En cuanto al uso de Google Drive conocía lo básico, es decir compartir archivos de mayor tamaño que el correo tradicional de  Gmail no permite enviar.  Por ende, la encuesta realizada con este programa la desconocía completamente, pero me pareció una excelente manera de interactuar con los alumnos con recursos didácticos innovadores.

            La otra aplicación que me pareció genial y la compartí con amigos docentes es Kahoot, simple para desarrollar las preguntas y excelente para interactuar a través de los dispositivos móviles con los alumnos.

      Para finalizar, la búsqueda con mayor certeza de la información, e incluso el uso de Google académico, me permitirá precisar mis necesidades de búsqueda tanto en la carrera de historia, como en diversos temas requeridos.

En el transcurso de la materia pude conocer nuevas herramientas que me permitieron ampliar mis conocimientos. Muchas no conocía, otras solo las utilizaba  para mínimas cosas. En el transcurso de la cursada los programas que íbamos viendo trataba de utilizarlos para realizar actividades, ya sea para el trabajo u otras materias. Fue así el caso de los programas como Scoopit, Symbaloo (con estos dos programas pude ir recopilando páginas e información que me resultaron pertinentes a la hora de elaborar un proyecto que estaba realizando), Miboox, ImageChef, (en este caso pude realizar un pequeño collage de fotos para un regalo), en cuanto a Power Point, los cuestionarios G.Drive, y Blogger los conocía, comúnmente los manejaba pero utilizando sus herramientas básicas, cosa que en la materia pude aprender mucho más para darle otro tipo de utilidad. Luego respecto a Google Académico, operadores boléanos y las herramientas de búsqueda avanzada si bien las conocía verdaderamente nunca lo utilicé, me pareció excelente tanto para nosotros (adultos) como para los estudiantes.

No está de más decir que cada día que terminaba la clase de informática me iba a casa con una novedad sobre algún programa, sobre búsqueda, entre muchas otras cosas. Todo lo aprendido me permitió poder pensar la inclusión de las Tic al aula desde otra mirada, logrando así incorporar nuevas estrategias de enseñanza para el proceso de aprendizaje.

 

En este caso el trabajo practico y la cursada de informática me deja con varios aprendizajes, algunos muy interesantes; otros hicieron que pudiera profundizar mejor con algunos de los conocimientos que tenía por el aire y no sabía cómo concluir sobre el Power Point, Word, investigaciones por google, etc.  

La información y los medios por el cual he obtenido estos conocimientos están muy claros y fáciles de poder utilizar junto a las aplicaciones que la profe nos fue dando.

Otras de la estrategia que pude lograr es, acomodar mas mis tiempos, para dedicar a cada programa. En esto pude observar que a mí solo no me serbia, sino que también mi familia me veía hacer y se sumaba a ver, comprender y utilizar alguna de estas herramientas.

Creo que estas herramientas podrían utilizar con los alumnos, Drive, Symbaloo, y otras más. Tengo que intentar de poner manos a la obra y dedicar tiempo para acomodar un poco mejor los documentos, archivos y actividades, para lograr este objetivo interesante e interactivo para aplicar en el aula.

Antes no veía que el google académico se podía utilizar, de forma seria y confiable para localizar, los archivos, gente que está vinculada y reconocida, me dejo más tranquilo de saber esto y poder darle fuente confiable a los alumno y porque no para mí también a la hora de investigar, informarme, sacarme dudas. Sé que tengo una nueva responsabilidad con estos nuevos conocimientos y el compromiso de compartirlo. 

Como siempre dijo la profe; “¡manos a la obra!”.

Con respecto a Google drive, me pareció muy interesante la herramienta que nos posibilita crear las encuestas, acercarles a los chicos este tipo de actividades innovadoras que no están acostumbrados a realizar, será una buena manera para captar su atención y favorecer sus aprendizajes.

Kahoot fue otra herramienta que me intereso mucho, no solamente porque no la conocía, si no que al utilizarla primero desde el lado “alumno” se puede apreciar de una manera distinta los alcances que tiene. Sera entonces otro medio para conectarnos con los chicos en búsqueda de que ellos aprendan, a través de esta herramienta podríamos incorporar el carácter lúdico a nuestras enseñanzas, favoreciendo así sus aprendizajes.

Para finalizar, con relación a Google académico y a las herramientas de búsqueda, me fueron y serán muy útiles, he cambiado mi forma de buscar información y los resultados fueron mejores, no solo en cuanto a contenidos académicos encontrados, si no también al tiempo en que demoraba en encontrarlos, búsquedas que antes se demoraban hoy son resueltas de una manera mucho más rápida, precisa y certera.

En cuanto a la inclusión de las tics, creo que son muy necesarias para los profesionales de la educación, ya que el avance de Internet exige cambios en el mundo educativo. Son entonces un buen recurso didáctico que tenemos al alcance de nuestras manos y que podremos utilizar a la hora de enseñar. Una cuestión importante a tener en cuenta es que los docentes debemos capacitarnos permanentemente en relación a las TICS, ya que  el avance de Internet y las nuevas tecnologías son constantes y la capacitación ya está siendo una condición necesaria y no optativa.

Con respecto a las formas de búsqueda, a las aplicaciones, los programas, las posibilidades que tenemos al utilizar google y las herramientas, con el uso de Wikipedia,  con relación a absolutamente todo lo trabajado, no tenía ni el 10% del conocimiento, y creo sin lugar a duda que  conocer que podemos  buscar, indagar y darle un giro a la forma de realizar nuestro trabajo cotidiano  es algo excelente  y motivador. 

Una de las cosas que implementé en las clases de matemática; luego del incentivo generados en las clases de los sábados, fue utilizar con los alumnos de sexto año el programa Graphmatica, para realizar los gráficos de  las funciones que derivaron a priori, para ello utilice primero el cañón y así  proyectar como era dicho  programa. Con los alumnos de cuarto vimos videos de youtube, del canal de Eduardo Saenz de Cabezon,  para una clase de igualdad de género, en la que la que se  mostraba el rol de la mujer en la ciencia. 

Para finalizar, solo escribiré puntos suspensivos, como en algunos finales de  películas, continuará…  

Si bien en mi práctica cotidiana intentaba utilizar la tecnología creo que ahora tengo más armas para lograr clases dinámicas, actuales, significativas para los adolescentes y que permitan aún más escuchar todas las voces y hacerlas participes del día a día áulico y, por qué no, llegar más allá de los espacios tradicionalmente educativos y generar espacios de enseñanza y de aprendizaje virtuales en donde los tiempos sean otros y las maneras de relacionarse también.

¿De qué manera implementar lo aprendido? ¡Ya comencé a ponerlo en marcha! El próximo año, el cuadernillo entregado digitalmente a los alumnos (vía mail, Messenger o WhatsApp) será suplantado por el Blog en donde los contenidos podrán ser presentados de diversas formas y en donde a través de los comentarios se podrá ir avanzando en discusiones que luego serán llevadas al aula. Considero, además, que a la hora de buscar material didáctico ya cuento con otros instrumentos y formas de utilizarlos y potenciarlos.

En la escuela en la cual trabajo, además, tenemos una pizarra interactiva en donde a través de los editores de imágenes se podrá trabajar de manera conjunta con los alumnos y construir así nuestra propia bibliografía a través de la edición de imágenes y de creación de nuevos contenidos. Las clases de Educación Física y principalmente, las de las materias específicas de esta orientación en el nivel secundario, no tienen por qué ser siempre iguales, es hora de patear el tablero e innovar en un terreno en donde la tecnología sólo se utiliza en los grandes eventos deportivos. 

Perderle el miedo a las TIC a través de conocerlas y entenderlas será un gran avance en mis futuras clases. Vamos... empecemos a transitar el camino.
Anabel Baldoni

Una aplicación que me despertó curiosidad y deseos de utilizar pronto fue la aplicación Kahoot, veo mucho potencial en la misma y pienso que despertará el interés de los alumnos a la hora de enseñar. La creación del blog como la utilización del Symbaloo como del Scoop.it superó mis expectativas, esto despertó en mí el deseo de seguir indagando sobre el uso de éstas y otras herramientas tecnológicas. 

En este proceso de construcción es indispensable que las universidades participen de la atribución de nuevos significados  proporcionándoles a los estudiantes la oportunidad de experimentar con las TICS y a través de la experiencia proporcionar nuevas prácticas en pos de promover el uso de las herramientas tecnológicas por parte de los docentes.

En lo personal, la materia, me acerco a herramientas que desconocía: google académico, google drive, herramientas de búsqueda de imágenes  para luego utilizarlas en la realización de mis clases.

Considero que Informática es un espacio propicio para aquel que aún no ha experimentado con las Tics, es la oportunidad de comenzar a hacerlo.
 

 

 

Lo adquirido durante la cursada, me servirá de base para continuar con mi formación académica y en mi labor como docente en el nivel primario y secundario.

Es importante el empleo de la tecnología, ya que nos enfrentamos diariamente con alumnos, considerados nativos digitales. Frente a este  requerimiento, como docentes debemos capacitarnos y actualizarnos constantemente.

No sabía de la existencia de programas que permiten editar o  compartir archivos de manera simultánea con varias personas. Así como tampoco subir videos o archivos a distintos sitios web.

Me pareció muy interesante todo lo que se propuso a lo largo del cuatrimestre y de fácil implementación. Me parece fundamental el empleo de la tecnología en mi labor docente ya que los alumnos tienen otros intereses, teniendo presente el objetivo de enseñanza.