Puedo hacer mención de que, en mi centro de trabajo (Esc. De Bachilleres Lic. Antonio María de Rivera) la autonomía de la gestión escolar de acuerdo al párrafo anterior se trabaja de manera que desde hace varios años se implementó un plan de trabajo (o un proyecto administrativo en palabras más técnicas) que nunca se había tenido en la escuela, bajo la dirección del Mtro. José Antonio Higareda se establecieron objetivos, una misión y una visión en común, se establecieron los valores a los que nos apegaríamos y ejerciendo los principios básicos de la administración estructuró, coordinó e hizo partícipes del proyecto a la gran mayoría de la plantilla de la escuela, con estas medidas hace un par de años logramos destacar como una de las tres mejores escuelas de nuestra zona escolar (Zona 2), también se trabajó en mejorar la imagen de la escuela en todos los sentidos (desde el uniforme, el color del edificio, parte de las instalaciones, entre otros) ofertando un servicio escolar de calidad al que, en poco tiempo muchos quisieron pertenecer, logrando con esto ir creando a lo largo de casi ocho años de gestión una gran comunidad escolar (#OrgulloAMRD), no solo hablando de los alumnos si no de todos los que participamos y trabajamos en función de los objetivos planeados replicando de esta manera y reafirmando “el compromiso” de brindar servicios educativos de calidad, una organización administrada y fomentar nuestro desarrollo institucional. 

Para lograr esto, se necesitaba todo un trabajo de gestión para poder obtener los permisos y el visto bueno de la Secretaría de Educación del Estado de Veracruz (SEV), además de hacerla parte. Por lo que mi jefe nos pidió el apoyo a mí y otra maestra para realizar la gestión ante la persona encargada en la Secretaría en cuestión. 

Buscamos las reuniones y durante varias de ellas a modo de plática compartimos la idea de llevar a cabo este proyecto hasta presentarlo de una manera más formal (a modo de proyecto, con objetivos, planeación, posibles resultados) al servidor público encargado e introdujimos al titular de la empresa de PET para hacer todo más serio. 

Después de esto, el titular de la SEV que nos atendía a nosotras como personal de la AMRD y al representante de la empresa de PET comenzó a darnos largas a poner uno y mil pretextos de porqué no les convenía ni les era factible la propuesta que nosotros llevábamos, hasta que dejó de contestarnos y ya no tuvimos forma de volver a entrar con la propuesta a tocar ninguna otra puerta. 

Podría decir a modo de autoanálisis que la gestión que nosotras realizamos en pro de la educación, en pro de buscar opciones para poder costear el hecho tener mejores instalaciones para nuestra comunidad en general fue buena, pudiera decir que pudimos haber buscado otras opciones dentro de la misma dependencia y no quedarnos con el no de una persona que en realidad nunca supimos si llevó el proyecto a donde buscábamos que llegara, sin embargo, la gestión por parte nuestra se realizó. Me parece que si en este proceso hizo falta algún componente que coartó la gestión fue por parte de SEV y su falta de pericia en cuanto a toma de decisiones y en cuanto a la delegación de este tipo proyectos a personas sin el menor interés de promover un mejor servicio educativo o el desarrollo de estrategias para mínimo intentarlo.  

Lonis, C. M. (2014). Gestión educativa del siglo XXI: bajo el paradigma emergente de la complejidad. . Omnia, 150-161.

SEP. (2019). La Nueva Escuela Mexicana: principios y orientaciones pedagógicas. Obtenido de https://dfa.edomex.gob.mx/sites/dfa.edomex.gob.mx/files/files/NEM%20principios%20y%20orientacio%C3%ADn%20pedago%C3%ADgica.pdf