Tipos de aprendizaje 

• Aprendizaje implícito: Se da sin que nos demos cuenta, de forma no intencional.

• Aprendizaje explícito: Se caracteriza por ser intencional y consciente.

• Aprendizaje asociativo: Las personas asocian un estímulo a otro estímulo o comportamiento.

• Aprendizaje no asociativo: Se cambia la respuesta a un estímulo por ser repetitivo y continuo.

• Aprendizaje significativo: Se establecen relaciones entre los conocimientos nuevos y los que ya se tenían.

• Aprendizaje cooperativo: Se aprende tanto con los propios conocimientos como con los de los demás.

• Aprendizaje emocional: Se aprende a identificar y gestionar las emociones.

• Aprendizaje observacional: Se aprende a hacer una determinada tarea reproduciendo lo que se ha visto.

• Aprendizaje experiencial: Se aprende a partir de la propia experiencia.

• Aprendizaje por descubrimiento: El alumno descubre y organiza los conceptos para su propio esquema cognitivo.

Enfoques de investigación 

• Cualitativo: Se basa en la apreciación y la subjetividad, y se utiliza para explorar fenómenos y significados.

• Cuantitativo: Se basa en el número y lo objetivo, y se utiliza para probar hipótesis.

• Mixto: Integra los enfoques cualitativo y cuantitativo para obtener resultados más confiables.

Enfoques metodológicos 

• Fenomenología: Una metodología para el enfoque cualitativo.

• Existencialismo: Una metodología para el enfoque cualitativo.

• Personalismo: Una metodología para el enfoque cualitativo.

Enfoques de la ciencia 

• Ciencia como institución social.

• Ciencia como cuerpo del conocimiento.

• Ciencia como técnica, arte e investigación.

• STEAM

Características 

• Promueve el interés de los estudiantes en las áreas de STEAM

• Desarrolla habilidades como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la creatividad y la colaboración

• Fomenta la interconexión entre las disciplinas

• Promueve la aplicación práctica de los conocimientos

• Promueve la reflexión sobre las consecuencias de los actos

• Promueve la toma de decisiones sobre cómo llevar a cabo las acciones

• Promueve la colaboración entre los estudiantes

Ejemplos de actividades 

• Participar en la determinación, indagación, atención o solución de problemas

• Crear un instrumento tecnológico

• Identificar, analizar y proponer alternativas sobre cuestiones ambientales y sociales

• Reflexionar sobre las consecuencias de los actos

• Llegar a acuerdos para empezar a vivir de forma más sostenible

Algunos enfoques de la enseñanza de la física son:

• Concepción sistémica: Basada en la concepción sistémica estructural-funcional de los contenidos. 

• Fenomenológico: Enfoque de los conceptos físicos. 

• Actividad de estudio: Metodología de trabajo fundamental. 

• Diseño universal de aprendizaje: Modelo que establece metas, identifica problemáticas, elige recursos de enseñanza-aprendizaje, fortalece funciones ejecutivas, mantiene la motivación, y monitorea avances.