https://padlet.com/molly_1983/kdincyllw8ji bull2 en-us 2018-03-03 10:16:09 UTC 2018-03-03 11:33:22 UTC hello@padlet.com molly_1983 https://padlet.com/molly_1983/kdincyllw8ji/wish/237669028 En hellig rettighet knyttet til det å være barn. Denne rettigheten er nedfelt i FNs Barnekonvensjon: Barnet har rett til hvile, fritid og lek, og til å delta i kunst og kulturliv (artikkel 31).]]> 2018-03-03 10:18:10 UTC https://padlet.com/molly_1983/kdincyllw8ji/wish/237669028 molly_1983 https://padlet.com/molly_1983/kdincyllw8ji/wish/237673204 Philippe Ariès presenterte sin tese om at barndommen ikke eksisterte i middelalderen. Han hevdet at barn før 1700-tallet ble oppfattet som små ufullstendige voksne og at middelalderens sivilisasjon hadde glemt antikkens paideig og ikke hadde noen forestilling om oppdragelse. De hadde ingen innsikt i den barnlige egenart som skiller barn fra voksne. Ingen overgangsperiode fra å være spedbarn til å bli voksen. ]]> 2018-03-03 10:55:32 UTC https://padlet.com/molly_1983/kdincyllw8ji/wish/237673204 molly_1983 https://padlet.com/molly_1983/kdincyllw8ji/wish/237673808 Jean-Jacques Rousseau sine tanker om barndom, gjorde at vi så starten på en diskurs der barn betraktes som spesielle og annerledes sammenlignet med voksne. Han oppfordret folk til å elske barndommen og bidro til at industrialiseringen tingliggjorte arbeid ikke lenger ble ansett som passende for det uskyldige barnet. Barndommen ble fra nå av sett på som en særegen tilstand, med verdi i seg selv. ]]> 2018-03-03 11:01:40 UTC https://padlet.com/molly_1983/kdincyllw8ji/wish/237673808 molly_1983 https://padlet.com/molly_1983/kdincyllw8ji/wish/237674900 Leken som fri aktivitet synes å overgå alt annet. Dit konstrueres på et vil et skille mellom lek og liv. Det er nettopp denne friheten ved leken, knyttet til at den ikke har noe med det virkelige livet å gjøre, som paradoksalt nok også gjør at mange har betraktet lek som noe ufarlig der de på samme måte som i barndommen, kan øve seg uten risiko. En slik timing kan imidlertid bidra til at barndommen ikke blir en fri tid, men en styrt tid. På samme tid ser vi en tendens til at barns lekk instrumentaliseres og reduseres til et pedagogisk redskap for noe annet som ikke er lek. Tiden som er definert som fri tid, en tid som avsettes til barns frie lek, i det moderne samfunn får institusjonell karakter og bidrar til at grensene mellom lek/fritid og ikke-lek/fritid blir uklare. ]]> 2018-03-03 11:11:25 UTC https://padlet.com/molly_1983/kdincyllw8ji/wish/237674900