Metodologia della ricerca pedagogica by Laura Canil https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz en-us 2022-11-07 14:12:06 UTC 2023-01-11 18:02:05 UTC hello@padlet.com dialogo con Ivan lcanil https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2376874296 2022-11-09 14:15:24 UTC https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2376874296 avvio disegno di ricerca lcanil https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2376878932 2022-11-09 14:18:02 UTC https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2376878932 Chi è il bravo insegnante professionista e competente? lcanil https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2376888391 Trovare un insegnante che possa rispondere alle caratteristiche del buon insegnante con quelle che sono ora le mie competenze e abilità critiche è difficile. Nel corso degli anni mi sono sempre imbattuta in insegnanti che si ponevano come una figura materna o amica ma che in seguito non volevano più adempiere a questo compito da loro creato e voluto lasciandoti un vuoto e spronandoti a cavartela da solo.
Il giusto compromesso tra bontà d’animo, competenza ,distacco e professionalità l’ho riscontrato nella professoressa Seveso poiché ha avuto un accuratezza non scontata nell’accogliere in maniera naturale quelli che erano studenti impauriti e gettati in  una nuova realtà completamente differente a quella a cui erano abituati.
]]> 2022-11-09 14:23:10 UTC https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2376888391 La passione si può costruire? lcanil https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2376897876 Secondo me la passione si può coltivare diversamente dal talento che nasce con noi e si sviluppa grazie alle diverse esperienze di vita]]> 2022-11-09 14:28:12 UTC https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2376897876 Professionista lcanil https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2376903219 Il professionista è definito dagli studi sociologici (Lemosse, 1989; Bourdoncle, 1993) come detentore di una specifica pratica professionale, messa in atto in autonomia attraverso la responsabilità di atti intellettuali non routinari all’interno di situazioni complesse.]]> 2022-11-09 14:31:04 UTC https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2376903219 Saperi teorici e pratici lcanil https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2376905036 Saperi teorici:saperi delle discipline e i saperi pedagogico-didattico per insegnare, ovvero per far costruire agli studenti il sapere 

Saperi pratici: Conoscenze procedurali e tecniche da applicare. Conoscenza derivata dall’esperienza e dalla capacità di rilettura delle esperienza
]]> 2022-11-09 14:31:59 UTC https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2376905036 Habitus lcanil https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2376908204 -forma di conoscenza tacita
-sistema di disposizioni durevoli e trasponibili che, integrando tutte le esperienze passate, funziona continuamente come una matrice di percezioni, di apprezzamenti e di azioni, e rende possibile lo svolgimento di compiti infinitamente differenziati, grazie ai tranfert analogici di schemi che permettono di risolvere i problemi della stessa forma (Bourdieu, 1972)
-sistema di conoscenze orientate alla pratica 
]]> 2022-11-09 14:33:42 UTC https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2376908204 Camilla Bianchi lcanil https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2376914423 importanza del taccuino come fonte di documentazione

]]> 2022-11-09 14:36:51 UTC https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2376914423 Marzia Quaglia lcanil https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2376921726 strumento di documentazione: diario di bordo
-mezzo di comunicazione
-archivio
uso stralci per riprendere e iniziare discussioni]]> 2022-11-09 14:40:44 UTC https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2376921726 Video bicicletta : 1^ osservazione lcanil https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2376929094 I bambini hanno voglia di condividere le loro esperienze con i compagni avendo quasi tutti un atteggiamento propositivo.
La disposizione del contesto (pedana con scalini) e l'atteggiamento mediatore dell’insegnante permette unno scambio attivo.
Rispetto in parte del turn talking
]]> 2022-11-09 14:44:30 UTC https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2376929094 Video bicicletta: Focus specifico lcanil https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2376937297 Attenzione rivolta ai bambini che non hanno partecipato parlando
- alcuni alzano la mano ma non vengono chiamati
- alcuni distratti iniziano a ciondolare su se stessi
- dei bambini si stiracchiano
- un bimbo uso le mani per mimare un cannocchiale]]> 2022-11-09 14:48:17 UTC https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2376937297 SLIDE Camilla Bianchi lcanil https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2376963997 2022-11-09 15:01:45 UTC https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2376963997 SLIDE Marzia Quaglia lcanil https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2376969659 2022-11-09 15:04:26 UTC https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2376969659 SLIDE Monica Mengacci lcanil https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2376970467 2022-11-09 15:04:49 UTC https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2376970467 SLIDE Luciana Sponsiello lcanil https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2376971274 2022-11-09 15:05:15 UTC https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2376971274 Situazione A lcanil https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2376995326 2022-11-09 15:18:25 UTC https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2376995326 Situazione B lcanil https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2376996027 2022-11-09 15:18:49 UTC https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2376996027 Oggetto di ricerca lcanil https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2398589446 Focus su cui si struttura la ricerca;
Un buon oggetto di ricerca lo si capisce non solo da quanto «restringe» il campo di indagine, ma dalla coerenza con la domanda di ricerca.]]> 2022-11-26 14:05:15 UTC https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2398589446 Michele Flamnia (ivan) lcanil https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2398590052 Filosofy for children àuso della didattica dialogica con bambini della primaria
Didattica dialogica quali caratteristiche?
- scambio tra docente-studente supporta l’apprendimento
-quando vi è apprendimento allora si parla di didattica dialogica
]]> 2022-11-26 14:06:38 UTC https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2398590052 ART lcanil https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2398957530 2022-11-27 09:48:18 UTC https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2398957530 Alina Reznitskaya lcanil https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2398962290 GOAL-->To develop a comprehensive PD program to help elementary school teachers learn to facilitate argumentation during during text based discussion in language arts classrooms. ]]> 2022-11-27 10:00:37 UTC https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2398962290 DIARIO DI BORDO:CONSIDERAZIONI lcanil https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2398966924 Quando penso al diario di bordo immagino una connessione tra ciò che l'insegnante vive e compie in classe con gli alunni e la riflessione esterna che fa a "freddo" sulle situazioni accadute.]]> 2022-11-27 10:12:00 UTC https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2398966924 QUANDO SI OSSERVA UN VIDEO lcanil https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2398971236 I video mostrati durante le lezioni hanno sempre 3 poli su cui bisogna focalizzare l'attenzione:
-Il ruolo dell'insegnante(se ruolo mediatore,esterno,interno)
-I bambini(notare atteggiamenti generali della classe  e successivamente individuare i bambini che risaltano e quelli che rimangono in secondo piano-se ce ne sono)
-Il contesto(disposizione dei soggetti nello spazio, cosa gli circonda)]]> 2022-11-27 10:23:28 UTC https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2398971236 Osservazione libera lcanil https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2398971722 • Difficoltà nell’individuare un’oggetto specifico a cui rivolgere l’attenzione 
• Possibilità di cogliere numero aspetti senza avere vincoli stringenti 
• Difficoltà nel guidare lo sguardo e nel cogliere elementi specifici da approfondire 
• Possibilità di individuare «indicatori» che ben si raccordano al contesto

]]> 2022-11-27 10:24:48 UTC https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2398971722 Osservazione guidata (uso di strumenti) lcanil https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2398972077 • Definizione chiara dell’oggetto a cui rivolgere l’attenzione 
• Possibilità di avere indicatori di comportamenti molto specifici che guidano schematicamente lo sguardo 


]]> 2022-11-27 10:25:46 UTC https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2398972077 CLASS(Classroom Assessment Scoring System) lcanil https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2398972803 • Strumento osservativo strutturato e standardizzato messo a punto in contesto statunitense 
• Focalizzato sulla qualità della relazione insegnante-bambino 
• Ipotesi di partenza: le interazioni insegnante-bambino efficaci influenzano positivamente lo sviluppo cognitivo e sociale del bambino 
• Strumento trasversale agli ordini scolastici (da 0-3 a scuola secondaria) 
• Strumento organizzato in 3 categorie (domini) che caratterizzano le interazioni insegnante-bambino: 
a) Supporto emotivo; 
b) Organizzazione del gruppo; 
c) Supporto all’apprendimento 
• Ogni categoria è suddivisa in dimensione (10 sono le dimensioni in totale): ogni dimensioni è caratterizzata da indicatori (e da marcatori comportamentali)

]]> 2022-11-27 10:27:46 UTC https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2398972803 ART lcanil https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2398973925 -Nasce per insegnanti e sviluppato per bambini
-Strumento per valutare la qualità dell’argomentazione e della mediazione del docente come facilitatore
+bravi sono i bimbi + l’insegnante interverrà meno
-Bambini devono fare un ragionamento di qualità e per capire questo servono criteri per valutarli
 
4 criteri(11 pratiche)
-pluralità di punti di vista  condivisione->concentrarsi su questioni controverse; condividere le responsabilità; discutere le alternative
-chiarezza->chiarificare le idee,connetterle, identificare i ragionamenti e parti argomentative,esplicitare linea di sviluppo della ricerca
-Accettabilità->valutare i fatti e i valori
-validità logica->fornire le ragioni, valutare le inferenze(collegamenti tra argomentazioni)
Ogni intervento deve tener conto degli interventi degli altri
]]> 2022-11-27 10:30:36 UTC https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2398973925 lcanil https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2441117651 2023-01-11 16:47:40 UTC https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2441117651 1^ esercitazione lcanil https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2441129109 - Grado di dettaglio delle ragioni e contro-argomentazioni che si rivolgono alle critiche di Ivan 
- Coerenza tra le diverse ragioni e contro-argomentazioni proposte 
- Adeguatezza del testo alla richiesta ]]> 2023-01-11 16:54:57 UTC https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2441129109 2^ esercitazione lcanil https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2441133316 -Qualità e grado di dettaglio delle argomentazioni portate a sostegno delle scelte metodologiche che presentate 
-Riferimenti pertinenti e dettagliati ai testi in bibliografia e ad altri studi ritenuti rilevanti per la riuscita del disegno di ricerca e per la motivazione delle scelte compiute
-Adeguatezza del testo alla richiesta

(Non è presente un criterio che faccia riferimento all’adeguatezza e alla correttezza scientifica delle scelte metodologiche; questi aspetti saranno oggetto di valutazione della presentazione del disegno di ricerca all’esame orale) ]]> 2023-01-11 16:57:30 UTC https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2441133316 3^ esercitazione lcanil https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2441141806 -Analiticità: grado di dettaglio (individuazione di elementi circoscritti e osservabili) nell’analisi delle interazioni dialogiche (parte prima), degli obiettivi di apprendimento (parte seconda) e del proprio apprendimento (parte terza) 
-Qualità e grado di dettaglio delle argomentazioni portate a sostegno delle scelte analitiche (prevalentemente nella prima parte) e valutative compiute (prevalentemente nella seconda e terza parte) ]]> 2023-01-11 17:02:34 UTC https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2441141806 4^ esercitazione lcanil https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2441146026 -Analiticità: grado di dettaglio (individuazione di elementi circoscritti e ben identificati) degli argomenti elaborati in risposta a Ivan (nel testo e nell’analisi della struttura argomentativa) 
-Validità della struttura argomentativa: coerenza tra gli argomenti utilizzati per rispondere a Ivan, chiarezza nell’esplicitazione dei legami tra argomenti, adeguatezza degli argomenti rispetto alle critiche di Ivan, 
-Qualità dei riferimenti teorici: utilizzo di riferimenti teorici pertinenti e ben giustificati e identificati ]]> 2023-01-11 17:05:15 UTC https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2441146026 Pardigma lcanil https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2441151677 Matrice disciplinare (o interdisciplinare) di una certa comunità scientifica che si fonda su una posizione epistemologica (natura e tipologia dei metodi scientifici) e ontologica (natura della realtà) comune. La validità delle teorie scientifiche non dipende più dal grado di verità (corrispondenza) con la realtà, ma dalla rigorosità del quadro teorico e dalla coerenza delle scelte metodologiche → dalla qualità logico argomentativa del disegno di ricerca 

Kuhn, The Structure of Scientific Revolutions (1970) ]]> 2023-01-11 17:08:43 UTC https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2441151677 PARADIGMA QUANTITATIVO lcanil https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2441226813 • Validità: correttezza logico-argomentativa del metodo applicato 
• Generalizzabilità dei risultati: capacità di spiegazione dei medesimo fenomeno in contesti differenti 
• Esattezza: capacità di spiegazione del fenomeno con precisione analitica 
• Oggettività come neutralizzazione delle influenze della soggettività dei ricercatori e degli strumenti ]]> 2023-01-11 17:59:22 UTC https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2441226813 PARADIGMA QUALITATIVO lcanil https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2441228445 •Credibilità: correttezza logico-argomentativa del metodo e condivisione dei risultati Trasferibilità degli esiti: possibilità di mettere in luce elementi analoghi di un medesimo fenomeno in contesti diversi 
• Affidabilità delle conclusioni e contributo per la comprensione del fenomeno 
• Confermatività del sapere prodotto risiede nel confronto intersoggettivo rispetto alle ipotesi, ai metodi e ai risultati ]]> 2023-01-11 18:00:27 UTC https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2441228445 lcanil https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2441230741 • Postura riflessiva: capacità di analizzare e valutare il proprio lavoro, la propria pratica didattica, nonché la capacità di autovalutarsi e ricalibrare i propri interventi in base a ciò, ripensare a quello che funziona oppure no. 
• Capacità di osservare e documentare: saper scegliere gli strumenti adeguati per documentare l’oggetto desiderato; saper definire degli oggetti di indagine (o valutazione) circoscritti e osservabili 
• Capacità di analizzare i dati raccolti: saper usare strumenti di analisi (griglie, schemi, ma anche criteri e indicatori) per andare oltre l’interpretazione personale dei dati e fornire elementi validi e condivisibili («l’insegnante non solo coglie – o documenta - gli interventi ma è in grado di dare una valutazione e nel tempo osservare l'evoluzione o la regressione che è avvenuta») 
• Capacità di valutare nel senso di dare feedback per supportare l’apprendimento 
• Capacità di progettazione e riprogettazione: ricalibra la sua proposta o procede sul percorso intrapreso in funzione di quanto è emerso dall'analisi. 
• Saper condurre momenti dialogici: in contesti didattici (con i bambini, per supportare l’apprendimento o con i colleghi, per favorire lo sviluppo di una comunità professionale) 
• Consapevolezza professionale: consapevolezza rispetto all’azione e il risultato dell’attività. Uno sguardo consapevole. ]]> 2023-01-11 18:02:05 UTC https://padlet.com/lcanil/kdkqijsv5y5dvvdz/wish/2441230741