Saludamos a los estudiante de sexto año básico. (Clase de Lenguaje)

Le damos a conocer el objetivo.

realizamos conocimientos previos sobre la información explicita e implícita.

Se le da a conocer la actividad que debe den de realizar.

Desarrollo:

Se les entrega a cada estudiante una guía de trabajo donde deberán de leer el texto para luego responder las preguntas sobre el texto leído.

Cierre:

Se revisara la guía en conjunto y se le realizaran preguntas a los estudiantes como: ¿Qué preguntas estaban explicitas en el texto? ¿notaron que no todas las respuestas se podían ver en el texto.

Así comprobar si el estudiante puso atención a los detalles del texto.

Saludamos a los estudiantes de un sexto año básico (Clase de Lenguaje)

Realizamos conocimientos previos sobre que hemos aprendido sobre las preguntas implícitas e explicitas.

Damos a conocer el objetivo de la clase y enseñar la actividad a realizar.

Desarrollo:

Se le entregara a cada estudiante una hoja con diferentes preguntas que estarán reflejadas un cubo las cuales deberán de leer y memorizar la respuestas.

luego la profesora llamara de uno a cada estudiante y le pedirá que lance el cubo, la respuesta que salga deberán de responder donde solo tendrán 10 segundos para responder so no responden deberán de volver a lanzar el cubo.

Cierre:

Los estudiantes una vez que todos hayan participado la profesora les preguntara si les gusto la actividad y si a quedado mas claro el concepto de explicito e implícito. con esto la profesora evaluara su capacidad para retener información.

La docente saludara a los estudiantes de un quinto año basico (Clase de Matemáticas)

Realizara conocimientos previos sobre multiplicaciones básicas.

Luego se le da a conocer el objetivo sobre multiplicaciones por dos números.

Se le da a conocer la actividad.

Desarrollo:

El docente le proyecta una actividad al pizarrón desde el computador donde se mostrara una serie de multiplicaciones que deberán de resolver para poder pasar de nivel.

El docente les pide que se organicen en grupos para poder jugar.

Cierre:

Se les preguntara a los estudiantes si se les fue muy difícil realizar estas operaciones matemáticas, y si les gusto trabajar de esta manera.

Se saluda a los estudiantes de un tercer año básico. (Clase de Ciencias Naturales)

Se realizan conocimientos previos sobre el sonido de los animales de la granja.

Se le da a conocer el objetivo del día.

Se conversa sobre la actividad a realizar en el día.

Desarrollo.

El docente gestiona una salida pedagógica a una granja educativa.

Los estudiantes deberán de observar y escuchar a cada animal que se encuentre.

Luego deberán de elegir un animal y dibujarlo en una hoja en blanco.

Cierre:

La docente le pregunta a los estudiantes: ¿Qué les pareció la actividad? ¿Qué animal les llamo mas atención y porque? se les da a conocer el porque de esta actividad y se le pide que comenten como se sintieron con la experiencia.

se saluda a los estudiantes de sexto año básico. (Clase de Historia)

Se le hace conocimientos previos sobre hechos que sucedieron a lo largo de los años que ellos conozcan.

Se le da a conocer el objetivo de la clase.

y la actividad a realizar.

Desarrollo:

Los estudiantes deberán de realizar una linea de tiempo, donde colocaran la fecha y los hechos ocurridos durante la historia de Chile.

Cierre:

al terminar los estudiantes deberán de enseñar sus líneas de tiempo y describir el hecho que mas les llamo la atención.

(con esto no solo conocen fechas si no también lo sucedido)

Se saluda a los estudiantes de séptimo año. (clase de lenguaje).

Se le realiza conocimientos previos a los estudiantes.

Se le da a conocer el objetivo de la clase.

Se explica la actividad a realizar.

Desarrollo:

El docente le hace entrega de tres hoja en blanco a cada estudiante, solicitando que en una escriban aspectos positivos de la clase, en la siguiente hoja lo que no les gusta y en la ultima como les gustaría que se desarrolle la clase, esto para poder ir cambiando o mejorando y como les gustaría que fuera la clase.

Cierre:

El docente le solicitara que le lean lo que escribieron y él tomara nota de lo que los estudiantes dicen.

Saludar a los estudiante de un sexto año basico (Clase de lenguaje).

Dar a concer el objetivo de la clase, sobre habilidades del lenguaje narrativo.

Realizar conocimientos previos sobre lo que se a aprendido sobre literatura.

Explicar la actividad a realizar.

Desarrollo:

lo estudinates en su cuandero deberan de creaer un cuento donde se encuentre al menos tres personajes, especificando el inicio, desarrollo y final.

Cierre:

Al finalizar los estudiantes deberan de leer su cuento hacia los compañeros.

se les ealizara preguntas como:¿ Que fue lo que mas les gusto de actividad? ¿Qué fue lo nevo que descubrieron al momente de escribir su propio cuento?

termino con un pequeño adelanto de la proxima clases.