distinto a lo convencional

Conectividad; conexión entre alumno y tecnología, y porque también necesitamos conexión a

internet para poder utilizar los dispositivos tecnológicos.

Innovación: herramientas nuevas para la educación.

Accesibilidad: acceso a dispositivos digitales y conocimientos del mismo

Alfabetización: aprender en el mundo digital y saber utilizar de forma inteligente y segura las

tecnologías

Disciplina: Deben utilizarla las personas sin saberes previos para poder aprender contenidos y

utilizar herramientas tecnológicas en las escuelas

IA: aparte de lo que brinda el docente, es una puerta más para seguir expandiendo el

conocimiento.

Futuro: En el futuro de la educación la tecnología seguirá transformando la forma de enseñar y

aprender.

Comunicación: va cambiando y ampliando la forma en la cual nos comunicamos para aprender

y enseñar dependiendo la tecnología.

Tecnología: es el medio que nos permite acceder al conocimiento, crear contenidos y mejorar

la forma de enseñar y aprender.

* Tecnología: herramientas digitales como computadoras o apps.

* Conocimiento: lo que se aprende. Nuevos Saberes.

* Internet: red que permite acceder a información y clases.

* Alfabetización: saber usar herramientas digitales.

* Actualización: aprender cosas nuevas constantemente.

* Accesibilidad: que todos puedan acceder a la educación.

* Inclusión: que nadie quede afuera.

* Información: datos y contenidos disponibles online.

* Adaptación: capacidad de ajustarse a cambios.

Herramientas: Porque son recursos tecnológicos

Creatividad: es una innovación en el uso de tecnologías.

Respeto: Ética en la interacción digital, ser responsables en el uso

Colaboración: Trabajo en equipo mediante tecnologías.

Tecnología: Base de las TIC.

Información: Recurso clave en la era digital.

Desafío: Superar obstáculos en el uso de TIC.

Participación: Involucramiento en entornos digitales, que todos podamos acceder.

Estrategias: Métodos para optimizar el uso de TIC.

Facilitado: Hace que aprender sea más fácil, ya que podés acceder a información en cualquier momento y desde cualquier lugar.

Enseñanza: Cambia la forma de enseñar, porque ahora se usan clases virtuales, videos y herramientas interactivas.

Necesidad: Hoy es algo necesario, porque vivimos en un mundo digital y hay que adaptarse.

Comunicación: Permite hablar e interactuar con profesores y compañeros por chats, videollamadas o foros.

Internet: Es fundamental, porque sin internet no sería posible conectarse ni acceder a los contenidos.

Herramienta: Las apps y plataformas funcionan como herramientas que ayudan a aprender mejor.

Sociedad: Ayuda a que más personas puedan estudiar y estar informadas, haciendo la educación más accesible.

Programación: Es una habilidad importante dentro de la educación digital, porque enseña a crear tecnología y pensar de forma lógica.

Modernización: Representa cómo la educación se va actualizando y adaptando a los tiempos actuales.

Tecnologías: porque son necesarias en la Educación Digital

Oportunidades: porque las TIC ofrecen más oportunidades de aprendizaje y movilidad social.

Innovación: porque incentiva la innovación en propuestas pedagógicas.

Comunicación: porque es el intercambio y retroalimentación entre mínimo dos personas de aquella información que produce el conocimiento mediante la tecnología.

Enseñanza: porque en la educación se utilizan para la enseñanza y fortalecer aquellas propuestas.

Construcción: por qué es una construcción tecnología y social, un proceso donde  personas aprenden a comunicarse/aprender a través de tecnologías.

Docentes: son los mediadores que deben incorporar la tecnología en sus clases y quienes se deben encargar de minimizar lo más posible a los analfabetos digitales.

Generación: por qué la tecnología y la educación digital marcó una generación y con el paso del tiempo  va a seguir avanzando por generaciones.

Herramientas: la herramienta que se utiliza en la educación digital es la tecnología.

Analisis →→ Procesos Tecnologicos

Procesos→ constitución para llegar a un fin específico .

InTerneT → Conexión para poder usar los dispositivos

ConocimienTo brindado por el líder

Comunicación o Para informar a la sociedad

Ensenanza→Capacitación para Saberlas usar

Aprendizaje→ elaboración propia de lo que aprendió el alumno

Educación→ Para el aprendizaje de otro sociedad: involucra a Todos.

• Herramienta: porque si no estan presentes no hay educacion digital.

• Aprendizaje: nuevas oportunidades de aprendizaje.

• Nuevas dinamicas: distintas maneras de promover la enseñanza.

• Informacion: datos que si o si tienen que producir conocimientos.

• Procesos: vemos como la tecnología avanza junto a su enseñanza.

• Sociedad: roles en la comunidad educativa, alumno como protagonista, docente como líder, etc.

• Actualidad: herramientas tecnológicas que conocemos en la actualidad.

• Objetivos: alcanzar un resultado especifico o general.

• Enseñanza: maneras mas tacticas o rapidas de enseñar.

• Facilitador: simplifica nuevas oportunidades de aprendizaje y de movilidad social.

Innovación: porque trajo nuevas formas de educar y aprender.

Métodos: porque propone varias formas de transmitir el conocimiento a través de las TIC.

Alfabetización: nos da el conocimiento de las tecnologías.

Herramientas: usamos las TIC para facilitar los procesos educativos.

Comunicación: lograr que el mensaje que se transmite sea comprendido e interpretado.

Facilitador: Porque mediante el uso de las tics se busca acelerar y mejorar los procesos educativos.

Docente: persona que decide las estrategias para el uso de las TIC.

Aprendizaje: Resultado del rol del alumno como protagonista de la construcción de su conocimiento.

Actualidad: Porque son herramientas que se desarrollaron fuera de una educación tradicional.

1. Métodos: forma planificada para organizarse

2. Información:datos por los cuales una persona aprende

3. Sociedad: la utiliza la misma

4. Conocimientos: el resultado de aprender

5. Enseñanza: hay diversas maneras de enseñar con la ED

6. Herramientas: recursos o medios que se utilizan en la ED

7. Tecnología: inventos del hombre para cubrir necesidades

8. Internet: medio en el que se encuentra información de todo tipo

9. Innovación: originalidad para realizar diferentes propuestas

10. Comunicación: intercambio de diálogos e ideas

11. Aprendizaje: proceso por el cual se apropian los conocimientos de otros

12. Dispositivo: herramienta con la que se puede trabajar actualmente

Conocimiento pedagógico: primero comenzó la actividad individual donde teníamos que escribir 4 palabras que para cada uno comprenda el significado de Educación Digital con la finalidad de pensar y reflexionar individualmente . Luego nos pusimos en parejas para compartir las palabras de cada uno y de esas 8 seleccionar 6 para compartir las ideas y favorecer el trabajo con otros.Luego nos sumamos con otra pareja para compartir las palabras y de esas 12 seleccionar 10 con el fin de ampliar nuestra idea sumando más conceptos.

Entregamos las 10 palabras seleccionadas.

Luego definimos brevemente cada una de esas 10 palabras y buscamos una imagen que para nosotros representa la educación digital .

Por último entregamos esas palabras con sus significados y la imagen.

Conocimiento tecnológico: Utilización de QR. Formulario de Google.

Buscador

Nube de palabras

Pizarra digital padle

Estrategia con cocimiento tecnológico

primero comenzó la actividad individual donde teníamos que escribir 4 palabras que para cada uno comprenda el significado de Educación Digital con la finalidad de pensar y reflexionar individualmente . Luego nos pusimos en parejas para compartir las palabras de cada uno y de esas 8 seleccionar 6 para compartir las ideas y favorecer el trabajo con otros.Luego nos sumamos con otra pareja para compartir las palabras y de esas 12 seleccionar 10 con el fin de ampliar nuestra idea sumando más conceptos.

Entregamos las 10 palabras seleccionadas. En este punto escaneamos un qr proyectado que nos llevó a un formulario de Google, ahí subimos las 10 palabras para agilizar la entrega de nuestra producción al profesor

Luego definimos brevemente cada una de esas 10 palabras y buscamos una imagen que para nosotros representa la educación digital .Para la imagen utilizamos un buscador WEB

Por último entregamos esas palabras con sus significados y la imagen a través de la plataforma padle, para que quede registrado la entrega de la producción final, así lo pueden visualizar todos y facilita la apuesta en común.

• educación digital

Conocimiento Pedagogico

• en la primera parte de la actividad, individualmente debíamos escribir 4 palabras las cuales estén relacionadas con la Educación Digital.

• luego en parejas debíamos compartir las palabras que elegimos cada uno y seleccionar 6 de las 8 mencionadas

• despues formamos grupo de 4 y tuvimos que elegir 10 de 12 palabras mencionadas

• tras hacer la puesta en común debíamos definir el porqué de esas palabras elegidas

• luego tuvimos que agregar una imagen, la cual para nosotros este relacionada con nuestras palabras elegidas

Conocimiento tecnológico

• documento de Google

• QR

• subimos a la plataforma todo lo armado

Grupo: Aravena Celeste, Martinez Jonathan, Unquen Sol, Vara Sofia

Educación Digital

Conocimiento Pedagogico:

En esta materia, iniciamos con la elección de 4 palabras de manera individual. Estas palabras tenían un fin, donde se debía definir o lo que significaba la E.D para nosotros.

Luego de esta actividad, con el compañero de banco unimos las palabras y elegimos 6 de las mismas, con la finalidad de conocer el punto de vista de la otra persona, siendo justificadas cada una o incluso, encontrando similitudes.

Una vez finalizada esta parte de la consigna, nos unimos con otra pareja, formando un grupo de 4, donde debíamos elegir 10 palabras en total.

Una vez decididas las palabras, desarrollamos las justificaciones de cada una y las entregamos por medio de un QR.

Respecto a esa consigna buscamos una imagen que sea acorde a cada una de ellas.

Ya finalizada, compartimos el trabajo con otros grupos por medio de una página para subir archivos.

Como último paso, accedimos a una nube de palabras más seleccionadas en todo el curso.

Conocimiento tecnológico:

QR

Formulario de Google

IA / Navegador

Pizarra Digital

Nube de palabras

Estrategia del formato tecnológico: Al comienzo de la clase vimos un video sobre la educación digital en el sistema educativo. Esto nos ayudó a pensar y descifrar algunas palabras. Luego realizamos una actividad individual relacionada con el tema, en la que tuvimos que buscar cuatro palabras que representaran la educación digital.

Después nos agrupamos de a dos integrantes y, de las ocho palabras obtenidas, tuvimos que elegir seis. Más tarde nos reunimos en grupos de cuatro integrantes y seleccionamos diez palabras entre todas las que habíamos pensado.

A continuación, escaneamos un código QR para acceder a un formulario de Google y realizamos un trabajo colaborativo en el que cada grupo debía compartir las palabras elegidas. Luego, volvimos a escanear otro código QR que nos dirigió a una pizarra digital (Padlet), donde pudimos visualizar los trabajos de todos y realizar la entrega de las palabras seleccionadas.

Posteriormente, buscamos una imagen representativa de la educación digital que acompañara a las palabras elegidas, utilizando un buscador web. Finalmente, explicamos y justificamos la selección realizada, entregando las producciones en la pizarra digital.

En esta clase, la tarea del docente fue actuar como líder del cambio, dejando a los alumnos como protagonistas en el desarrollo de la clase.

Emboca la bola Willie: Materiales: 1 recipiente del tamaño similar al que se muestra en el video (caja, olla, cesto, etc) y 10 pelotas de papel.

Objetivo: embocar las 10 pelotas en el menor tiempo posible.

Desarrollo del juego: Cada alumno tendrá 10 pelotas de papel y un recipiente, deberán a colocarse a 5 pasos del recipiente (colocar una marca después de los 5 pasos) para poder lanzar, el lanzamiento se ejecutará desde abajo hacia arriba. A la hora de lanzar, si no logro embocar la pelota debo ir a buscarla y colocarme nuevamente en la línea de lanzamiento hasta embocar la misma. ¿QUIEN GANARA EL RETO?, ganara el reto el/la alumno/a que logre embocar las 10 pelotas en el menor tiempo posible.

Penalizaciones: quien se adelante de la línea y quien no vaya a buscar la pelota luego de fallar el tiro, tendrá una penalización de 5 segundos extra en su tiempo final. Aquel alumno/a que en su video no permita visualizar con claridad los requisitos solicitados también tendrá una penalización de 5 segundos.

VER ESTE VIDEO PARA CONOCER A WILLIE:

https://www.voki.com/site/pickup?scid=20815217&chsm=272644509829faece44e5bd358ae3a3d

Hola, buenas tardes alumnos.

A continuación les compartimos la actividad que realizaremos para la próxima clase.

La propuesta consiste en realizar golpes de manos altas y golpes de manos bajas en grupos de 3 integrantes. Cómo muestra en el vídeo

Durante la actividad, los participantes deberán sacarse la campera o buzo mientras continúan realizando los golpes.

Ganará el alumno que logre quitarse la campera o buzo primero, sin dejar de participar en la actividad.

La actividad deberá enviarse a través de Padlet, colocando nombre y apellido de cada integrante del grupo y adjuntando el video de la realización de la actividad.

Saludos, prof de educación fisica.

https://www.voki.com/site/pickup?scid=20815195&chsm=c37f153edb8d76b173938ea7cff882c8

Este reto lo tendrán que realizar de grupos de 3-4 personas

Todos los integrantes se ponen de pie formando un círculo y se toman firmemente de las manos.

Se elige a un par de participantes como punto de partida y se coloca un aro atravesado entre sus brazos entrelazados, cada integrante que tenga el aro debe pasar su cuerpo a través de él (capeza, pies, torso) y luego pasarlo al siguiente compañero sin soltar las manos de los lados, el siguiente compañero repite la acción y así sucesivamente hasta que el aro recorra toda la ronda completa y réglese a su punto de partida así contará una vuelta.

Se les pedirá hacer una grabación realizando el reto para dejarlo registrado, en el video deberá verse un cronómetro contando 1 minuto, ese será el tiempo que tendrán para realizar el reto.

El equipo que logre pasar el aro por todos los integrantes del grupo logrando más vueltas en ese tiempo será el ganador.

El video tendrá que ser subido a Instagram en formato video y como publicación, utilizando en la descripción el #retopasaaro2026

https://www.voki.com/site/pickup?scid=20815225&chsm=dcad5982368a4a2782d6af6f0553c9f7

Hoy les traemos un desafio para realizar en grupo, los mismos van a tener que ser conformados por 3 o 4 integrantes.

Cada integrante o grupo cuenta con 1 aro y 2 conos. Si no contamos con estos materiales podemos reemplazar el aro con una bolsa de residuos (cortandole el fondo de la misma) y los conos por botellas.

El desafio se llama CONEJITO SALTARÍN.

Explicacion:

- Iniciamos detras de los conos de inicio.

- Realizamos un salto al centro del aro. Luego nos agachamos y lo levantamos, haciendo que pase por nosotros de abajo hacia arriba.

- Para finalizar el reto, gana el primero que llegue a los conos que limita la zona de juego.

Por último les adjuntamos el link de nuestro avatar búho, para que se

incentiven a realizar nuestra activida. Saludos!!

https://www.voki.com/site/pickup?scid=20815226&chsm=9fe79c03143200623d1b9671b677144e

Es un desafío individual donde van a tener que competir todos juntos, es decir que se van a tener que juntar en algún lugar y poder hacer el reto, formando un círculo y una pelota en el medio, consiste en que empiezan en cuclillas y cada uno tiene un número designado, el número que diga la persona que los va a tener que grabar tiene que ir corriendo a agarrar la pelota y lanzarle a uno de sus compañeros que van a salir corriendo para que no le puedan pegar, al jugador que le pegan va a ir quedando eliminado hasta que quede un ganador.

Les dejo un amigo para que los incentive a jugar el Reto💥

https://www.voki.com/site/pickup?scid=20815201&chsm=894b6d1d2eba897854d4d3d056c4c890

Les traemos una propuesta individual en donde tendrán que realizar dibujos de 4 manos y 4 círculos, cada figura en una hoja A4 (8 hojas en total) .

El desafío consiste en trabajar la coordinación y velocidad de reacción, realizando los gestos que correspondan, la mano es abierta y el circulos es mano cerrada (puño)

El orden de las imágenes es:

🖐️⚫

⚫⚫

⚫🖐️

🖐️🖐️

Cuando ya tengan todo listo, deberán mandar un video realizando el desafío en el menor tiempo posible y subirlo a la plataforma para poder chequear el resultado.

¡Exitos para todos!

https://www.voki.com/site/pickup?scid=20815243&chsm=08b89b1c84162a58f5038f87a3cc5791

Les compartimos el desafío para realizar en casa. La actividad deberá hacerse de a dos compañeros.

Primero, ambos deberán colocarse enfrentados en posición de plancha. La posición de plancha consiste en apoyar las manos y las puntas de los pies en el suelo, manteniendo el cuerpo derecho y firme, sin levantar ni bajar la cadera.

Una vez en posición, deberán pasarse una pelota por el suelo, sin levantarla, utilizando primero la mano hábil y luego la mano no hábil. La pelota siempre debe ir rodando por el piso.

Después, deberán realizar el mismo desafío “de espaldas”. Esto significa que ambos seguirán en posición de plancha, pero colocados espalda con espalda, intentando igualmente pasarse la pelota por el suelo.

El objetivo será mantener correctamente la posición de plancha mientras controlan la pelota. Ganará quien logre sostener la posición durante más tiempo sin perder el control del balón.

Además, deberán grabarse realizando el desafío y enviar el video por WhatsApp al profesor.

¡Muchos éxitos y a divertirse realizando el desafío! Dejamos el link de la actividad propuesta y el video de referencia.

https://www.voki.com/site/pickup?scid=20815221&chsm=a66172ff83cc02151d6b21ceedff6f7e

En parejas, uno se queda de pie y firme, y sostiene un pie del compañero que está enfrente.

El que sostiene el pie camina despacio hacia adelante, y el otro debe agacharse y pasar por debajo del brazo/axila de su compañero.

El objetivo es trabajar equilibrio, coordinación y cooperación.

La propuesta consiste en trasladar pelotas sujetándolas entre las piernas, avanzando mediante saltos desde una línea de salida hasta un aro ubicado en la llegada. Al llegar, cada participante deberá intentar embocar la pelota dentro del aro y luego regresar para darle el relevo al siguiente compañero.

Ganará el grupo que logre trasladar y embocar todas las pelotas antes que los demás equipos.

https://www.voki.com/site/pickup?scid=20815251&chsm=422f809ebd9bfd185eb3a980d54eb72f&allowshare=0

Deberán realizar un video donde durante un minuto y medio tendrán que trabajar el equilibrio

Para este reto necesitamos:

• Un palo de escoba o una rama grande

• Objetos que podamos usar como punto de referencia (latas, conos, zapatillas, etc)

• Para marcar el tiempo pueden utilizar un cronometro o celular.

Una vez que tenemos todos los que necesitamos nos vamos a colocar en parejas y vamos a poner un punto de referencia como inicio luego van a caminar 30 pasos hacia adelante y van a colocar el otro punto, una vez marcado el limite donde se va a realizar el reto, ambos se colocaran en el punto de inicio uno al lado del otro con la rama o el palo de escoba en la cabeza.

Ya listos para arrancar el desafío podemos pedir ayuda para marcar en el cronometro o celular el tiempo que es de un minuto y medio en donde ustedes deberán ir caminando con el palo en la cabeza de un punto al otro, sin que el palo se caiga y sin usar las manos, si el palo se cae deben ir rápidamente al punto de referencia que tengan más cerca para volver a iniciar, cada vez que llegan tienen que agacharse y tocar el punto de referencia con la mano para que sea válida la pasada y se sume un tanto. El que sume más tantos de la pareja es quien gana.

Les adjuntamos como ejemplo del reto y un enlace para motivarlos a realizar la actividad!

https://www.voki.com/site/pickup?scid=20815234&chsm=476ed63d639b1c32165af933d4f67c60

https://www.voki.com/site/pickup?scid=20815257&chsm=81ccfefdabf6810d0165a514a666abbd

En esta oportunidad los invitamos a realizar este desafío para el que deben reunirse en parejas. Necesitaremos un balde (un tacho, palangana, caja u otro elemento similar) y una pelota (o algo que la simule, por ejemplo un par de medias).

El desafío consiste en que uno de los integrantes intentará embocar la pelota dentro del tacho a una distancia de seis pasos, mientras que el otro integrante va a realizar la mayor cantidad de vueltas posibles alrededor de él hasta que el compañero emboque la pelota. Una vez que emboca deberán invertir los roles y el ganador será el que haga la mayor cantidad de vueltas posibles.

Para dar cuenta que realizaron el desafío deberán realizar un video, donde se observe que ambos compañeros cumplieron los dos roles. Al final del video pongan los resultados finales y quien fue el ganador.

A continuación les dejaremos un video de referencia para una mejor comprensión de la actividad y un voki para que puedan animarse a hacerlo!

https://www.voki.com/site/pickup?scid=20815262&chsm=e48d69941d754840bae6bcce64458c49

¡Saludos!

Los materiales conos aros y tortuguitas.

Colocamos aros en el suelo uno al lado del otro en línea recta y en el medio vamos a colocar un cono, los jugadores tendrán que agarrar con los pies el cono y dejarlo de costado como también tendrán que colocarlo en el centro dependiendo la fila.

Una vez que dejan el cono de costado tendrán que llevar la tortuguita hacia el cono que está en el fondo y el objetivo sería que pasen todo y dejen la tortuguita en el último aro Si se cae el cono ya sea afuera como adentro del aro se deberá dejarlo parado y volver a hacer el salto

https://www.voki.com/site/pickup?scid=20815202&chsm=37f6929def1c2e9b3e466f032cc17e24

Conocimiento pedagógico: Se colocará la pantalla proyectada en una de las paredes del gimnasio, en la pared de enfrente se colocarán dos equipos en hileras, los cuales deberán correr por turnos hasta la línea marcada (a una distancia de aproximadamente dos metros de la pantalla) y lanzar hacia el blanco móvil. Se irán contando los tiros acertados para ver qué equipo hizo más puntos en lo que dure el video. El desplazamiento hasta la línea puede ir variando, por ejemplo: salto con dos pies, correr hacia atrás, galope lateral, etc. 

Conocimiento tecnológico: para la proyección se utilizará un video de Youtube.

Estrategia con conocimiento tecnológico: El objetivo de la clase (conocimiento disciplinar) es que los alumnos (primaria de segundo ciclo) trabajen el lanzamiento a blancos móviles para introducirlos al Handball.

Durante el desarrollo de la actividad principal se utilizará la proyección de un video, el cual será extraído de Youtube, en el cual se mostrarán diferentes objetos o animales a los que deberán apuntar. Esta pantalla estará en un extremo del gimnasio.

En el otro extremo estarán los alumnos, los cuales estarán divididos en dos equipos y en hileras. Se desplazarán por turnos  hasta una línea o límite marcado que estará en frente de la pantalla a una distancia de dos metros aproximadamente, y deberán tirar para pegarle al blanco móvil. Los desplazamientos pueden variar, por ejemplo: saltos con dos pies, galope lateral, correr hacia atrás, etc. 

Los tiros acertados se contabilizarán como puntos y el equipo que haga más puntos en la duración del video ganará.

Reglamento de Handball

Conocimiento Pedagógico:

En el momento central los alumnos jugaran al handball y explicaremos medidas de cancha y el reglamento. Luego en el momento de cierre realizaremos una evacuación donde tendran que constestar las preguntas con el reglamento aprendido anteriormente.

Conocimiento Tecnológico:

Evaluación Kahoot!

Estrategia con conocimiento tecnológico:

En el momento central los alumnos jugarán al handball y se les explicara las medidas de la cancha y el reglamento, luego al finalizar realizaremos una evaluación con la aplicación Kahoot! donde tengan que contestar las preguntas con lo aprendido en el deporte.

Vamos a enseñar

- Reconocimiento de letras, colores

- Comprensión lectora básica

Conocimiento Pedagógico - Juego de relevos + pantalla

Vamos a enseñarlo con el juego de relevos + pantalla:

Dinámica: Dividimos al grupo en equipos. En la pantalla proyectamos una ruleta con colores. El primer alumno corre, lee en voz alta y hace la acción: decir el color que salió. Luego toca al siguiente.

Rol de la pantalla: Centraliza el estímulo para todos. Puedes cambiar rápido de contenido sin perder tiempo escribiendo en pizarra.

Conocimiento Tecnológico - Ruleta Online

Es la herramienta que potencia lo anterior:

Usamos una ruleta online tipo Wheel of Names para que el contenido sea aleatorio.

Estrategia con Conocimiento Tecnológico:

Se implementará la ruleta online Wheel of Names proyectada en pantalla para generar estímulos aleatorios de colores, dentro de la dinámica del juego de relevos. Esto permite reducir el tiempo de transición entre turnos, mantener alta la atención del grupo al ser impredecible, y modificar el contenido de la actividad sin necesidad de reescribir la pizarra, favoreciendo el reconocimiento de letras y la comprensión lectora básica.

(Actividad)

- Conocimiento disciplinar:

Ciclo de pasos a la hora de lanzar en handball

- Conocimiento pedagógico:

Actividad: Colocamos 3 aros en el suelo antes del área, y cada uno de ellos es un paso de lanzamiento en handball.

Aro 1: el alumno hace el paso de impulso (paso grande con la pierna contraria al brazo de lanzamiento).

Aro 2: Con el pie contrario en el que piso en el primer aro, arma el brazo, llevándolo hacia atrás con el codo en alto.

Aro 3: Con el pie contrario que utilizaron para pisar el aro anterios, se utiliza el último paso para impulsarse hacia arriba.

Los alumnos pasan uno atrás del otro pisando los aros y lanzando al arco.

- Conocimiento tecnológico:

Grok

- Estrategia con conocimiento tecnológico:

Cada 3 alumnos deben utilizar un celular y grabarse haciendo el ciclo de pasos sin guías y lanzar al arco, una vez grabado, en la IA Grok deben subir los videos y preguntarle cuales son los errores que tienen, a partir de ahí deben refutar con el material brindado por los profes y entregarlo en clase.

Conocimiento pedagógico: exploración corporal: Con el apoyo de recursos visuales y auditivos, los alumnos podrán reconocer, explorar y tomar conciencia de las distintas partes de su cuerpo mencionadas durante el video, favoreciendo la percepción corporal y el aprendizaje mediante el movimiento.

Conociendo tecnológico: Se utilizarán videos de TikTok mediante un video proyector, con el fin de facilitar la visualización y acompañar el desarrollo de la actividad de manera dinámica y atractiva para los alumnos.

Conocimiento disciplinar:Baile, coordinación y expresión corporal.

Conocimiento pedagógico:Nombre de la actividad: "Just Dance Escolar"

Desarrollo de la Actividad:

Práctica Guiada,Creación en Equipos, Grabación con TIC y Coevaluación

1. Calentamiento Colectivo: Todo el grupo sigue una coreografía divertida proyectada en la pared (por ejemplo, una canción de una película animada de moda).

2. Desafío por Equipos: Se divide la clase en grupos de 4 alumnos. Cada equipo debe elegir una coreografía de una lista preseleccionada por el docente o inventar una variante de 30 segundos.

3:Uso de TIC

Los alumnos practican su rutina.

Usan la tableta para grabarse en video mientras bailan.

Al terminar, el equipo mira su propio baile

Conocimiento tecnológico:Cada equipo proyecta su video final al resto de la clase con la carpeta compartida de Google Drive accediendo con el QR q se pondrá,realizaran el baile en vivo mientras se reproduce el video de fondo y se podrá ver si se aprendió correctamente.