DIALÉCTICA: Relación entre teoría y práctica / Sujeto y objeto.

HERMENÉUTICA: Interpreta y pone en sospecha. El QUÉ? el PARA QUÉ? y el CÓMO?

ÉTICA: Interpela. Exige explicaciones. Plante reflexionar sobre las acciones

13 PENSAMIENTO CRÍTICO

icdpsalarojatm — 2020-11-23 00:28:00 UTC

-Cuestiona fundamentos, legitimaciones, desde el interior del campo educativo.
-Destronar esencias
-Modernidad: Sujeto único y racional > Crisis de la Razón < Postmodernidad Sujetos desfondados, fragmentados.
-Educación dispersa en las practicas sociales, determinada por distintas razones de educar que legitiman razones políticas, sociales, culturales >Poder constructivo de Subjetividad Social.

14 RECONOCERNOS COMO "OTROS" Y CREAR EL MUNDO DE NUEVO.

icdpsalarojatm — 2020-11-23 00:35:17 UTC

Sin despojarnos de saberes previos.
Reconocernos y desde ahí comenzar a construir.

Mirada curiosa

mariafalabella — 2020-11-23 00:49:20 UTC

Miradas múltiples

mariafalabella — 2020-11-23 00:52:16 UTC

16. APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS

mariafalabella — 2020-11-23 00:55:36 UTC

No son mensurables sino que son de naturaleza cualitativa

mariafalabella — 2020-11-23 00:57:04 UTC

7 -OBSERVACIÓN -REFEXIÓN -ACCIÓN

mariafalabella — 2020-11-23 01:00:56 UTC

9. LA PLANIFICACIÓN Y LA PROPUESTA PEDAGÓGICA

mariafalabella — 2020-11-23 01:01:56 UTC

15 PEDAGOGÍA DE LA DIGNIDAD DE ESTAR SIENDO - (J Rivas)

icdpsalarojatm — 2020-11-23 12:55:18 UTC

CONTRATO COLONIAL

icdpsalarojatm — 2020-11-23 12:57:34 UTC

-Lógica Civilizadora.
-Lógica de la subordinación
-Ser lo que no es.
-Negación del Sujeto Latinoaméricano.

16 NUEVO CONTRATO

icdpsalarojatm — 2020-11-23 13:01:27 UTC

-Legitimizar la realidad para poder pensar el mundo con el Otro.
-Uso crítico de la teoría desde nuestro propio contexto.

INDIVIDUO RESULTADO DE CAMBIOS SOCIALES - SUJETO MÍNIMO

icdpsalarojatm — 2020-11-23 13:03:48 UTC

17 INDIVIDUO CONSIDERADO EN SU COTIDEANEIDAD - SUJETO ERGUIDO

icdpsalarojatm — 2020-11-23 13:04:12 UTC

18 DIDÁCTICAS NO PARAMETRALES

icdpsalarojatm — 2020-11-23 13:08:43 UTC

-Acto de resistencia cultural.
-Romper con los paramétros.
-Pedagogía: Espacio de recuperación.

PEDAGOGÍA DEL BONSAI

icdpsalarojatm — 2020-11-23 13:12:33 UTC

APROVECHAR LA EXPERIENCIA DE LOS ALUMNOS (FREIRE)

icdpsalarojatm — 2020-11-23 13:18:11 UTC

ENSEÑAR EXIGE CRITICA, ÉTICA Y ESTÉTICA.

icdpsalarojatm — 2020-11-23 13:19:53 UTC

-Curiosidad Epistemológica-
-Habilitar la palabra en mi contexto

EDUCAR PARA TRASNFORMAR

icdpsalarojatm — 2020-11-23 13:27:00 UTC

ENSEÑANZA COMO OFICIO COLABORATIVO (A. RIVAS)

icdpsalarojatm — 2020-11-23 13:42:51 UTC

-DOCENTES COMPAÑEROS
-ALUMNOS
-DIRECTIVOS
-FAMILIAS

PEDAGOGIZAR TODO LO QUE AFECTE LAS CONDICIOINES DE APRENDIZAJE

icdpsalarojatm — 2020-11-23 13:47:22 UTC

TODOS PUEDEN APRENDER

icdpsalarojatm — 2020-11-23 13:53:38 UTC

LIDERAZGO

icdpsalarojatm — 2020-11-23 14:00:24 UTC

PONER EL CENTRO DEL TRABAJO EN LOS APRENDIZAJES

icdpsalarojatm — 2020-11-23 14:00:45 UTC

QUERER EDUCAR A TODOS

icdpsalarojatm — 2020-11-23 14:01:16 UTC

9-TRES TIEMPOS:

mariafalabella — 2020-11-23 15:00:43 UTC

- Admiración: Comprender a cada alumno
- Reflexión: Multiplicar las direcciones de la mirada.
- Reconstrucción de las prácticas evaluativas: poner la mirada en acción.

PIAGET Y VYGOTSKY

mariafalabella — 2020-11-23 15:13:01 UTC

Perspectiva mediadora constructivista

mariafalabella — 2020-11-23 15:22:06 UTC

Actividades provocativas adecuadas al desarrollo de cada alumno

mariafalabella — 2020-11-23 15:22:43 UTC

PIAGET: CONCEPCIÓN DEL APRENDIZAJE

mariafalabella — 2020-11-23 15:28:26 UTC

- DESEQUILIBRIO
-CONFLICTO
-REFLEXIÓN
-RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

VYGOTSKY: CONCEPCIÓN DEL APRENDIZAJE

mariafalabella — 2020-11-23 15:30:22 UTC

-LA MEDIACIÓN ES CENTRAL

Investigador inquieto

mariafalabella — 2020-11-23 15:34:35 UTC

Innovar

mariafalabella — 2020-11-23 15:35:55 UTC

-La palabra -La escucha -El diálogo

mariafalabella — 2020-11-23 15:37:21 UTC

Única perspectiva de análisis: "EL CONTROL"

mariafalabella — 2020-11-23 15:42:55 UTC

(Litwin)

MULTIRREFERENCIAL

mariafalabella — 2020-11-23 15:53:40 UTC

(Litwin)

MONOREFERENCIAL

mariafalabella — 2020-11-23 15:54:38 UTC

(Litwin)

Se estructura la enseñanza a partir de la evaluación

mariafalabella — 2020-11-23 16:15:13 UTC

(Litwin)

PRÁCTICAS DOCENTES

mariafalabella — 2020-11-23 16:17:37 UTC

LA ENSEÑANZA

mariafalabella — 2020-11-23 16:22:15 UTC

TENDER PUENTES

mariafalabella — 2020-11-23 18:38:57 UTC

(Litwin)

Entre lo que esperan los alumnos y lo que pretenden los profesores

12. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

mariafalabella — 2020-11-23 18:39:54 UTC

MODELOS CUALITATIVOS

mariafalabella — 2020-11-23 18:40:54 UTC

Miradas reflexivas, comprensivas e interpretativas

mariafalabella — 2020-11-23 18:45:22 UTC

Lugar de ayuda y confianza

mariafalabella — 2020-11-23 18:48:23 UTC

"Que no prevalezca el brillo sobre el contenido"

mariafalabella — 2020-11-23 18:49:46 UTC

(Litwin)

Estrategias que no vayan en desmedro de la calidad académica

mariafalabella — 2020-11-23 18:52:21 UTC

(Mirsilis)

No hay una sola manera de evaluar

mariafalabella — 2020-11-24 01:04:48 UTC

(Litwin)

SOMETIDA A JUICIO

mariafalabella — 2020-11-24 01:09:47 UTC

(Litwin)

Los desafíos cognitivos no son para evaluar

mariafalabella — 2020-11-24 01:16:51 UTC

Respeto por el otro, por sus condiciones de aprendizajes, por sus capacidades y limitaciones

mariafalabella — 2020-11-24 01:18:36 UTC

(Litwin)

La ética de los acuerdos

mariafalabella — 2020-11-24 01:21:22 UTC

(Litwin)

4.El error

mariafalabella — 2020-11-24 01:26:07 UTC

(Litwin)

Oportunidad

mariafalabella — 2020-11-24 01:35:52 UTC

Naturaleza y Origen

mariafalabella — 2020-11-24 01:36:28 UTC

5. Enseñanza - Aprendizaje

mariafalabella — 2020-11-24 01:43:08 UTC

(Celman)

Continuamente formativo

mariafalabella — 2020-11-24 01:46:55 UTC

(Celman)

-¿Qué enseño? -¿De qué modo? -¿Qué hago para contribuir al aprendizaje significativo?

mariafalabella — 2020-11-24 01:49:11 UTC

(Celman)

"El éxito de la evaluación no tiene que ver con la confección del instrumento. Será importante reconocer el enfoque con el cual nos dirigimos a un área de conocimiento"

mariafalabella — 2020-11-24 01:51:43 UTC

(Celman)

13. Evaluación dinámica

mariafalabella — 2020-11-24 01:54:26 UTC

(Celman)
Centrar más la atención en tratar de comprender qué y cómo están aprendiendo los alumnos, en lugar de concentrarse en lo que el propio docente enseña.

La riqueza de la evaluación son la reflexiones, interpretaciones y juicios que se dan con los datos recogidos.

mariafalabella — 2020-11-24 01:58:41 UTC

(Celman)

14. Fuente de conocimiento y lugar de gestación para mejoras educativas

mariafalabella — 2020-11-24 02:02:25 UTC

(Celman)

Estrategias de aprendizaje

mariafalabella — 2020-11-24 02:16:18 UTC

(Celman)

METACONOCIMIENTO METAAPRENDIZAJE

mariafalabella — 2020-11-24 02:17:47 UTC

(Celman)

Medición y comparación

mariafalabella — 2020-11-24 02:20:03 UTC

INVESTIGACIÓN

mariafalabella — 2020-11-24 02:25:10 UTC

(Freire)

RESPETO A LOS SABERES DE LOS EDUCANDOS

mariafalabella — 2020-11-24 02:36:13 UTC

(Freire)

CONVICCIÓN DE QUE EL CAMBIO ES POSIBLE

mariafalabella — 2020-11-24 02:39:06 UTC

(Freire)

REVIVIR LAS AULAS

mariafalabella — 2020-11-24 02:51:56 UTC

(Axel Rivas)

-ARMAR EQUIPOS -RECREACIÓN DE LA ALEGRÍA DOCENTE -PRESIÓN POSITIVA

mariafalabella — 2020-11-24 02:53:17 UTC

"PROPAGADORES DE SENTIDO"

mariafalabella — 2020-11-24 02:57:24 UTC

La información necesita "oraganizadores" expertos en dar sentido y en comunicarlo

sandraprieto1 — 2021-11-07 23:30:03 UTC

HOLA

sandraprieto1 — 2021-11-07 23:30:25 UTC

HOLA

sandraprieto1 — 2021-11-07 23:31:00 UTC

hola

2021-11-08 18:39:18 UTC